在基础护理技术课程课堂教学中培养中职护生关键能力的思考 被引量：2

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作者 万春 《职业》 2019年第30期98-99,共2页

中职教育要为社会主义现代化建设培养高素质技能型人才,不仅要重视学生专业能力的培养,更要加强其创新能力、合作能力等关键能力的培养。基础护理技术课程为中职护生专业核心技能课程,在课堂教学中采用多种教学方式培养学生的关键能力,... 中职教育要为社会主义现代化建设培养高素质技能型人才,不仅要重视学生专业能力的培养,更要加强其创新能力、合作能力等关键能力的培养。基础护理技术课程为中职护生专业核心技能课程,在课堂教学中采用多种教学方式培养学生的关键能力,为实现与临床岗位无缝接轨奠定了重要基础。 展开更多

关键词 基护教学 中职护生 关键能力培养

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寓护理道德和素质教育于基础护理教学之中

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作者 王勤 《齐鲁护理杂志》 1995年第3期10-13,共4页

基础护理学(以下简称基护)是护生在校学习时的主要专业课。在教学中基护教师对护生进行护理道德教育与护士素质的培养有着得天独厚的条件。基护教师要“把专业教学、道德教育和素质培养有机地溶为一体,寓职业道德教育于专业教学之中”... 基础护理学(以下简称基护)是护生在校学习时的主要专业课。在教学中基护教师对护生进行护理道德教育与护士素质的培养有着得天独厚的条件。基护教师要“把专业教学、道德教育和素质培养有机地溶为一体,寓职业道德教育于专业教学之中”。基护教师也应加强自身修养。 展开更多

关键词 护理道德教育 护生 基础护理教学 基护教学 护士素质 素质教育 慎独修养 护理事业 护理人员 专业教学

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基础护理教学中的职业情感教育

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作者 陈美仪 《教育导刊（上半月）》 1999年第Z2期82-83,共2页

基础护理学的一个主要教学目标是培养护生具有良好的职业道德品质。近年来,由于人们对健康需求的提高及护理模式的改变,实现这个目标显得更加重要。笔者认为,重视护生的职业情感教育是培养护生的职业道德品质的关键。现就这问题谈几点... 基础护理学的一个主要教学目标是培养护生具有良好的职业道德品质。近年来,由于人们对健康需求的提高及护理模式的改变,实现这个目标显得更加重要。笔者认为,重视护生的职业情感教育是培养护生的职业道德品质的关键。现就这问题谈几点粗浅的看法。 一、正确认识职业情感在职业道德教育中的特殊作用 所谓职业情感,是指人们对自己所从事的职业所具有的稳定的态度和体验。根据现代心理学的观点,情感在个体道德形成中起着特殊的作用。首先,它是人们接受道德信息的心理基础。其次。 展开更多

关键词 职业情感教育 基护教学 基础护理学 护生 护理专业 职业道德品质 职业道德教育 角色扮演 审美情感 课堂教学

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如何上好基护示范教学课

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作者 滑卉坤 《邯郸医学高等专科学校学报》 1995年第1期12-13,共2页

护理中专教育的宗旨与基本任务,在于快速培养出实用型人材,实现这一宗旨就应根据本专业的特点和学生的接受能力选择适宜的教学方法。《基护》课是护士专业的专业课,实践性较强,理论课与实习课之比约为1:1。近年来,我校采用实习前训练1个... 护理中专教育的宗旨与基本任务,在于快速培养出实用型人材,实现这一宗旨就应根据本专业的特点和学生的接受能力选择适宜的教学方法。《基护》课是护士专业的专业课,实践性较强,理论课与实习课之比约为1:1。近年来,我校采用实习前训练1个月,毕业返校训练两周,毕业技能考试等教学安排,使实习课在教学中所占份量相对加大,加之中专护校学生年龄约为16～18岁,有较强的形象思维能力,笔者认为:基护示范教学(示教)课,是基护教学的首要问题。现就如何上好基护示教课谈几点粗浅看法。 展开更多

