-
题名新加坡国民道德教育对构建社会主义和谐社会的启示
被引量：4
- 1
-
-
作者
潘鸣
陈兵
-
机构
苏州大学
-
出处
《湖南工业职业技术学院学报》
2006年第1期49-51,共3页
-
文摘
新加坡的国民道德教育加强爱国主义教育和确立共同价值观,重视以儒家文化为代表的中国传统道德建设,坚持学校德育和社会德育的结合,注重道德实践。学习和借鉴新加坡国民道德教育的成功经验对促进我国公民道德建设,构建社会主义和谐社会有着借鉴意义。
-
关键词
新加坡
国民道德教育
公民道德建设
社会主义和谐社会
启示
-
Keywords
Singapore
citizen＇s moral education
citizen＇s moral development
socialism harmonious society
enlighten
-
分类号
G511
[文化科学—教育学]
-
-
题名《教育敕语》与近代日本国民道德教育的启示
被引量：5
- 2
-
-
作者
尹贞姬
-
机构
大连外国语学院日本语学院
-
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2012年第11期77-80,共4页
-
文摘
《教育敕语》的颁布在日本近代教育史上占有举足轻重的地位。日本《教育敕语》的颁布到二战结束为止,成为日本国民道德的基础和纲领,对日本社会和国民产生了深刻的影响。从教育的角度来看,它起到了规定日本教育方向的教育基本法作用。因此,弄清楚它是如何产生的、具有什么样的内容和性质以及如何发挥其作用,对我们了解近代日本教育是十分必要的。
-
关键词
《教育敕语》
日本
国民道德教育
启示
-
分类号
G640-012
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名蔡元培国民道德教育思想及其当代价值
被引量：3
- 3
-
-
作者
张勤
张晓庆
-
机构
江苏第二师范学院院办
南京大学哲学系
-
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2016年第1期152-155,共4页
-
基金
2013年度江苏省社会科学基金课题"民国时期国民教育思想及其实践研究"(批准号13JYB009)
-
文摘
蔡元培国民道德教育思想与教育救国历史责任呼唤、矫正社会道德风气之需、弘扬传统文化之本有关联。其内容以自由、平等为核心价值,爱国、责任为主题,知行统一为实现途径。蔡元培的国民道德教育对今天加强核心价值观教育,促进人格健全发展,培养全面发展的新人具有重要的启迪价值。
-
关键词
蔡元培
国民道德教育
当代价值
-
分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名韩国学校教育中的“仁性教育”
被引量：1
- 4
-
-
作者
朱宁波
-
机构
辽宁师范大学教育系
-
出处
《外国中小学教育》
北大核心
1999年第6期42-43,共2页
-
-
关键词
学校教育
教育改革
国民道德教育
韩国教育
教育国际化
国际化教育
教改措施
改革方案
负面影响
人文影响
-
分类号
G531.26
[文化科学—教育学]
-
-
题名论孙中山的国民道德教育观与中国传统德育思想
被引量：1
- 5
-
-
作者
姜朝晖
-
机构
德州学院历史系
-
出处
《德州学院学报》
2002年第3期61-65,共5页
-
文摘
孙中山把对国民进行道德教育视为民主革命的重要手段之一。传统德育思想有关德育的政治功效、德育的内容、德育的手段等理论都被孙中山所借鉴。这种借鉴始终是围绕着反帝反封建的民主革命这一中心任务来展开,以民主主义、爱国主义为核心内容。由于传统德育思想的封建本质与孙中山的民主革命事业是不相容的,所以这种借鉴只是一种表显层次上的认同,而在深隐的层次则含有许多对旧观念的否定。而且,由于服务于政治的功利性很强,导致孙中山对传统德育思想的借鉴和对自身国民道德思想的建设是不系统和不完善的。
