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高校思想政治理论课加强国史教育的思考 被引量:8
1
作者 王炳林 崔文龙 《中国高校社会科学》 CSSCI 北大核心 2019年第5期31-39,156-157,共10页
加强国史教育,是提升高校思想政治理论课针对性的重要内容。在高校思想政治理论课中加强国史教育,应把握好历史进程和历史经验、历史规律和革命精神、历史观和历史研究方法等几个方面的关系。高校思想政治理论课教师应充分认识加强国史... 加强国史教育,是提升高校思想政治理论课针对性的重要内容。在高校思想政治理论课中加强国史教育,应把握好历史进程和历史经验、历史规律和革命精神、历史观和历史研究方法等几个方面的关系。高校思想政治理论课教师应充分认识加强国史教育的重要性,提升国史研究水平和能力,增强教学的实效性。 展开更多
关键词 高等学校 思想政治理论课 国史教育 原则和方法
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“中国近现代史纲要”课程的价值塑造功能及实现途径 被引量:6
2
作者 于凯 《思想理论教育》 2011年第21期57-62,共6页
正确的历史认知,不仅是公民价值观形成的重要思想资源,也是凝聚社会共识、培育公民精神、塑造国家认同的重要渠道。"中国近现代史纲要"课程进一步拓宽了国史教育的社会功能,把历史教育、思想政治教育与现代公民教育的诸多德... 正确的历史认知,不仅是公民价值观形成的重要思想资源,也是凝聚社会共识、培育公民精神、塑造国家认同的重要渠道。"中国近现代史纲要"课程进一步拓宽了国史教育的社会功能,把历史教育、思想政治教育与现代公民教育的诸多德育目标整合为一,引导青年学生理解国史、国情,提升思想政治素质,进而凝聚国民意识、达成社会共识,弘扬社会主义核心价值体系,对于青年大学生的价值观塑造,具有重要意义。我们需要在明确"中国近现代史纲要"课程属性和德育功能的前提下,采取有效措施,落实历史教育的德育目标。 展开更多
关键词 “中国近现代史纲要”课程 国史教育 价值塑造 德育功能
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高校加强大学生党史、国史教育的思考 被引量:5
3
作者 崔岩 陈洛 《广西教育学院学报》 2014年第4期91-93,共3页
观看影视剧、阅读通俗党史读物、上网学习等已经成为大学生课外了解、学习党史、国史的主要途径与方式。但教育的内容重复较多,教育方式单向灌输多,学习主动性不高,教育效果不理想。要提高思想认识,齐抓共管,加强组织领导,加大对党史、... 观看影视剧、阅读通俗党史读物、上网学习等已经成为大学生课外了解、学习党史、国史的主要途径与方式。但教育的内容重复较多,教育方式单向灌输多,学习主动性不高,教育效果不理想。要提高思想认识,齐抓共管,加强组织领导,加大对党史、国史教育投入,加强党史、国史教育的感染力和互动性。 展开更多
关键词 大学生 党史 国史教育 措施
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创新党史学习教育 推动中小学思政教育一体化
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作者 姜艳琴 《成长》 2023年第3期187-189,共3页
思政课是学生固本塑魂的课程,思政教育是落实立德树人根本任务的有效途径。创新思政课教学,要打造优秀思政教师队伍,融合党史学习教育,更好地开展思政课,推进不同学段思政课一体化建设。创新党史学习教育,推动中小学思政教育一体化,要... 思政课是学生固本塑魂的课程,思政教育是落实立德树人根本任务的有效途径。创新思政课教学,要打造优秀思政教师队伍,融合党史学习教育,更好地开展思政课,推进不同学段思政课一体化建设。创新党史学习教育,推动中小学思政教育一体化,要把思政小课堂和社会大课堂有机结合,加强对学生正面宣传和舆论引导,构建学校努力办好、教师认真讲好、学生积极学好的思政教育环境和氛围。 展开更多