关键词 示范教学 护士素质 护理中专教育 操作技术 实习课 “假” 形象思维能力 基护教学 适宜的教学 无痛注射

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基础护理教学的改革与创新

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作者 祝昆 《菏泽医学专科学校学报》 2013年第3期65-67,共3页

基础护理学是护理专业的核心课程之一，其教学质量高低直接关系到学生的专业素质和临床护理能力的高低。随着医学、护理模式的改变，传统的教学内容和方法已不适应临床的发展，学用结合的差距逐渐增大，如何改革传统的教学方法，重组教... 基础护理学是护理专业的核心课程之一，其教学质量高低直接关系到学生的专业素质和临床护理能力的高低。随着医学、护理模式的改变，传统的教学内容和方法已不适应临床的发展，学用结合的差距逐渐增大，如何改革传统的教学方法，重组教学资源，培养学生创新意识，增强其实践动手、判断分析、解决实际问题、语言沟通、思维等综合能力，需要广大护理教学人员不断地总结和探索。现将基础护理教学改革体会报道如下。 展开更多

关键词 基护教学 改革 创新 思维能力

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在基护教学中培养学生科研意识的探讨

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作者 刘美萍 黄玲 《中国保健营养（下半月）》 2012年第6期2202-2203,共2页

目的改革教学方法,提高教学质量,培养创新型人才。方法强化师生的科研意识,在教学中渗透科研意识,培养学生的科研能力。结果师生的科研意识与科研能力均有增强,近三年的论文和科研成果大有增加,学生的创新意识与评判性思维能力增强,受... 目的改革教学方法,提高教学质量,培养创新型人才。方法强化师生的科研意识,在教学中渗透科研意识,培养学生的科研能力。结果师生的科研意识与科研能力均有增强,近三年的论文和科研成果大有增加,学生的创新意识与评判性思维能力增强,受到临床的充分肯定与高度评价。结论加强护理专业学生科研意识与科研能力的培养,对加快护理学的发展,提升护理水平有积极的推动作用。 展开更多

关键词 基护教学 科研意识 师生

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基护教学中如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用

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作者 郭耀玲 《卫生职业教育》 1998年第9期28-29,31,共3页

基础护理学是护生接触最早的一门重要的专业课程，其教学效果直接影响着护生的学习质量和整体素质的提高。以下结合笔者的教学实践，就基护教学中如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用作一探讨。１提高教师的整体素质，发挥教师的主... 基础护理学是护生接触最早的一门重要的专业课程，其教学效果直接影响着护生的学习质量和整体素质的提高。以下结合笔者的教学实践，就基护教学中如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用作一探讨。１提高教师的整体素质，发挥教师的主导作用护士不仅要有扎实的专业理论知... 展开更多

关键词 教师的主导作用 基护教学 如何发挥 学生的主体作用 护士 整体素质 体态美 练习课 课堂用语 护理教育

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基护教学中积分制模式构思

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作者 俞西哲 肖莉英 《卫生职业教育》 1995年第4期160-161,共2页

本文根据基护教学特点，提出在基护教学中确立积分制构想，以求优化基护教学体制，变应试教育为素质教育，使学员专业技能水平提高，从而提高医院护理工作质量。

关键词 基护教学 护理技术考核 积分制

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基护实验教学强化训练

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作者 林艳红 林夏清 《卫生职业教育》 2001年第S3期149-150,共2页

关键词 基护实验教学 强化训练 做法

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做好技术员工作 确保基护实验教学质量

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作者 韩慧文 宋月英 《武警后勤学院学报（医学版）》 CAS 1998年第1期62-63,共2页