-
关键词
孙中山
传统德育思想
国民道德教育
-
Keywords
Sun Yat- sen
the thougt of traditional moral education
the thought of national moral education
-
分类号
G410
[文化科学—教育学]
-
-
题名韩、日、新三国孝伦理教育的启示
- 6
-
-
作者
杨丽
-
机构
河南工业大学思想政治教育学院
-
出处
《中学政治教学参考（下旬）》
2012年第5期7-9,共3页
-
基金
2011年度河南省教育厅人文社会科学研究项目“中原经济区在历史上的战略地位”,项目编号:2011-QN-183
河南工业大学校级引进人才资助项目“中原经济区在历史上的战略地位”,项目编号:2010BS062
-
文摘
中国的孝伦理传到韩、日、新等国家后，受到高度的重视，得到广泛的宣传，并结合各自的国情加以改造和利用，赋予了孝伦理新的时代内涵和本土气息，对三国的文化道德产生了深远的影响。日本早在明治政府时期，便把“忠、孝、仁、义作为国民教育的基础”，随着近代教育的普及，忠孝之道便成为日本国民道德教育的核心。
-
关键词
孝伦理
伦理教育
国民道德教育
文化道德
明治政府
国民教育
近代教育
日本
-
分类号
B82
[哲学宗教—伦理学]
-
-
题名新时期国民道德教育途径的构建
- 7
-
-
作者
卞玉岭
李本同
-
机构
周口师专公共理论教学部
-
出处
《天中学刊》
1999年第6期96-98,共3页
-
文摘
国民道德教育是促进人的发展、社会稳定与经济发展的重要条件。在改革开放的新时期，我国国民道德领域出现了一系列的问题。新时期国民道德教育，应当通过大力发展社会生产力，营造理想的道德环境，构建科学的教育目标。
-
关键词
国民道德教育
教育目标
教育内容
科学教育
-
分类号
D648.3
[政治法律—政治学]
-
-
题名台湾行(下)
- 8
-
-
作者
旗文
-
出处
《当代电视》
北大核心
1996年第4期37-38,共2页
-
文摘
11月23日 星期四 (台北) 上午去拜会搏新多媒体公司。该公司的后台老板是国民党中央党部,恰恰由于这个背景,使其运营过程中商业色彩被冲淡了,代之而来的则是一种潜移默化的政治宣传。公司总经理朱宗轲先生作介绍时大谈所谓“超越意识形态的国民道德教育”,特别强调电视节目制播的社会功能和教育功能,这是来台湾期间唯一听到的一次。
-
关键词
台湾
书法艺术
国民道德教育
教育功能
电视节目
社会功能
超越意识
海峡两岸
“一国两制”
国民党
-
分类号
G229.27
[文化科学]
-
-
题名略论 东方传统伦理道德教育
- 9
-
-
作者
吕同舟
-
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
1993年第5期21-22,共2页
-
文摘
所谓东方传统伦理道德是指以中华文化为依托,以儒家道德规范为主要内容,融合道家、佛家道德规范和东方民族的传统习俗而形成的一个体系庞大、德目完整的伦理道德教化体系和价值行为标准。东方传统伦理道德历史渊源流长,作用范围广泛,它跨越了东方国家几千年的历史,覆盖了整个华人文化圈,并且辐射、渗透到印度文化圈和中亚文化圈。
-
关键词
传统伦理道德
伦理道德教育
道德规范
东方传统
国民道德教育
东方民族
历史渊源
道德教化
中华文化
亚文化圈
-
分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名儒学与近代日本国民道德教育方针的确立
- 10
-
-
作者
张兆敏
-
机构
曲阜师范大学历史系
-
出处
《齐鲁学刊》
CSSCI
北大核心
1998年第5期20-24,共5页
-
文摘
