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题名学前教育当前地位指标分析与思考
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作者
范潆引
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机构
西华师范大学教育学院
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出处
《牡丹江大学学报》
2017年第7期184-187,共4页
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基金
国家社会科学基金2015年度教育学一般课题"中国传统蒙学的德育思想研究"(课题批准号:BEA150074)
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文摘
对学前教育的各项地位指标进行分析发现,立法上,国家重视程度不够,相关法律依旧空白;财政上,经济投入总量逐年递增,但综合水平持续走低;在学术上,重视程度不及其他。由此,学前教育的当前地位并不高。对此,引发笔者的思考,将学前教育纳入义务教育体系,以提升学前教育的当前地位。推行学前义务教育,可保障学前教育的公益性、能够减少学前阶段教育不公平现象的出现、能够充分彰显学前教育的奠基性。
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关键词
学前教育
义务教育
地位指标
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名人民币国际地位对境外中国金融资产持有量的影响
被引量：3
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作者
张晓莉
李倩云
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机构
上海对外经贸大学世界经济研究所
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出处
《上海理工大学学报》
CAS
北大核心
2018年第4期371-381,共11页
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基金
国家社会科学基金资助项目(16BJL093)
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文摘
2017年7月全国金融工作会议再次提出稳步推进人民币国际化,实现资本项目可兑换。借鉴Thimann构建的货币全球地位指标,测算出2006-2015年间22国或地区货币全球地位变化情况,发达经济体货币全球地位占比73.36%,相对2006年下降5.62%。货币全球地位前三名依旧是美国、欧元区和英国。新兴经济体货币全球地位比例与2006年相比上涨。其中,人民币上涨幅度最为显著,由2.69%上涨为6.58%。通过Blundell-Bond的系统GMM模型进行分析与测算,结果显示:在考虑经济规模、双边汇率波动、双边利率差和投资国物价水平不变的情况下,人民币全球地位提高1%将增加0.43%的境外中国金融资产持有量。
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关键词
人民币国际化
货币全球地位综合指标
境外中国金融资产持有量
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Keywords
RMB internationalization
comprehensive index of global currency status
cross-border holding of Chinese financial assets
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分类号
F822
[经济管理—财政学]
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