关键词 党史教育 国史教育 思政教育 一体化
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用历史教育青年——从思想政治教育视角看中国近现代史课程建设 被引量:3
5
作者 徐家林 《新德育.思想理论教育(综合版)》 2005年第6期33-35,共3页
世界各国政府无不重视自己的国家史、民族史的研究和教育。我们党历来非常注重对青年学生的国史教育。根据最近颁发的《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》,高校思想政治理论课将开设“中国近... 世界各国政府无不重视自己的国家史、民族史的研究和教育。我们党历来非常注重对青年学生的国史教育。根据最近颁发的《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》,高校思想政治理论课将开设“中国近现代史纲要”,将中国近现代史教育列为高校思想政治理论教育的重要内容。 展开更多
关键词 中国近现代史 思想政治教育 课程建设 历史教育 思想政治理论课 思想政治理论教育 中共中央宣传部 视角 国史教育 青年学生 高等学校 国家史 民族史 教育 高校
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韩国社会科课程中的国史教育 被引量:3
6
作者 赵亚夫 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2003年第10期52-56,共5页
本文以20世纪60年代韩国颁布的《国民教育宪章》为基本视点,从社会科课程的视角,结合其6次基础教育改革历史课程的发展线索与特点,重点阐述了韩国政府对国史教育与国家现代化的关系,以及在养成国民意识、历史意识方面的基本认识。
关键词 韩国 社会科课程 国史教育 基础教育 课程改革 初中 小学 教育体系
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党史与国史教育融入高中历史教学的路径研究 被引量:2
7
作者 陈振晓 马修松 《教学考试》 2022年第48期79-80,共2页
"欲知大道,必先为史。"党史与国史进校园既是落实新时代教育立德树人根本任务的基本要求,也是弘扬优良传统、传承红色基因和培养学生爱党、爱国、爱社会主义的内涵之意。党史与国史是中国共产党自成立以来领导中国人民实现民... "欲知大道,必先为史。"党史与国史进校园既是落实新时代教育立德树人根本任务的基本要求,也是弘扬优良传统、传承红色基因和培养学生爱党、爱国、爱社会主义的内涵之意。党史与国史是中国共产党自成立以来领导中国人民实现民族自强、民族独立、民族复兴所走过的百年光辉历程,是高中历史的重要组成部分。党史与国史作为高中历史的重要组成部分。 展开更多
关键词 高中历史 立德树人 新时代教育 国史教育 路径研究 民族自强 红色基因 民族复兴
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国史教育:坚持从“必修”到“修好”的有机统一——学习习近平总书记关于学习国史的重要论述 被引量:2
8
作者 储著武 《毛泽东邓小平理论研究》 CSSCI 北大核心 2014年第12期70-73,88,共4页
党的十八大以来,以习近平为总书记的党中央从党和国家事业全局的高度来审视学习国史,强调学习国史必须坚持从"必修"到"修好"的有机统一。在全面深化改革的历史时期,学习习近平总书记关于学习国史的重要论述,最根本... 党的十八大以来,以习近平为总书记的党中央从党和国家事业全局的高度来审视学习国史,强调学习国史必须坚持从"必修"到"修好"的有机统一。在全面深化改革的历史时期,学习习近平总书记关于学习国史的重要论述,最根本的还是要进一步做好国史教育工作,充分发挥国史的教育功能,达到知史爱国的目的,始终坚持走中国特色社会主义道路不动摇。 展开更多
关键词 国史 国史教育 知史爱国 必修课
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高校国史教育中的内容整合与兴趣培养——以“中国近现代史纲要”课教学设计为例 被引量:2
