论图形联想教学方法在高校美术教学中的应用 被引量：3

1

作者 常杰凯 《西部素质教育》 2016年第5期38-39,共2页

为了进一步提高学生的美术水平,高校美术教师应该对美术教学的教学模式与教学方法进行创新。因此,针对在高校美术教学中引入图形联想教学方法的重要性及具体应用进行了分析,从而培养学生的创新思维,提高高校美术教学的有效性。

关键词 图形联想 高校美术 教学 运用

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图形联想在中学美术教学中的应用 被引量：2

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作者 郭文雨 《美术教育研究》 2012年第23期96-97,共2页

随着社会的进步与发展,美术教育越来越受到人们的关注,主要是因为其对学生身心健康成长和全面发展具有独特的作用,这些恰恰也是其他学科所无法比及的。图形联想是基于艺术设计的一种方法,是从一个或多个图形联想到另一个或多个图形的心... 随着社会的进步与发展,美术教育越来越受到人们的关注,主要是因为其对学生身心健康成长和全面发展具有独特的作用,这些恰恰也是其他学科所无法比及的。图形联想是基于艺术设计的一种方法,是从一个或多个图形联想到另一个或多个图形的心理过程,是将各种相关联的图形反映在脑海中,并形成各种不同的关系。将图形联想融入美术教学,有利于培养中学生的创造性思维,提高中学生的想象力和创造力,这也符合新课标对学生创新能力培养的要求。 展开更多

关键词 图形联想 想象力 创造力 美术教学

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构思程式与设计素描的关系 被引量：1

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作者 赵君超 《美术大观》 2003年第5期28-29,共2页

设计素描的构思程式，从广义上讲是审美能力、思维能力、表现能力、创造能力的运用过程。从狭义上讲是培养设计素描“语言表达”能力的过程，这种语言存在于设计素描的个性之中，通过意象造型、画面设计、图形联想、形体结构分析、图形... 设计素描的构思程式，从广义上讲是审美能力、思维能力、表现能力、创造能力的运用过程。从狭义上讲是培养设计素描“语言表达”能力的过程，这种语言存在于设计素描的个性之中，通过意象造型、画面设计、图形联想、形体结构分析、图形分解等诸多因素重新组合。而表现能力是构思程式中所采取的一种方式，不涵盖其他因素。 展开更多

关键词 设计素描 构思程式 审美能力 思维能力 表现能力 创造能力 “语言表达”能力 意象造型 画面设计 图形联想 形体结构分析 图形分解

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美术教学中图形联想教学方式的应用 被引量：1

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作者 孙宁 《长春教育学院学报》 2015年第2期159-161,共3页

美术教育主要用于引导学生发现、认识并创造美。新课改以后,美术教育中对学生创新性能力的培养被重点提出,教师必须采用合适的教学方法引导学生的创性思维,图形联想的教学方式被引入到了美术教学中。本文以初中美术教学为例,针对图形联... 美术教育主要用于引导学生发现、认识并创造美。新课改以后,美术教育中对学生创新性能力的培养被重点提出,教师必须采用合适的教学方法引导学生的创性思维,图形联想的教学方式被引入到了美术教学中。本文以初中美术教学为例,针对图形联想的教学方式在美术教学中的重要性、现存问题和改进策略展开探讨。 展开更多

关键词 初中美术 图形联想 创新性思维

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图形创意教学中的中国元素概念引入——以“手机主题图标”图形联想创意训练为例

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作者 李华卫 《艺术教育》 2019年第8期187-188,共2页

在图形创意教学中引入中国元素概念的尝试,是为了让学生了解中国文化及中国古代优秀的哲学思想,从中提炼丰富的视觉元素,表达图形设计中的基础概念。作者认为,将源远流长的中国元素与简洁现代的手机图标结合起来,有利于学生深入思考抽... 在图形创意教学中引入中国元素概念的尝试,是为了让学生了解中国文化及中国古代优秀的哲学思想,从中提炼丰富的视觉元素,表达图形设计中的基础概念。作者认为,将源远流长的中国元素与简洁现代的手机图标结合起来,有利于学生深入思考抽象的文字概念,最终引导学生引用简洁的视觉图形语言表达自己的创造这一正确的学习目的。 展开更多

关键词 中国元素 手机主题图标 图形联想 图形重构

原文传递

理解为先的教学设计--以“奇特的视觉图形--影子的联想”为例

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作者 方华意 《中国中小学美术》 2021年第6期48-51,共4页

大概念,图形联想激发创意思维。基本问题:一、形与影之间存在怎样的关系?二、艺术设计中的影子与生活中的影子有何不同?三、艺术设计中的影子如何传达更多的信息?四、理解影子创作设计的方法,思考以身边的事物为题材,如何开展影子的创... 大概念,图形联想激发创意思维。基本问题:一、形与影之间存在怎样的关系?二、艺术设计中的影子与生活中的影子有何不同?三、艺术设计中的影子如何传达更多的信息?四、理解影子创作设计的方法,思考以身边的事物为题材,如何开展影子的创意联想?设计思路形体在光的照射下必定有影,我们往往只注意形而忽略影的作用。在视觉传媒中,艺术设计的影子得到了广泛的应用与发展。 展开更多

