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培养自主学习能力的基础工程训练教学探索与实践 被引量：5
1
作者 崔琦 栗茂林 +2 位作者 宋超英 邵敏 张铭 《高校实验室科学技术》 2019年第3期105-106,共2页
自主学习能力逐渐成为工程教育人才培养质量标准的新要求。为解决传统基础工程训练课程过于注重技能、学习模块孤立、学生主动性不强的问题,从课程内容、课程组织形式、课程评价体系、教学方法等方面探索和实践了注重培养自主学习能力... 自主学习能力逐渐成为工程教育人才培养质量标准的新要求。为解决传统基础工程训练课程过于注重技能、学习模块孤立、学生主动性不强的问题,从课程内容、课程组织形式、课程评价体系、教学方法等方面探索和实践了注重培养自主学习能力的课程设置。在基础工程训练课程中加强培养学生自主学习能力,从实践环节支撑工程教育人才培养目标并大大提高课程质量与学习效率,为机械专业低年级学生基础工程训练课程改革探索了一条新途径。 展开更多
关键词 工程实践 基础工程训练 自主学习能力 项目教学法
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思政元素在基础工程训练实训课程中的研究 被引量：2
2
作者 曲鹏举 宋晓慧 《贵州农机化》 2023年第2期41-42,46,共3页
根据基础工程训练课程在培养计划中的实践教学实际,提出在基础工程训练课程中,充分挖掘课程中的思政元素点,把思政元素融入基础工程训练课程中,将两者无形中整合,达到在潜移默化中教书育人的效果,使学生在基础工程训练课程中接受到思想... 根据基础工程训练课程在培养计划中的实践教学实际,提出在基础工程训练课程中,充分挖掘课程中的思政元素点,把思政元素融入基础工程训练课程中,将两者无形中整合,达到在潜移默化中教书育人的效果,使学生在基础工程训练课程中接受到思想的教育,实现思想方面与动手能力同步提高的教学目标,将立德树人贯穿教书实训课程的全过程,达成培养社会主义接班人的目标。 展开更多
关键词 思政元素 基础工程训练 实训课程
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基础工程训练Ⅱ课程思政改革探索 被引量：2
3
作者 李玲 《贵州农机化》 2022年第2期53-55,共3页
为了培养学生的工程素养、爱国主义精神以及发现、分析、解决问题的能力,在对基础工程训练Ⅱ系列课程思政元素进行挖掘后,通过修订教学大纲、加强教学过程中的思政教育、将思政教育融入课程考核等方法,对课程进行思政改革。课程思政改... 为了培养学生的工程素养、爱国主义精神以及发现、分析、解决问题的能力,在对基础工程训练Ⅱ系列课程思政元素进行挖掘后,通过修订教学大纲、加强教学过程中的思政教育、将思政教育融入课程考核等方法,对课程进行思政改革。课程思政改革实施后,学生综合素质有一定提升,在熟练操作的同时能以工匠精神严格要求自己,能够做到用先进理念武装自己独立解决所遇问题。 展开更多
关键词 课程思政 基础工程训练 改革
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工匠精神在应用型高校的育人实践途径探究 被引量：1
4
作者 程敏 《中小企业管理与科技》 2018年第30期110-111,共2页
应用型高校对于技能型人才的培养是以就业为导向,以培养生产、建设一线需要且具有较高职业素养的专门技术技能人才为目标。该类型高校应该重视对大学生"工匠精神"的培育,使学生严谨务实地学习理论课程和实践技能。论文从当前... 应用型高校对于技能型人才的培养是以就业为导向,以培养生产、建设一线需要且具有较高职业素养的专门技术技能人才为目标。该类型高校应该重视对大学生"工匠精神"的培育,使学生严谨务实地学习理论课程和实践技能。论文从当前所处时代背景、实践育人面临的问题入手。 展开更多
关键词 工匠精神 教学方法 基础工程训练 实验室建设
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项目驱动式教学在基础工程训练课程激光切雕项目中的应用探索--以贵州理工学院工程训练中心为例 被引量：1
5
作者 曲鹏举 赵小英 《贵州农机化》 2022年第4期46-48,共3页
激光切雕是基础工程训练教学课程中的重要组成部分,传统的激光切雕由老师指定项目,学生机械式地完成,不能综合运用大学期间学到的制图以及结构方面知识,创新能力得不到提高。根据激光切雕课程易于与CAD相结合的特点,结合新工科的综合要... 激光切雕是基础工程训练教学课程中的重要组成部分,传统的激光切雕由老师指定项目,学生机械式地完成,不能综合运用大学期间学到的制图以及结构方面知识,创新能力得不到提高。根据激光切雕课程易于与CAD相结合的特点,结合新工科的综合要求,以项目为驱动,以切雕模型为载体,以学生为主体,以人才培养大纲为指导方向,以团队协作小组讨论为具体运作方式,以新型考核方式为手段,激发了学生在认知层面、知识运用层面、团队协作层面、创新运用层面等一系列的提高。 展开更多
