基于情境的小学语文学习任务群设计与实施

1

作者 陶改文 《今天》 2023年第16期22-24,共3页

任务群的模式是指通过构建一系列的学习任务,根据课本中的知识内容,进行知识体系的结构划分,帮助学生进行阶段性的知识探索过程,从而有效提高学生的核心素养。任务群的教育模式具备着情境性、实践性和综合性的特征,是帮助学生提高学习... 任务群的模式是指通过构建一系列的学习任务,根据课本中的知识内容,进行知识体系的结构划分,帮助学生进行阶段性的知识探索过程,从而有效提高学生的核心素养。任务群的教育模式具备着情境性、实践性和综合性的特征,是帮助学生提高学习水平的一种良好方式。通过探讨基于情境的小学语文学习任务群设计和实施模式,希望能够表现出任务群教学模式的积极作用,让学生能够在系统性学习知识的过程当中构建完善的思维体系和知识框架,帮助学生养成良好的学习习惯。 展开更多

关键词 基于情境 小学语文 学习任务群设计

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基于情景的小学英语对话教学实践与探索

2

作者 邹容娇 《儿童大世界（教学研究）》 2018年第11期97-99,共3页

基于情景对话教学在真实的语境下理解语言。注重听、说技能,并在理解文本的基础上重构文本、运用语言,在与他人合作中促进学生综合运用语言能力的发展。

关键词 基于情境 交流 运用语言 对话教学

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基于情境领导理论的信息化延续干预对剖宫产术后VTE高风险患者知信行水平的影响

3

作者 靳青青 郭艳 +1 位作者 王雪 张然 《医学理论与实践》 2024年第13期2325-2327,2292,共4页

目的:探讨基于情境领导理论的信息化延续干预对剖宫产术后静脉血栓栓塞症(VTE)高风险患者知信行水平的影响。方法:根据干预模式的不同将2021年4月1日—2023年3月31日我科的90例剖宫产术后VTE高风险患者分为对照组和观察组,各45例。对照... 目的:探讨基于情境领导理论的信息化延续干预对剖宫产术后静脉血栓栓塞症(VTE)高风险患者知信行水平的影响。方法:根据干预模式的不同将2021年4月1日—2023年3月31日我科的90例剖宫产术后VTE高风险患者分为对照组和观察组,各45例。对照组采用常规干预模式,观察组采用基于情境领导理论的信息化延续干预模式。对比两组的VTE发生情况、知信行水平、自我管理能力。结果:观察组干预后下肢疼痛、下肢水肿、下肢静脉曲张、下肢深静脉血栓的发生率均低于对照组(P<0.05),干预后观察组的健康知识、健康信念、健康行为及自我管理、疾病知识掌握程度、自我监测的能力均高于对照组(P<0.05)。结论:基于情境领导理论的信息化延续干预能够降低剖宫产术后VTE的风险,提高高风险患者的知信行水平与自我管理能力。 展开更多

关键词 基于情境领导理论的信息化延续干预 剖宫产 静脉血栓栓塞症 知信行水平

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基于情境的交互学习软件生成虚拟现实情境在医学统计学教学中的应用 被引量：2

4

作者 覃思 徐俊芳 +2 位作者 胡启托 郭孝鹏 郭有锋 《中华医学教育探索杂志》 2021年第6期659-662,共4页

目的针对当前临床医学专业学生学习医学统计学普遍存在困难的现象,探索提高教学效果的教学方法。方法以同年级临床医学专业学生为研究对象,以班为单位整群随机抽样分为两组,对照组采用传统教学方法,实验组在对照组教学方法上增加基于情... 目的针对当前临床医学专业学生学习医学统计学普遍存在困难的现象,探索提高教学效果的教学方法。方法以同年级临床医学专业学生为研究对象,以班为单位整群随机抽样分为两组,对照组采用传统教学方法,实验组在对照组教学方法上增加基于情境的交互学习软件学习;比较两组学生医学统计学课程的结业成绩、参加课外科研活动课题答辩时出现的统计学误用情况。采用SPSS 19.0进行统计学分析。结果实验组学生结业成绩(74.08±11.19)高于对照组(63.82±10.10)(t=3.926,P<0.001),尤其是反映综合能力的创新分析题、选择题差异明显;实验组学生参加课外科研活动出现的统计学误用低于对照组,样本含量的估计(χ^(2)=4.189,P=0.041)、统计设计(χ^(2)=5.558,P=0.018)与分析资料(χ^(2)=3.971,P=0.046)差异有统计学意义。结论基于情境的交互学习软件生成虚拟现实情境有利于提高教学效率,增强学生运用医学统计学知识分析和解决实际问题的能力。 展开更多

