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题名健美操教学应重视基础差生的心理素质训练
被引量：5
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作者
朱瑛
李京明
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机构
山东艺术学院
济南市槐荫区教育局
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出处
《山东体育科技》
2005年第3期102-104,共3页
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文摘
健美操具有优美的艺术特征,它对人的柔韧、协调、灵活、乐感等方面要求较高,致使许多体育基础差、协调能力差的学生在学习中产生一系列不良的心理活动,影响了其学习健美操的效果。对基础差的学生在健美操学习中产生的心理障碍的原因进行了分析,在进行动作教学的同时有意识地进行心理训练,从而增强学习健美操的信心。
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关键词
健美操教学
基础差生
心理训练
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Keywords
teaching of calisthenics
students of little gymnastic foundation
psychological training
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分类号
G831.3
[文化科学—体育训练]
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题名健美操教学中基础差生心理障碍的产生及调节方法
被引量：2
- 2
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作者
王园悦
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机构
苏州大学体育学院
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出处
《内江科技》
2010年第3期184-185,共2页
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文摘
健美操作为一种娱乐性和观赏性都很强的新兴体育运动项目已越来越受到广大学生的欢迎,并成为学校体育课教学内容的重要组成部分。本文通过对基础差生在健美操学习中产生心理障碍的因素进行了浅析并提出解决的方法,为今后的健美操教学提供参考。
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关键词
健美操教学
基础差生
心理障碍
调节方法
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分类号
G831.3
[文化科学—体育训练]
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题名健美操基础差生胆怯、拘谨的心理成因与调控方法
被引量：1
- 3
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作者
李祥
张燕
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机构
上海育才中学
上海财经大学
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出处
《安徽师范大学学报（自然科学版）》
CAS
2002年第4期409-411,共3页
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文摘
在健美操教学中,有许多学生由于基础差、协调力差而产生拘谨及胆怯心理.本文试从健美操基础差生不良心理活动的一般表现,来探索调节学生不良心理反应的方法,从而加强学生学习健美操的信心.
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关键词
基础差生
心理成因
拘谨
胆怯
心理表现
调节方法
健美操教学
心理调控
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Keywords
reservedness
timidity
characteristics of psychology
adjusting methods
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分类号
G831.3
[文化科学—体育训练]
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