9
作者 狄鸿旭 杨宗丽 《思想政治课研究》 2019年第1期10-13,4,共5页
"中国近现代史纲要"课程的长时段与内容丰富的特点决定了只有对该课程进行内容整合,并结合丰富多样的课堂教学形式,才可能真正达到让学生了解国史国情,理解"四个必然选择"的教学目的。"纲要"课教学,应以... "中国近现代史纲要"课程的长时段与内容丰富的特点决定了只有对该课程进行内容整合,并结合丰富多样的课堂教学形式,才可能真正达到让学生了解国史国情,理解"四个必然选择"的教学目的。"纲要"课教学,应以爱国主义精神的培养为内容整合的指导思想,以中华民族认同教育和筑牢中华民族共同体意识为出发点,结合课外实践、经典读书会、小组讨论等多种形式的教学活动,潜移默化地向学生传递爱国主义精神,提升学生对国史国情的关注、思考和兴趣。 展开更多
关键词 国史教育 内容整合 兴趣培养
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日本的历史教育的经过及存在问题
10
作者 佐藤伸雄 陈家麟 《历史教学问题》 1988年第2期42-43,46,共3页
1987年9月,日本“历史教育者协议会”代表团应邀参加中国教育学会历史教学研究会举行的年会。本文是该团团长佐藤伸雄先生在会上宣读的论文报告,现略作删节予以发表。
关键词 历史教育 日本史 国史教育 东洋史 日本国民 社会科 军国主义者 超国家主义 义务教育 历史研究
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党史、国史教育对青少年思政教育的重要性及其对策
11
作者 周相荣 《新丝路(中旬)》 2022年第4期0097-0099,共3页
党史国史是促进青少年学生正确认识社会发展和国家前途命运的有效教育载体,也是培养学生社会责任意识和坚定理想信念的重要教育途径。因此,新时期的青少年思政教育,要依托党史国史教育,让学生坚定走中国特色社会主义道路,为实现伟大中... 党史国史是促进青少年学生正确认识社会发展和国家前途命运的有效教育载体,也是培养学生社会责任意识和坚定理想信念的重要教育途径。因此,新时期的青少年思政教育,要依托党史国史教育,让学生坚定走中国特色社会主义道路,为实现伟大中国梦而努力奋斗。要把党史国史教育和青少年思政教育有机融合,引导学生在长期学习实践中巩固和升华。借助党史教育强化青少年学生道德自律,坚定道德意识和信念,促进良好社会道德风尚形成和构建。紧密结合革命传统赋予党史国史时代精神,促进学生树立正确“三观”,促使学生全面健康发展。 展开更多
关键词 党史教育 国史教育 思政教育
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新时代加强学生党史国史教育的价值和路径探索
12
作者 丁志勇 《教学管理与教育研究》 2022年第12期115-116,共2页
加强内地西藏班学生党史国史教育能坚定学生马克思主义、共产主义信仰,确保内地西藏班学生健康成长成才。加强内地西藏班学生全面了解党和国家的历史进程,正确认识党和国家历史上的重大事件,学习和弘扬伟大的建党精神。通过创新党史国... 加强内地西藏班学生党史国史教育能坚定学生马克思主义、共产主义信仰,确保内地西藏班学生健康成长成才。加强内地西藏班学生全面了解党和国家的历史进程,正确认识党和国家历史上的重大事件,学习和弘扬伟大的建党精神。通过创新党史国史教育课程,丰富校园文化建设,讲好党史国史故事,注重社会实践育人等形式多样的教育实践路径,不断加强内地西藏班学生党史国史教育。 展开更多
关键词 新时代 内地西藏班学生 党史教育 国史教育 路径
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加强国史教育 为中国特色社会主义服务 被引量:1
13
作者 熊晓琼 《兵团党校学报》 2007年第5期49-51,共3页