关键词 基于情境的学习 教学改革 医学统计学

原文传递

动态环境下的产业关键技术识别——基于情境分析的产业技术路线图方法 被引量：2

5

作者 李剑敏 余婉浈 《科学学与科学技术管理》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第4期35-44,共10页

产业关键技术识别是规划产业研发项目,推进产业技术创新的基础。针对目前产业关键技术识别过程中主要以定性方法为主,在动态环境下缺乏必要的鲁棒性以及过分依赖专家意见等问题,提出一种集成了SITRM和贝叶斯网络的产业关键技术定量化识... 产业关键技术识别是规划产业研发项目,推进产业技术创新的基础。针对目前产业关键技术识别过程中主要以定性方法为主,在动态环境下缺乏必要的鲁棒性以及过分依赖专家意见等问题,提出一种集成了SITRM和贝叶斯网络的产业关键技术定量化识别方法。在确定产业关键技术及其相关因素的逻辑关系基础上,通过构建SITRM的贝叶斯网络拓扑结构模型来表达ITRM中各随机变量的多态性及多状态节点间逻辑关系的不确定性;基于贝叶斯网络概率推理算法,提出了产业关键技术选择的分析及计算模型以及基于后验概率的进一步预测和分析方法。基于广东省LED产业芯片制备环节的案例分析对所提方法进行了验证。 展开更多

关键词 产业关键技术 基于情境分析的产业技术路线图 贝叶斯网络

原文传递

核心素养背景下基于情境的问题式教学初探——以《锋与天气》一课为例

6

作者 郑春花 《新课程教学（电子版）》 2020年第15期5-6,共2页

新课改提出通过落实学科核心素养实现立德树人根本任务,新课程标准则建议重视问题式教学,要基于现实中结构复杂、关系不良的情境设计问题。正值新理念走向实践的过渡期,教师可以以一两个课时为单位,从"小切口"入手,从"... 新课改提出通过落实学科核心素养实现立德树人根本任务,新课程标准则建议重视问题式教学,要基于现实中结构复杂、关系不良的情境设计问题。正值新理念走向实践的过渡期,教师可以以一两个课时为单位,从"小切口"入手,从"狭义的问题式教学"做起,最终过渡到大单元教学设计下的问题式教学。 展开更多

关键词 基于情境的问题式教学 教学情境 《锋与天气》

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基于真实情境问题的评价何以促进五育融合 被引量：51

7

作者 鞠玉翠 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第1期14-19,共6页

五育并举、融合育人是落实立德树人工作的内在要求,所要培养的人才应当能够探索并解决日常生活、学术科研、国家发展乃至人类社会所面临的各种问题。基于真实情境问题的评价能够彰显五育价值;中考高考等纸笔测验中纳入真实情境问题有望... 五育并举、融合育人是落实立德树人工作的内在要求,所要培养的人才应当能够探索并解决日常生活、学术科研、国家发展乃至人类社会所面临的各种问题。基于真实情境问题的评价能够彰显五育价值;中考高考等纸笔测验中纳入真实情境问题有望为五育并举起到良好的导向作用;综合素质评价中的真实情境问题让五育融合于实际行动中。基于真实情境问题的评价体系的健全,有望促进学生在解决真实情境问题的过程中,有益、明智、健康、美妙、实在地付出体力和脑力,主动自信地把自身才干用于国家建设,服务于人民合理需要,同时不断成长,让人生出彩。 展开更多

关键词 立德树人 表现性评价 真实性评价 基于真实情境问题的评价

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中华优秀传统文化融入高校思政课的理论思考与实践探索 被引量：19

