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充分创设问题情境 培养实验探究能力--以“测定电源电动势和内电阻”的复习为例 被引量：1
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作者 吕国通 《实验教学与仪器》 2022年第5期8-11,20,共5页
实验复习教学要回归本源,回归教材,整合教材,创设鲜活的问题情境,激发学生的探究兴趣,充分调动学生的思维,培养学生发现问题、解决问题的能力,把实验探究等关键能力的培养放在教学设计的重要位置上,积极落实学科核心素养的培育.通过&qu... 实验复习教学要回归本源,回归教材,整合教材,创设鲜活的问题情境,激发学生的探究兴趣,充分调动学生的思维,培养学生发现问题、解决问题的能力,把实验探究等关键能力的培养放在教学设计的重要位置上,积极落实学科核心素养的培育.通过"测定电源电动势和内电阻"的复习教学,在创设问题情境的同时,引发学生深度学习,培养学生的实验探究能力. 展开更多
关键词 创设问题情境 深度学习 培养实验探究能力
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