关键词 艺术设计 视觉图形 教学设计 图形联想 设计思路 理解为先 视觉传媒 激发创意

原文传递

图形联想对平面广告的介入刍议

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作者 李飞 《安阳师范学院学报》 2020年第4期151-155,共5页

图形联想对平面广告介入具有感染消费者、加深印象、强化对产品的理解、吸引注意力等意义,为此在平面设计制作过程中通过虚实联想、接近联想、类似联想、对比联想、因果联想等图形联想的具体表现手法,可以为作品添加独特的艺术魅力和精... 图形联想对平面广告介入具有感染消费者、加深印象、强化对产品的理解、吸引注意力等意义,为此在平面设计制作过程中通过虚实联想、接近联想、类似联想、对比联想、因果联想等图形联想的具体表现手法,可以为作品添加独特的艺术魅力和精神内涵,从而满足广告设计更好传播的需求,给平面广告设计工作者在创作过程中以启示并提供更多的思考方向。 展开更多

关键词 图形联想 广告 介入

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基于图形联想教学方法的高校美术教学实践探索 被引量：1

8

作者 宫清泉 《美术教育研究》 2016年第15期104-105,共2页

自改革开放以来,党和国家越来越重视我国文化艺术的发展,加之人们生活水平不断提升,人们对精神层面的需求给予了更多关注,这给我国高校美术教学带来了更多的发展机遇。但社会对人才提出的高要求,使原有的美术教学方式和方法的弊端逐渐暴... 自改革开放以来,党和国家越来越重视我国文化艺术的发展,加之人们生活水平不断提升,人们对精神层面的需求给予了更多关注,这给我国高校美术教学带来了更多的发展机遇。但社会对人才提出的高要求,使原有的美术教学方式和方法的弊端逐渐暴露,使我国高校美术教学难以满足人才培养需求,不利于美术行业持续发展。而图形联想教学方法的应用,不仅能够提高教学质量,还能够培养学生的创新能力,使学生形成对艺术独特的见解。文章从图形联想的概念和特点入手,分析图形联想教学法在高校美术教学实践中的重要作用,并在此基础上探讨教学实践,旨在为我国高校美术教学持续发展提供借鉴。 展开更多

关键词 图形联想教学方法 高校 美术教学 实践探索

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信息图形的可视化设计浅谈

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作者 王为 《科技信息》 2013年第36期57-57,共1页

如何迅速吸收、消化信息,并有效地把信息传递给受众,信息图形化表达成为当下的流行。图形是视觉感受的基础,如何使文字、数据转化为最直接的视觉图形,是所有交互设计师所遇到的课题。信息图形化要遵从信息传达的要求,根据信息内容,对图... 如何迅速吸收、消化信息,并有效地把信息传递给受众,信息图形化表达成为当下的流行。图形是视觉感受的基础,如何使文字、数据转化为最直接的视觉图形,是所有交互设计师所遇到的课题。信息图形化要遵从信息传达的要求,根据信息内容,对图形进行大胆的联想创作,还必须回到信息传达的初衷的检查。好的信息图形化表现绝不是凭空臆造,最终也是必须根据信息传达效果印证。 展开更多

关键词 信息图形化 图形联想 信息传达 联想及想象

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浅谈信息图形的可视化设计

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作者 迟玉华 《戏剧之家》 2016年第11期277-277,共1页

在飞速发展的社会,大量的信息传递给受众。如何去辨别信息的真假?如何去迅速吸收、消化信息,并有效率的传播给大众?如何让受众迅速、精准地查找到自己想要的信息?说到这里,信息图形设计在社会上起着越来越重要的作用。

关键词 信息图形化 图形联想 信息传达 联想及想象

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符号化图形 被引量：1

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作者 王楠 《平顶山学院学报》 2002年第z1期14-16,共3页

图形设计作为视觉空间设计中的一种符号现象 ,起着人们与文化、信息的沟通作用 ,因此 ,我们应该对此进行研究 ,发掘更多的符号化图形特性 ,更准确的运用符号化图形原理来进行平面图形设计。

关键词 符号化图形 图形的联想性 视觉化

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谈综合院校艺术设计专业的图形创意教学 被引量：1

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作者 于立瑞 《美与时代（城市）》 2014年第11期70-70,共1页

综合类院校艺术设计专业的学生在入校前大多没有接受过长期且专业的训练，因此专业基础比较薄弱，如果使用传统的图形创意课程程序教学并不能取得很好的效果，针对这一实际情况，对现行的图形创意课程设计进行完善改进，以期真正做到以... 综合类院校艺术设计专业的学生在入校前大多没有接受过长期且专业的训练，因此专业基础比较薄弱，如果使用传统的图形创意课程程序教学并不能取得很好的效果，针对这一实际情况，对现行的图形创意课程设计进行完善改进，以期真正做到以人为本，因材施教。 展开更多

关键词 图形创意 图形的收集 图形的整理 图形的联想

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