中国儒家的伦理规范曾经是日本封建统治阶级进行国民道德教育的主要工具。１８６８———１８７９年，明治资产阶级政权在国民道德教育中排斥了儒学，却难以实现对国民进行道德教育的初衷。１８８０———１８９０年，儒学进入了国民道德教育领域，继之被改造成能与国家主义思想进行合作的儒学，进而通过《教育敕语》确立了近代日本国民道德教育的统一方针。儒学具有完整的道德信条，其丰富的理论概念又对国家主义、神国和皇国观念作出了系统的说明。
-
关键词
儒学
教育敕语
国民道德教育
-
分类号
G531.39
[文化科学—教育学]
-
-
题名社会转型期的国民道德教育及途径
- 11
-
-
作者
李本同
李化伦
-
出处
《周口师范学院学报》
CAS
1997年第S1期59-63,共5页
-
文摘
一、国民道德教育在社会转型期的作用 国民道德教育是指按照人类的道德规范和要求,有目的、有计划地对社会成员进行道德观念和行为规范的教育。它能促使个体的道德观念内化为行为习惯,使个体的道德观念、行为符合社会的道德观和行为规范,达到个体道德与社会道德的统一。 社会转型期指一定条件下社会政治、经济制度变革尚未完成的过渡时期。
-
关键词
国民道德教育
社会转型期
社会主义市场经济
道德观念
道德素质
行为规范
道德建设
社会成员
道德教育内容
道德规范
-
分类号
D648
[政治法律—政治学]
-
-
题名我国儒家道德教育在国民道德教育中的现实意义
- 12
-
-
作者
傅孙森
-
机构
福建南安市第一小学
-
出处
《小学德育》
2003年第13期2-4,共3页
-
-
关键词
儒家
道德教育
国民道德教育
现实意义
小学
德育
-
分类号
B82
[哲学宗教—伦理学]
-
-
题名严复对传统伦理道德近代化的探索
- 13
-
-
作者
杨景玉
-
机构
郑州轻工业学院思政部
-
出处
《郑州轻工业学院学报（社会科学版）》
2016年第2期37-42,共6页
-
基金
河南省教育厅人文社会科学研究项目(2015-SZ-042)
河南省哲学社会科学规划项目(2015BJJ033)
-
文摘
以"救亡图存"为宏旨,以重建中华道德伦理秩序为目的,严复就中国传统伦理道德的近代化问题展开了深入探索,提出了一系列伦理道德思想。在社会公共生活领域,严复提出了"去私"和"利他";在职业生活领域,严复不仅要求知识分子不慕荣利、为国尽责,而且要求官员需有士君子之风;在家庭生活领域,严复认为父母必须重视对子女的教育,而子女则必须有孝心且积极上进。严复主张,国家应担负起国民道德教育的重任,应建立有利于激发公心的制度体系,应弘扬"忠孝节义"的中华民族精神。严复重构社会伦理道德的做法与思想对中国社会的近代转型起到了一定的推动作用,对于当今的社会主义伦理道德建设也有着重要的借鉴意义。
-
关键词
严复
伦理道德
近代化
国民道德教育
-
分类号
B82-0
[哲学宗教—伦理学]
-
-
题名日本道德教育如何“软着陆”
- 14
-
-
-
出处
《教师》
2016年第18期9-9,共1页
-
文摘
在日本，并无“素质教育”一词。日本政府通过其主导的立法，以法律作为社会管理的硬性规范。推动社会、家庭、学校教育的发展。同时，日本通过学校、社会和家庭教育。把弘扬公德作为软性规范。以硬性规范刺激软性规范的全面形成，合力推动国民道德教育。
-
关键词
国民道德教育
日本政府
“软着陆”
“素质教育”
社会管理
学校教育
家庭教育
合力
-
分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名韩国的教育改革及其对我们的启示
- 15
-
-
-
出处
《中国青年政治学院学报》
CSSCI
北大核心
1996年第2期30-30,共1页
-
文摘
韩国的教育改革及其对我们的启示张谦撰文分析了韩国自五十年代起开始的教育改革的经验．韩国自五十年代停战以后，由于经济起飞的需要，一改过去以人文为中心的教育战略，开始重视技术科学教育，大力开办技术及职业高中，政励大企业设立学院和技术大学，采取实用和自由的...
-
关键词
教育改革
韩国教育
启示
国民道德教育
教育国际化
入学考试制度
科学技术教育
教育改革目标
终身教育体制
中小学教育
-
分类号
G531.261
[文化科学—教育学]
-