实验教学是基护教学的重要组成部分,高质量的实验教学能够培养学生熟练的操作技能,为以后的临床实践打下扎实的操作基础。完善的实验准备与实验技术人员素质的高低密不可分,一名称职的实验技术人员在实验教学的工作中应该做好以下几点:... 实验教学是基护教学的重要组成部分,高质量的实验教学能够培养学生熟练的操作技能,为以后的临床实践打下扎实的操作基础。完善的实验准备与实验技术人员素质的高低密不可分,一名称职的实验技术人员在实验教学的工作中应该做好以下几点: 1 端正思想,树立敬业意识 作为一名护理教育工作者,有着护士和教师的双重身份。这就要求我们既要正确看待护理工作,也要深知为人师表的重要意义。应该不断提高自身修养,拓宽知识面,从思想上真正认清护理工作的科学性和技术性。从主观上消除重医轻护的不良观念。立足本职,爱岗敬业。 展开更多

关键词 基护实验教学 实验技术人员 实验准备 库房管理 护理工作 护理教育 实验技能 技术员 实验课 操作技能

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前5~10分钟礼仪训练在基础护理实践课堂中的实施与效果

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作者 丁云霞 《中国科技期刊数据库 医药》 2016年第9期3-3,共1页

在每一堂基础护理(以下简称基护)实践课堂的教学开展过程中加入5~10分钟的礼仪操练,使学生在掌握基础护理操作程序的同时,在仪容仪表、体态举止、肢体语言方面也能得到较好的训练。方法 选择我院2013级未经接受过长期性相关礼仪培训的... 在每一堂基础护理(以下简称基护)实践课堂的教学开展过程中加入5~10分钟的礼仪操练,使学生在掌握基础护理操作程序的同时,在仪容仪表、体态举止、肢体语言方面也能得到较好的训练。方法 选择我院2013级未经接受过长期性相关礼仪培训的护理本科生为对象,在基础护理实践课程课堂中融入5~10分钟基本护理礼仪规范训练,课程结束后对学生礼仪方面学习效果进行调查分析。结果 实验组护生的护士礼仪考核总成绩优于对照组(P<0.01) 。结论 课前5~10分钟的礼仪训练有利于规范护生的护理专业礼仪,经常性的礼仪训练在提高护生整体素质的同时也能提高护生的职业素养与形象,护士礼仪操练应在所有护理专业实践课中开展。 展开更多

关键词 礼仪训练 基护教学 学习效果

原文传递

在基护教学中培养护生的安全意识

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作者 李雪玲 《吉林医学》 CAS 2012年第21期4680-4680,共1页

安全已经成为各大医院管理的重要议程,作为培养护理后备力量的医学院,如何在教学过程中培养护生的安全意识,已经成为焦点。文章对基础护理教学过程中对护生安全意识的培养进行了总结。

关键词 护生 安全意识 基护教学

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提高复习功课的效果

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作者 杨廷祥 《卫生职业教育》 1996年第3期121-121,共1页

提高复习功课的效果青海省海北州卫生学校杨廷祥为了使学生牢固地掌握知识，必须指导学生进行有效的复习。笔者在教学实践中根据记忆和遗忘规律以及教学内容，对提高医学生复习功课的效果作以讨论，现述于下：一、教给学生科学的记忆方... 提高复习功课的效果青海省海北州卫生学校杨廷祥为了使学生牢固地掌握知识，必须指导学生进行有效的复习。笔者在教学实践中根据记忆和遗忘规律以及教学内容，对提高医学生复习功课的效果作以讨论，现述于下：一、教给学生科学的记忆方法记忆方法多种多样，只要运用得当，... 展开更多

关键词 倒摄抑制 教学内容 记忆方法 遗忘规律 复习内容 基护教学 保持率 普通心理学 脑皮层 学习内容

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浅谈基础护理学实训教学过程化考核模式

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作者 张丽肖 《东西南北（教育）》 2017年第19期36-36,共1页

针对高职院校基护实训教学考核中部分学生存在的一些问题,指出了进行基护实训教学过程化考核的必要性,提出了一些实施实训课程过程化考核的策略和办法。实践证明,实施基护实训课程过程化考核是解决该问题的最佳方法之一。

关键词 过程化考核 基护实训教学 应用

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