当代中国的历史是一部探索中国特色社会主义道路的历史,是一部为实现中国工业化、现代化而不懈奋斗的历史,是一部坚定维护国家主权、领土完整和民族尊严的历史。我们的国史教育,应当紧紧围绕服务党和国家工作这个大局,大力突出新中国举... 当代中国的历史是一部探索中国特色社会主义道路的历史,是一部为实现中国工业化、现代化而不懈奋斗的历史,是一部坚定维护国家主权、领土完整和民族尊严的历史。我们的国史教育,应当紧紧围绕服务党和国家工作这个大局,大力突出新中国举世瞩目的伟大成就这个主流,牢牢把握建设和捍卫中国特色社会主义这个主线。 展开更多
关键词 国史教育 中国特色社会主义 关系
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人文湾区视野下“‘国史、国学、国情’教育模型”的理论与实践——以国史教育中心(香港)为例
14
作者 何汉权 刘吴睿宏 《岭南文史》 2022年第2期17-24,共8页
2020年12月,由国家文化和旅游部牵头,并与粤港澳大湾区建设领导小组办公室、广东省人民政府历时两年联合编制的《粤港澳大湾区文化和旅游发展规划》(以下简称《规划》)印发实施。这份《规划》紧密围绕《粤港澳大湾区发展规划纲要》确定... 2020年12月,由国家文化和旅游部牵头,并与粤港澳大湾区建设领导小组办公室、广东省人民政府历时两年联合编制的《粤港澳大湾区文化和旅游发展规划》(以下简称《规划》)印发实施。这份《规划》紧密围绕《粤港澳大湾区发展规划纲要》确定的重点任务,不仅对粤港澳大湾区文化和旅游发展工作进行详细部署,而且对2035年粤港澳大湾区文化和旅游发展远景目标进行明晰展望。 展开更多
关键词 粤港澳大湾区 理论与实践 国史教育 旅游发展规划 远景目标 国学
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当代英国的学校国史教育改革论争 被引量:1
15
作者 朱晓章 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第7期97-105,共9页
英国的学校国史教育改革论争集中反映了当代民族国家内部关于自身历史意识关系结构的不同教育见解。其论争渊源是,英国的国际、国家与社会状况正处于重要的变迁过程中,学校国史教育改革困于文化复原主义政策的桎梏,陷入了认同政治斗争... 英国的学校国史教育改革论争集中反映了当代民族国家内部关于自身历史意识关系结构的不同教育见解。其论争渊源是,英国的国际、国家与社会状况正处于重要的变迁过程中,学校国史教育改革困于文化复原主义政策的桎梏,陷入了认同政治斗争的泥潭。为回应文化复原主义政策,英国国内围绕"大不列颠性"这一抽象概念,具体展开了党派、地方、族群等多方关系多重历史意识相互竞逐的论争。尽管英国各方的辩难取得了一定的成果,但从更广阔的趋向看,认同政治诉求凌驾于国史教育改革理论之上,更多是走入困局。现代国家的国史教育改革理论应超越认同政治诉求,以发展国民的历史认识为要务,走向国家治理的新境界。 展开更多
关键词 国史教育 历史意识 脱欧 国家治理
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对中小学教师进行“国史”教育要有紧迫感
16
作者 朱新杰 《天中学刊》 1999年第S1期55-56,共2页
关键词 中小学教师 国史教育 国情教育 教师进修学校 爱国主义教育 《纲要》 青少年学生 共和国 教育制度化 邓小平理论
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中共十八大以来加强国史教育的考察
17
作者 张峰 《当代中国史研究》 CSSCI 2019年第3期76-85,158,共11页
中共十八大以来,党和国家高度重视国史教育,加强顶层设计,采取了一系列有力措施,取得了较为明显的工作成效。国史社会教育由中国关心下一代工作委员会牵头,相关部门齐心协力、积极推进;干部教育培训工作中不断加强国史方面的内容;高校... 中共十八大以来,党和国家高度重视国史教育,加强顶层设计,采取了一系列有力措施,取得了较为明显的工作成效。国史社会教育由中国关心下一代工作委员会牵头,相关部门齐心协力、积极推进;干部教育培训工作中不断加强国史方面的内容;高校发挥了国史教育主渠道、主阵地作用,国史教育工作呈现出前所未有的良好局面。新时代加强国史教育需要全社会共同参与,相关部门应进一步加强规划设计,从社会教育、干部教育及学校教育等方面不断推进国史教育的发展。 展开更多
