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题名地图叠加方法在初中地理教学中的应用
被引量：10
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作者
张璐璐
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机构
北京师范大学地理科学学部
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出处
《地理教学》
北大核心
2018年第19期32-34,46,共4页
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文摘
阅读地图的能力(以下简称"读图能力")是地理学科重要的核心素养之一。在初中地理教学中,学生读图能力较弱,传统的地图教学方式难以适应当前初中生的学习状态。笔者结合众多地理教学方法及地理知识目标等提出地图叠加的教学思路。该方法是将同比例且彼此间具有联系的地图进行叠加,从而在学生头脑中形成一张综合性地图。该方法有利于区域地理的综合分析教学。本文以中国地图出版社八年级上册第三章第一节"世界人口的分布"以及八年级下册第六章第二节"西亚"两部分内容的教学为例,介绍地图叠加方法在初中地理课程中的应用。在该方法的使用过程中,文字信息和图像信息的多次转换可以帮助学生构建清晰的知识体系,锻炼学生的逻辑思维和空间思维,提高学生综合分析问题的能力。
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关键词
初中地理教学
地图叠加方法
逻辑思维
空间思维
综合分析能力
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名地图叠加方法在初中地理教学中的应用
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作者
巴婧
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机构
甘肃省临洮县唐泉初级中学
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出处
《学园》
2024年第3期31-33,共3页
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文摘
初中地理教学的内容丰富,需要学生具备较强的读图能力。初中地理教师应创新教学方法,重视地图叠加方法的应用。通过分析地图叠加方法在初中地理教学中的应用意义,提出在人文地理教学、区域地理教学、历史地理教学、自然地理教学、人口地理教学中应用地图叠加方法,帮助学生构建系统的地理知识体系,发展学科思维,提高地理学科核心素养。
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关键词
初中地理
地图叠加方法
读图能力
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名地图叠加方法在初中地理教学中的应用
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作者
邹智宝
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机构
旬阳市金寨初级中学
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出处
《学生·家长·社会》
2022年第45期0085-0087,共3页
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文摘
随着国家教育改革的不断深化和地理信息技术的快速发展,自新版地理课程标准明确提出要利用现代信息技术促进地理教学创新。然而,当前地图叠加方法在初中地理教学中的应用仍存在诸多问题,如教师应用能力不足、优质教学资源匮乏、评价体系不健全等,导致其教学效果难以充分发挥。为突破这一瓶颈,本文从知识点对比、时空演变分析、实践应用探索三个维度提出了地图叠加方法的应用策略。旨在充分发挥地图叠加方法在培养学生空间思维、提高综合分析能力等方面的独特优势,全面提升初中地理教学质量,培养适应新时代地理事业发展需求的高素质创新人才。
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关键词
地图叠加方法
初中地理教学
空间思维
分析能力
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分类号
C
[社会学]
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