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题名找到当教师的快乐——谈怎样备好课
被引量：2
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作者
姜锡春
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机构
重庆市巴蜀小学
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出处
《教育视界》
2020年第25期59-62,共4页
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文摘
一线教师最大的成就感与幸福感源于课堂,而教学设计是课堂教学的路向标与活地图。教学设计既是锤炼自身教力的核心路径,也是助力学生人生优化的重要抓手。备课有法,但无定法。"熟读教材,厘清认知结构;细读教参,明晰建构方法;精雕细琢,拟定教学目标;冥思苦想,撰写教学过程;博采众长,完善教学设计"是基本的五大步骤。"坚持每天写设计,打造专属资源库,做教学的有心人"是锤炼教学设计能力的三大重要路径。
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关键词
职业幸福
课堂教学
备好课
教学设计
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分类号
G451
[文化科学—教育学]
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题名从形似到神入的“概率的求法及应用”教学目标
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作者
雀永学
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机构
北京市密云区教师研修学院
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出处
《中小学数学（初中版）》
2023年第7期81-83,共3页
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文摘
一、问题的提出 备好课是上好课的前提,而写好教学目标是备好课的重要前提.可以说,教学目标是导航仪,它决定了教学评价内容,影响着后续问题设计、活动设计.实际中,部分教师在教学目标制订上还存在值得探讨的空间.
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关键词
教学目标
导航仪
备好课
问题的提出
上好课
后续问题
目标制订
教学评价内容
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名新课标形势下如何备好课
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作者
杨孝亮
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机构
安徽省怀宁中学
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出处
《生物学杂志》
CAS
CSCD
2010年第5期108-110,93,共4页
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文摘
备好课是上好课的先决条件。不论是新教师还是老教师,认真备课对于保证其课堂讲授的效果,都有着直接的影响。旨从几个不同方面和大家一起探讨"新课标形势下如何才能备好课"问题。
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关键词
新课程
备好课
备什么
怎样备
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Keywords
new curriculum
prepare lessons well
what to prepare
how to prepare
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名到底谁错了
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作者
一棵树
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机构
不详
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出处
《快乐语文》
2023年第3期8-11,共4页
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文摘
放学了,热闹的校园里静悄悄的。刚备好课的庄老师准备收拾东西回家,只听见“嘀”一声,手机屏幕亮了,一条消息跃入眼帘。紧接着,热带鱼的妈妈又发了两张不同角度拍摄的划痕照。庄老师不禁皱起了眉头,她打算明天找快捷键好好了解情况。
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关键词
手机屏幕
快捷键
热带鱼
备好课
老师
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名一名小学语文教师的职业习惯
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作者
朱秀玲
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机构
江苏省苏州市工业园区翰林小学
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出处
《七彩语文》
2023年第4期93-94,共2页
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文摘
一、每篇课文都批注教师认真做批注,是备好课的前提。每接手一个班级的时候,我都要先浏览这个年级的上下两册教材,学习“语文课程标准”中关于此学段的教学目标,也会认真研读《教学参考》中的“编写说明”,领悟此年级教材编写思路和教学重难点。一篇课文,如果我没有做好批注,就不敢走上讲台。
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关键词
教学重难点
小学语文教师
语文课程标准
教材编写思路
教学目标
走上讲台
备好课
课文
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名备课设计做好“三问”
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作者
陈静
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机构
不详
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出处
《华夏教师教育》
2023年第3期39-41,共3页
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文摘
要备好课,就要在备课时,做到深入修行,即实现宋代神宗修行的三个境界:第一境界是“落叶满空山,何处寻芳迹”;第二境界是“空山无人,水流花开”;第三境界是“万古长空,一朝风月”。--陈道佩特级教师陈道佩认为,备好课是有效地提高教学质量的关键。
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关键词
特级教师
陈道
备好课
备课设计
修行
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名教材微创 演活“剧本”
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作者
胡美容
张颖奇
无
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机构
不详
长沙高新区小学数学教育研究工作室
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出处
《湖南教育（下旬）（C）》
2020年第10期43-45,共3页
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基金
湖南省教育科学“十三五”规划一般资助课题“以教材微创促进教师专业成长研究”(课题编号:XJK19BJC030)阶段性研究成果
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文摘