关键词 中华人民共和国史 国史教育 社会教育 干部教育 学校教育
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新时代高校国史教育的调查与思考——以山东泰安高校为例
18
作者 李有刚 陈士福 《当代中国史研究》 CSSCI 2020年第3期142-149,160,共9页
对山东泰安高校开展问卷调查,目的是了解当前国史教育在省属本专科院校的基本状况,了解新时代大学生对国家一些重大政策和决策的学习认知情况,为完善和改进以高校思想政治理论课为依托的国史教育提供依据。通过数据统计和分析可知,当前... 对山东泰安高校开展问卷调查,目的是了解当前国史教育在省属本专科院校的基本状况,了解新时代大学生对国家一些重大政策和决策的学习认知情况,为完善和改进以高校思想政治理论课为依托的国史教育提供依据。通过数据统计和分析可知,当前高校国史教育成效显著,绝大多数大学生具备基本的国史素养,同时发现大学生的国史素养、认同水平、教育效果与其专业、年级、政治面貌有关。为了在当代大学生中继续深入开展国史教育,建议要进一步理顺高校国史教育的体制和机制、开设“中华人民共和国史”课程、打造一支高水平的国史教育队伍、创新国史教育模式和加大高校国史教育的督导检查力度。 展开更多
关键词 国史教育 国史素养 专业差异 大学生 高校
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杨富贵同志在全省国史(地方简史)暨当代黑龙江史学会成立大会上的讲话
19
《黑龙江史志》 1995年第5期11-13,共3页
同志们: 当代黑龙江史学会的成立,标志着我省国史研究、编纂工作进入了一个新阶段,从思想发动到物质准备、组织领导日臻完善,这是省委、省政府及各级党政领导关心重视的结果;是有关部门积极支持的结果;也是史志工作者热爱史志工作勤奋... 同志们: 当代黑龙江史学会的成立,标志着我省国史研究、编纂工作进入了一个新阶段,从思想发动到物质准备、组织领导日臻完善,这是省委、省政府及各级党政领导关心重视的结果;是有关部门积极支持的结果;也是史志工作者热爱史志工作勤奋工作的结果。 1991年4月23日,省委、省政府〔1991〕12号通知决定,将我省地方当代史的研究和编纂工作划归省地方志办公室管理。这是一个具有远见卓识的决定,既符合精简、节约、效能的方针,“把基本上同类项的工作归于一个部门,避免多项交叉,也便于省委。 展开更多
关键词 黑龙江省 地方志 国史研究 国史教育 史学 编纂工作 当代史 大庆市 编写工作 省政府
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“国史”在“中国近现代史纲要”课程教学中的重要作用
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作者 边笑非 《文教资料》 2020年第30期170-172,共3页
高校是"国史"教育的主渠道,也是全体思想政治理论课教师必须坚守的"主阵地"。"国史"教育关键在教师,做好"国史"教育工作,首先应当提高教师的理论水平。为此,"纲要"课教师要坚持唯物... 高校是"国史"教育的主渠道,也是全体思想政治理论课教师必须坚守的"主阵地"。"国史"教育关键在教师,做好"国史"教育工作,首先应当提高教师的理论水平。为此,"纲要"课教师要坚持唯物史观,反对历史虚无主义思潮,坚持整体史观,并且在课堂讲授中抓住"国史"主流,向学生传递正能量。十九大以来,我国各高校"国史"教育取得的成绩是显著的,但仍有进步空间。为了促进"国史"教育更好地开展,高校各相关职能部门及"纲要"课教师要协同助力做好"国史"教育工作。 展开更多
关键词 中国近现代史纲要课 国史教学 国史教育
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