关键词 项目驱动 激光切雕项目 基础工程训练
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机械传动综合实训装置的研制及其教学应用
6
作者 梁国栋 王怡 +2 位作者 焦志勇 刘洺旭 陈茁 《中国现代教育装备》 2021年第23期59-61,共3页
在新工科建设的大背景下,为了更好地以工程教育专业认证理念为导向,推进工程训练中基础工程能力的教学与培养,研制开发了具有机械工程能力基础训练特色的实训教学装置。该装置涵盖了多个方面典型的基础传动机构,具有很强的教学适用性、... 在新工科建设的大背景下,为了更好地以工程教育专业认证理念为导向,推进工程训练中基础工程能力的教学与培养,研制开发了具有机械工程能力基础训练特色的实训教学装置。该装置涵盖了多个方面典型的基础传动机构,具有很强的教学适用性、实用性、工程性和课程思政性。通过该装置的教学训练,能够让学生迅速建立起典型传动机构的直观概念和身体感知,从而有效培养学生的基础工程能力。该装置具有很强的通用性,广泛适用于各类高校工科专业的基础工程训练。 展开更多
关键词 基础工程训练 基础工程能力 工程启蒙教育 教学实训装置 机械传动
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新工科背景下基础工程训练混合式教学实践
7
作者 倪海涛 刘红盼 +1 位作者 杨和山 朱江 《科技视界》 2022年第15期87-89,共3页
工程训练是理工科大学生受到的比较系统的工程基础教育课程,对其接触工程技术、建立工程意识具有奠基和启蒙作用。在“新工科”“大工程观”理念指导下,紧紧围绕“必需、实用、够用”的工程知识要求,从四个方面出发,初步构建了基于项目... 工程训练是理工科大学生受到的比较系统的工程基础教育课程,对其接触工程技术、建立工程意识具有奠基和启蒙作用。在“新工科”“大工程观”理念指导下,紧紧围绕“必需、实用、够用”的工程知识要求,从四个方面出发,初步构建了基于项目导向的混合式教学模式,以期促进学生工程素养的可持续发展。重构教学内容,提供想要学习的“源动力”;优化教学过程,增强愿意学习的“牵引力”;改革教学方法,提升热爱学习的“驱动力”;完善考核评价,凝聚快乐学习的“向心力”。 展开更多
关键词 基础工程训练 新工科 混合式教学 项目导向
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CAD制图在激光切雕项目驱动式教学中的应用探索——以贵州理工学院工程训练中心基础工程训练课程为例
8
作者 曲鹏举 赵小英 《贵州农机化》 2022年第3期41-43,共3页
基础工程训练是当代大学生了解工程、认知工程的重要途径,激光切雕是基础工程训练教学课程中的重要组成部分,传统的激光切雕教学是被动填鸭式,一般是实训指导教师演示操作,学生根据指导教师的操作流程,被动式模仿指导教师的操作,缺乏创... 基础工程训练是当代大学生了解工程、认知工程的重要途径,激光切雕是基础工程训练教学课程中的重要组成部分,传统的激光切雕教学是被动填鸭式,一般是实训指导教师演示操作,学生根据指导教师的操作流程,被动式模仿指导教师的操作,缺乏创新意识,缺乏参与感,缺乏主人翁意识。根据CAD制图文件能够与激光切雕软件相结合的特点,根据新工科的综合要求,以“中国制造2025”精神为指引,以项目为驱动,以切雕模型为载体,以学生为主体,以人次培养大纲为指导方向,以团队协作小组讨论为具体运作方式,以新型考核方式为手段,激发了学生认知层面、创新层面、综合素质层面整体的提高。 展开更多
关键词 项目驱动 激光切雕项目 基础工程训练 CAD制图
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培养自主学习能力基础工程训练课程的教学与实践 被引量：5
9
作者 何洋洋 《黑龙江科学》 2020年第5期86-87,共2页
自主学习能力逐渐成为了工程教育人才质量标准的新要求。但基础工程训练课程过于注重培养学生的技能水平,导致学生的学习主动性不高,自主学习能力较差。因此,必须对基础工程训练教学进行改革,从课程内容、课程组织形式,课程评价体系这... 自主学习能力逐渐成为了工程教育人才质量标准的新要求。但基础工程训练课程过于注重培养学生的技能水平,导致学生的学习主动性不高,自主学习能力较差。因此,必须对基础工程训练教学进行改革,从课程内容、课程组织形式,课程评价体系这三方面进行实践探索。介绍了项目教学法在提高基础工程训练教学质量中起到的作用,利用科学、合理的实践方式来提高课程质量。 展开更多
关键词 自主学习能力 基础工程训练教学 实践
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