我们都知道,备好课是上好课的前提。教师备课,首先要备课标,然后备教材、备学生。其中,备教材是备课过程中尤其需要再创造的工作。教师在备课时,要树立科学的教材观,合理灵活地使用教材,才有可能将课标中的具体要求落实到课堂中,让教学更有实效。那么,我们如何合理灵活地使用教材?根据近年来对教师使用教材情况的调研,我们工作室找到了一条行之有效的路子——教材微创。现行使用的教材,经过了多轮的实践检验及修订,其科学性、合理性、适用性等都是毋庸置疑的。但是要用好它们,教师需要结合学生的学情,因地制宜进行调整与改编。在教材微创的实践中,我们工作室提炼出以下策略。
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关键词
备教材
备课过程
教材观
教师备课
工作室
因地制宜
备好课
上好课
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名文本·教材·学生·教师——跟着肖老师学备课
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作者
贾龙弟
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机构
平湖市黄姑实验学校
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出处
《中学语文教学参考》
2019年第29期18-21,共4页
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文摘
虽然备课是每位教师的常规工作,但是真正能遵循备课规律,备出一堂好课的教师却并不多。肖老师关于备课的九条建议,或者说是"备课指南",对于一线教师如何备好课具有很强的实践指导意义,受到一线教师的普遍好评,有教师甚至冠以"肖九条"的称号流传开来。
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关键词
一线教师
备课
备好课
实践指导意义
一堂好课
老师
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名职业学校教师备课中如何备学生的几点思考
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作者
陶忠
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机构
江苏省扬州高等职业技术学校
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出处
《新课程（教研版）》
2010年第7期136-137,共2页
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文摘
教学过程中备课是很重要的环节,备好课才能上好课。随着社会的发展,我们的教育对象在不断地变化,教育观念也在不断地更新。在新的教育理念下,面对职校生,该怎样备好课呢？本文就备课过程中如何充分考虑学生,备好每节课,提出我的看法。
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关键词
职业学校
备课
备学生
备好课
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Keywords
Vocational schools lesson preparation prepare students prepare lesson
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名历史教师应该有“备”而来
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作者
张寿春
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机构
江西省萍乡市上栗中学
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出处
《中学历史教学参考》
2022年第16期73-74,共2页
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文摘
备课是一项系统过程,备好课是上好课的前提。在新高考背景下,历史教师如何才能够备出一节高质量的历史课取决于多种因素。现就历史教师如何紧扣课程标准备出高质量的历史课谈几点看法。一、解读课程标准,为“学”定向“备课”,单从字面意思来理解,就是预备、准备上课的意思。历史教师备课主要是备教材、备学生、备方法,设计教学活动。在新高考和统编版教科书推广实施后,按照这几个方面来备课依然没有错误,上述几个备课方面仍然有其不可忽视的现实作用和实际价值。
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关键词
历史课
备教材
教师备课
课程标准
教学活动
不可忽视
备好课
推广实施
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名浅谈体育教师如何备好体育课
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作者
迟博
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机构
吉林省通化县二密镇中学
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出处
《中华少年》
2017年第8期201-202,共2页
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文摘
当前中学体育教学的现状急需改变。在中学体育的教学过程中,教师应注重学生的个体差异,因材施教,把学生作为教学的主体,创造性的设计多种游戏环节调动学生的积极性,加强学校体育设施建设,注重教师自身素质和技能的培养,结合实际情况开展具有自己学校特点的体育教学,增强学生体质,促进学生的身心健康和全面发展。
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关键词
体育
备好课
精通大纲
研究对象
备场地
注重方法
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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题名好课重在“备学生”
- 12
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作者
王丽燕
肖燕敏
唐红霞
无
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机构
不详
娄底市王丽燕小学数学名师工作室
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出处
《湖南教育（下旬）（C）》
2020年第10期38-42,共5页
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基金
湖南省教育科学“十三五”规划一般资助课题“小学数学故事创编研究”(课题编号:XJK18BJC015)阶段性研究成果
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文摘
备好课是一名教师的分内事,课备得好与坏,直接影响一节课的成败。课备得好的教师,"脑中有课标,心中有教材,眼中有学生,手中有教法";课备得不够好的教师,重教材、轻学生,重教法、轻学法,重预设、轻生成。如果说备教材是教师对文本的尊重,那么备学生就是教师对学生的尊重;如果说备教材体现教学的静态预设,那么备学生则体现教学的动态生成。客观地说,备学生比备教材难度更大,要求更高。教学实践中,我们常常见到教师因备课时只备教材、不备学生而遭遇尴尬,下面这个"用乘法口诀求商"的案例就很典型。
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关键词
备教材
口诀求商
教材难度
尊重
学法
教学实践
动态生成
备好课
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名如何让形体课上舞蹈排练效率提高
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作者
李晓丹
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机构
不详
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出处
《剧影月报》
2022年第2期100-101,共2页
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文摘
舞蹈形体课堂顺序的安排应注意由局部到全局,由小到大,由浅入深,循序渐近,要强调有系统的、科学的安排。教师要提前备好课,将节奏与动作提前梳理清晰,不能排练的过程中模棱两可,含糊不清,如果老师每一次做的动作都不一样,那么学生也会陷入混乱中,渐渐游离课堂,课堂就是没有效率的。
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关键词
含糊不清
形体课
循序渐近
模棱两可
备好课
效率提高