8

作者 曾誉铭 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2022年第5期163-172,共10页

自从中国特色社会主义进入新时代,如何结合中华优秀传统文化和当代社会、当代文化已成为迫在眉睫的实践需要,中华优秀传统文化融入高校思政课无疑是这种结合的重要表现形式。在内容方面,当前的融入难以兼顾“思想政治教育视界”、“传... 自从中国特色社会主义进入新时代,如何结合中华优秀传统文化和当代社会、当代文化已成为迫在眉睫的实践需要,中华优秀传统文化融入高校思政课无疑是这种结合的重要表现形式。在内容方面,当前的融入难以兼顾“思想政治教育视界”、“传统文化视界”与“大学生的视界”、理论内容与实际生活严重脱节;在形式方面,还尚未建立一套系统的、科学的、行之有效的融入方法,师生关系方面缺少合理而持续的互动关系。主要是由于融入处于在各种社会思潮型构的多样化思想境域中、思政课的话语形态主要是“抽象性”政治话语形态、教师主体性缺失、缺乏一套普遍适用的、科学的、合理的管理体制。针对这些问题,基于问题的情境教学可以是一种有益的实践探索,革新教学理念和教学方法、教学模式、教学内容和考核方式、提高师资队伍素质、建立系统性、科学化、全程性、日常化的评价-反馈机制和经费支持是这条路径的可取选择。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 融入 理论 实践 基于问题的情境教学

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面向职场情境的工程教育改革研究——兼谈人力资源市场供给侧结构性改革 被引量：18

9

作者 查建中 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期57-71,共15页

在中国新常态经济发展战略中,供给侧结构性改革成为主导模式。人力资源市场的供给侧结构性改革首当其冲。改革的本质是教育供给侧首先要全面深入调查研究社会、产业、家庭对专业教育的真实需求,然后根据自身条件和资源确定人才培养定位... 在中国新常态经济发展战略中,供给侧结构性改革成为主导模式。人力资源市场的供给侧结构性改革首当其冲。改革的本质是教育供给侧首先要全面深入调查研究社会、产业、家庭对专业教育的真实需求,然后根据自身条件和资源确定人才培养定位和培养目标,再设计实施课程体系和教学计划,落实教学大纲的逐项要求,提高教育质量和效率,满足关键利益相关者的需要,并接受职场的评价和考核。由于社会经济发展和民生的广大需求,绝大多数专业教育是培养"应用型"人才,因此政府政策和资源应当向"应用型"专业教育倾斜。本文就工程教育面向职场情境的需求分析、发展的共性原则、课程改革等问题进行研究和讨论,得到的结论对于其它专业教育也有借鉴意义。 展开更多

关键词 供给侧结构性改革 “应用型”专业教育 基于专业情境的工程教育

原文传递

基于活动的情境感知系统交互设计 被引量：13

10

作者 陈媛嫄 刘正捷 《计算机工程与应用》 CSCD 2013年第20期23-28,86,共7页

情境感知是移动和普适计算研究中一个重要的组成部分。现有研究大多从技术的角度进行情境感知系统的设计和实现。由于缺少对人的情境感知机制的认识,导致系统的情境感知行为和人的期望之间存在着很大的差距。在活动理论和人的情境感知... 情境感知是移动和普适计算研究中一个重要的组成部分。现有研究大多从技术的角度进行情境感知系统的设计和实现。由于缺少对人的情境感知机制的认识,导致系统的情境感知行为和人的期望之间存在着很大的差距。在活动理论和人的情境感知理论的基础上,提出了基于活动的情境感知模型,用于描述特定活动中人的情境感知过程;并在该模型的基础上,提出了基于活动的情境感知系统交互设计方法。通过基于活动的情境感知购物助手的交互设计过程,验证了基于活动的情境感知模型在情境感知系统交互设计中的应用。 展开更多

关键词 情境感知 活动理论 基于活动的情境感知模型 情境感知购物助手

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基于问题情境的心理学实验教学标准化

11

作者 董一胜 陈辉 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第5期163-167,174,共6页

为了提高学生实验能力和科研素质,采用三层次实验教学标准化体系,改进教学方式,将验证性实验与探索性实验相结合,并实施过程管理,逐步推进教学考核标准化。采用全过程验证性实验考核,显著提升了学生实验设计、数据分析和报告写作能力,... 为了提高学生实验能力和科研素质,采用三层次实验教学标准化体系,改进教学方式,将验证性实验与探索性实验相结合,并实施过程管理,逐步推进教学考核标准化。采用全过程验证性实验考核,显著提升了学生实验设计、数据分析和报告写作能力,尤其是根据美国心理学会(APA)的标准撰写实验报告的能力;引入有指导的、基于问题解决情境的实验教学设计环节,通过探索性实验全过程考核,实现“以学生为中心”的实验教学体系建构。结果表明,学生科研素质与创新能力得到显著提升。 展开更多

