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“新工科”背景下以国际引领、产教融合、能力递增为特色的工程素质与创新能力培养模式探索
被引量：
28
1
作者
路冬
魏艳
+2 位作者
柯文德
吴勇波
融亦鸣
《高教学刊》
2021年第10期17-20,共4页
工程素质和创新能力培养是工程教育的重要使命。在“新工科”教育改革背景下突显出传统工程教育与国际认证偏离、产教融合长效性不足、能力培养缺乏梯度等共性问题。南方科技大学机械与能源工程系在教学实践过程中面对挑战做出一系列改...
工程素质和创新能力培养是工程教育的重要使命。在“新工科”教育改革背景下突显出传统工程教育与国际认证偏离、产教融合长效性不足、能力培养缺乏梯度等共性问题。南方科技大学机械与能源工程系在教学实践过程中面对挑战做出一系列改革措施。构建面向国际化的教学体系、创建校企联合工程实践基地、搭建能力递增型工程实践平台,打造“开放、融合、能力递增”的工程教育模式,为实现工程素质与创新能力的全面提升提供支持。
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关键词
工程素质
创新能力
国际
引领
产教融合
新工科
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职称材料
在新起点上推进高等教育强国建设
被引量：
8
2
作者
刘国瑞
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2018年第11期11-16,共6页
进入新时代,中华民族伟大复兴已经进入了从富起来到强起来的新阶段,高等教育强国建设已进入了从学术话语、局部政策全面上升为国家意志、国家战略的新阶段,高等教育发展也已进入了从搭建框架向整体施工转变的新阶段。在新起点上推进高...
进入新时代,中华民族伟大复兴已经进入了从富起来到强起来的新阶段,高等教育强国建设已进入了从学术话语、局部政策全面上升为国家意志、国家战略的新阶段,高等教育发展也已进入了从搭建框架向整体施工转变的新阶段。在新起点上推进高等教育强国建设,要以破解发展不平衡不充分问题为基础,以提高国际竞争力为重点,把结构调整与制度创新、全面提高与重点建设、国际化引领与信息化驱动、推进实践创新与夯实理论支撑等有效地统一起来,全面提高高等教育服务国家战略的能力。
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关键词
高等教育强国
结构体系重构
供给侧改革
国际
化
引领
信息化驱动
理论创新
原文传递
基于新发展阶段的我国历史方位和时代坐标
3
作者
王悦
魏崇辉
《中学政治教学参考》
北大核心
2021年第40期1-1,4-5,共3页
历史方位与时代坐标相对应,表现了整个世界发展变化中我国的发展样态,彰显了我国的发展优势,亦是凝塑与诠释我国国际社会角色转化的题中应有之义.历史方位和时代坐标借由新发展阶段来标示.从国内外发展视角看,新发展阶段分别表征为"...
历史方位与时代坐标相对应,表现了整个世界发展变化中我国的发展样态,彰显了我国的发展优势,亦是凝塑与诠释我国国际社会角色转化的题中应有之义.历史方位和时代坐标借由新发展阶段来标示.从国内外发展视角看,新发展阶段分别表征为"高质量"与"动荡变革".从逻辑上看,新发展阶段直接聚焦于历史方位和时代坐标.历史方位和时代坐标是基于横向和纵向两个维度作出的中国与自身发展关系、中国与世界发展关系的判断.
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关键词
新发展阶段
世界强国
国际
秩序
引领
者
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职称材料
题名
“新工科”背景下以国际引领、产教融合、能力递增为特色的工程素质与创新能力培养模式探索
被引量：
28
1
作者
路冬
魏艳
柯文德
吴勇波
融亦鸣
机构
南方科技大学机械与能源工程系
出处
《高教学刊》
2021年第10期17-20,共4页
基金
广东省教学改革项目“基于工程素质与创新能力培养的制造工程实践教学改革”(编号:Y01051909)
南方科技大学教改项目“以产品‘设计-表达-实现’为主线的工程思维能力培养探索与实践”(编号:XJJG201922)
南方科技大学工学院在线教学创新项目“基于‘虚实结合+线上线下融合’的《制造工程认知实践》课程混合式教学研究”(编号:Y01331870)。
文摘
工程素质和创新能力培养是工程教育的重要使命。在“新工科”教育改革背景下突显出传统工程教育与国际认证偏离、产教融合长效性不足、能力培养缺乏梯度等共性问题。南方科技大学机械与能源工程系在教学实践过程中面对挑战做出一系列改革措施。构建面向国际化的教学体系、创建校企联合工程实践基地、搭建能力递增型工程实践平台,打造“开放、融合、能力递增”的工程教育模式,为实现工程素质与创新能力的全面提升提供支持。
关键词
工程素质
创新能力
国际
引领
产教融合
新工科
Keywords
engineering expertise
innovation ability
international leadership
production-education integration
New Engineering
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
在新起点上推进高等教育强国建设
被引量：
8
2
作者
刘国瑞
机构
辽宁教育研究院
出处
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2018年第11期11-16,共6页
基金
国家社会科学基金教育学重大课题“高等教育强国的内涵、标准、实现路径和监测指标体系研究”(VIA160001)的研究成果
文摘
进入新时代,中华民族伟大复兴已经进入了从富起来到强起来的新阶段,高等教育强国建设已进入了从学术话语、局部政策全面上升为国家意志、国家战略的新阶段,高等教育发展也已进入了从搭建框架向整体施工转变的新阶段。在新起点上推进高等教育强国建设,要以破解发展不平衡不充分问题为基础,以提高国际竞争力为重点,把结构调整与制度创新、全面提高与重点建设、国际化引领与信息化驱动、推进实践创新与夯实理论支撑等有效地统一起来,全面提高高等教育服务国家战略的能力。
关键词
高等教育强国
结构体系重构
供给侧改革
国际
化
引领
信息化驱动
理论创新
Keywords
powerful country ininternational leading
informationizationhigher education
structural system reconstruction
supply-side reform
driving
theoretical innovation
分类号
G649.2 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
基于新发展阶段的我国历史方位和时代坐标
3
作者
王悦
魏崇辉
机构
华东理工大学马克思主义学院
上海交通大学马克思主义学院
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2021年第40期1-1,4-5,共3页
基金
2019年国家社科基金高校思政课研究专项“高校思政课面临的新自由主义挑战及其应对研究”(项目批准号:19VSZ040)阶段性成果
文摘
历史方位与时代坐标相对应,表现了整个世界发展变化中我国的发展样态,彰显了我国的发展优势,亦是凝塑与诠释我国国际社会角色转化的题中应有之义.历史方位和时代坐标借由新发展阶段来标示.从国内外发展视角看,新发展阶段分别表征为"高质量"与"动荡变革".从逻辑上看,新发展阶段直接聚焦于历史方位和时代坐标.历史方位和时代坐标是基于横向和纵向两个维度作出的中国与自身发展关系、中国与世界发展关系的判断.
关键词
新发展阶段
世界强国
国际
秩序
引领
者
分类号
D61 [政治法律—政治学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“新工科”背景下以国际引领、产教融合、能力递增为特色的工程素质与创新能力培养模式探索
路冬
魏艳
柯文德
吴勇波
融亦鸣
《高教学刊》
2021
28
下载PDF
职称材料
2
在新起点上推进高等教育强国建设
刘国瑞
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2018
8
原文传递
3
基于新发展阶段的我国历史方位和时代坐标
王悦
魏崇辉
《中学政治教学参考》
北大核心
2021
0
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职称材料
已选择
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