舞蹈排练
由浅入深
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名如何备好课的思考
- 14
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作者
王爱生
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机构
吉林省前郭县蒙古族中学
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出处
《中小学实验与装备》
2020年第1期33-35,共3页
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基金
吉林省教育科学“十三五”规划课题“初中物理情智教学的实践研究”(立项编号:GH16851)研究成果之一。
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文摘
备好课是上好课的前提,也是提高教学质量的保证,更是全面实施素质教育的根本。若将上课看作是完成一件事情,那么备课就是完成好这件事情的前期准备。通常说的"凡事预则立,不预则废",说的就是在完成好这件事情中准备的重要性。从哲学的视角来看,备好一节课,我们可以按"为何教、教什么、知多少、怎么教、可行否、如何评"的程序进行思考和实施,才能实现科学化、规范化、操作化。
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关键词
备好课
操作化
规范化
前期准备
上好课
科学化
实施素质教育
提高教学质量
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名如何上好小学低中年级数学课——致青年教师
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作者
刘阿芳
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机构
济宁学院附属小学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2021年第3期158-159,共2页
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文摘
小学低中年级数学课程是整个小学阶段数学课程的基础,这三年打下的基础和养成的学习习惯,将在一定程度上决定孩子未来在数学学习上能走多远。青年教师要从备好课、上好课、做好课后工作三方面入手,落实好每一节课。
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关键词
小学低中年级
数学
备好课
上好课
做好课后工作
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名如何提高体育课堂的教学质量
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作者
蒋张熊
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机构
广东省珠海市金湾区航空新城小学
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出处
《东西南北（教育）》
2020年第18期2-3,共2页
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文摘
本文对如何提高体育课堂教学质量入手,认为在体育课堂教学中运用科学多变的教学手段,能提高教师和学生上课的积极性,在文章中通过五点讲述我个人对体育课堂人教学的看法和方法。
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关键词
备好课
上好课
注意个体发展
激发学生热情
幽默
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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题名如何提高体育课的教学质量
- 17
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作者
郑爱云
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机构
河北省秦皇岛市第十八中学
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出处
《教育教学论坛》
2010年第33期40-41,共2页
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文摘
体育是学校教育的重要组成部分,是全面贯彻教学方针不可缺少的重要方面。要想上好体育课,首先要备好课,其次要上好课:动作讲解言简意赅、具体形象;示范动作准确、轻松、优美;组织教学的语言富有启发性、激励性;组织教学的形式、方法生动活泼,富有趣味性、竞争性;合理安排课的练习密度和运动量。
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关键词
体育课
教学质量
备好课
上好课
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名浅析如何提高体育课的课堂教学质量
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作者
冯跃东
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机构
河南省濮阳市体育运动学校
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出处
《社科纵横（新理论版）》
2012年第2期266-267,共2页
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文摘
上好体育课是学校教育中学生身体得以健康发展的有力保障,上好体育课必须提高体育课的课堂教学质量,本文主要从破旧立新﹑因材施教﹑科学锻炼﹑始终如一﹑认真备好课﹑认真上好课方面加以论证如何提高体育课的课堂教学质量。
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关键词
因材施教
科学锻炼
备好课
上好课
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名与新教员谈谈怎样备好课
- 19
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作者
徐鹏霄
李红
单云官
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机构
武警医学院解剖学教研室
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出处
《四川解剖学杂志》
2001年第3期176-178,共3页
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关键词
外文单词
教学大纲
见习课
备好课
边缘学科
图表
书籍结构
理论授课
权威性
条目
参考书
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分类号
R-4
[医药卫生]
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题名走好脚下的每一步--《走一步,再走一步》备课手记
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作者
张晓毓
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机构
北京市朝阳区教育研究中心
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出处
《语文教学与研究》
2021年第21期97-102,共6页
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文摘
上好一节课的关键是备好课。怎样备好课呢?我认为教师要倾注自己对文本的深入思考,基于课程标准,依据学情,选择教学内容,确定教学目标,设计学习任务。总之,备课是从课标、文本、教材、学情、资料等诸多方面进行系统设计的完整过程,需要用智慧和汗水不断探索,需要我们走好脚下的每一步。我就是据此来备《走一步,再走一步》这篇课文的。
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关键词
《走一步
再走一步》
课程标准
学情
备好课
教学内容
教学目标
不断探索
课文
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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