关键词 心理学 实验教学 标准化体系 基于问题解决情境

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一种基于事件的情境感知框架 被引量：4

12

作者 龚涛 林慧苹 孙亚红 《计算机工程》 CAS CSCD 2012年第7期37-39,共3页

为更好地满足用户的个性化需求、支持情境感知服务,提出一种基于事件的情境感知框架。该框架包括传感器层、事件总线和应用服务层,采用事件触发的方式调用应用服务与用户交互,并建立基于规则的事件过滤机制,对无效事件进行屏蔽。应用结... 为更好地满足用户的个性化需求、支持情境感知服务,提出一种基于事件的情境感知框架。该框架包括传感器层、事件总线和应用服务层,采用事件触发的方式调用应用服务与用户交互,并建立基于规则的事件过滤机制,对无效事件进行屏蔽。应用结果表明,该框架可提高系统的感知性能和重用性。 展开更多

关键词 普适计算 情境感知 基于事件的情境感知框架 事件总线 事件驱动 过滤机制

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在现实问题解决中促进“问题解决力”--“喝咖啡问题”教学案例

13

作者 罗世瑶 《数学教学通讯》 2021年第7期25-26,41,共3页

“喝咖啡问题”是五年级下册“分数的加法和减法”的改编例题,在“基于现实情境下的问题解决”研究背景下,笔者对本课例从“阅读理解,问题表征”“制定计划,画图分析”“变式练习,抓住本质”三个大环节中展开教学实践,以图引导学生形成... “喝咖啡问题”是五年级下册“分数的加法和减法”的改编例题,在“基于现实情境下的问题解决”研究背景下,笔者对本课例从“阅读理解,问题表征”“制定计划,画图分析”“变式练习,抓住本质”三个大环节中展开教学实践,以图引导学生形成解决现实问题的一般步骤,掌握解题策略,促进其“问题解决能力”。 展开更多

关键词 喝咖啡问题 基于现实情境 问题解决

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基于真实问题情境下的教学策略研究——以《载人密封舱内环境控制研究》为例

14

作者 张文胜 丁晓新 《中国现代教育装备》 2020年第4期39-41,共3页

在“素养为本”的教学理念下,重视开展“深度学习”的教学实践,倡导基于真实问题情境下的教学模式。针对如何将“问题情境”贯穿于整个学习过程,以《载人密封舱内环境控制系统研究》一课为例,探索教学设计策略。

关键词 基于真实问题情境 深度学习 教学设计策略

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基于情境创设的小学语文作文教学实践 被引量：2

15

作者 尤兆梅 《小学生作文辅导（语文园地）》 2019年第1期4-4,共1页

小学语文作文教学作为语文教学活动的重要组成部分,在语文学科教学中占据着重要的比例,作文教学一直以来都是语文教学过程中的重点和难点。基于情境创设的小学语文教学实践对学生提高作文水平起到了重要的辅助作用,同时有利于营造生动... 小学语文作文教学作为语文教学活动的重要组成部分,在语文学科教学中占据着重要的比例,作文教学一直以来都是语文教学过程中的重点和难点。基于情境创设的小学语文教学实践对学生提高作文水平起到了重要的辅助作用,同时有利于营造生动和谐的课堂氛围,提升学生的语言组织能力和表达能力,训练学生的逻辑思维能力和想象力。本文对基于情境创设的小学语文作文教学实践探究这一课题进行讨论,为促进小学语文教学的稳定发展奠定理论基础。 展开更多

关键词 基于情境创设 情境作文教学 小学语文作文教学

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基于情境的小学英语词汇教学实践分析

16

作者 汪正 《新东方英语（中学版）》 2019年第5期177-177,共1页

利用情境进行小学英语词汇教学,让学生感知体验所学词汇,并合理运用词汇,这种英语词汇教学方式的改变能为学生的英语学习打下坚实的基础.

关键词 基于情境的教学方式 小学英语 词汇教学 教学实践

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