认知行为疗法对前列腺癌根治术后患者焦虑的效果 被引量：20

1

作者 程海莲 张昭 +2 位作者 陈波 吴濯蓥 赵晓梅 《中国健康心理学杂志》 2018年第4期529-531,共3页

目的：探讨认知行为疗法对前列腺癌根治术后患者焦虑的效果,以期提高患者的生活质量。方法：选取2016年1月至2016年12月我院所收治进行前列腺癌根治术的前列腺癌患者80例。按照随机数字表法将其分为对照组和实验组各40例。对照组患者给... 目的：探讨认知行为疗法对前列腺癌根治术后患者焦虑的效果,以期提高患者的生活质量。方法：选取2016年1月至2016年12月我院所收治进行前列腺癌根治术的前列腺癌患者80例。按照随机数字表法将其分为对照组和实验组各40例。对照组患者给予常规护理方法,实验组患者在对照组基础上采用团体认知行为疗法。观察并比较两组患者的抑郁、焦虑发生率及抑郁自评量表（SDS）和焦虑自评量表（SAS）评分;记录术后尿频、尿失禁的发生率及尿失禁持续时间;采用Karnofsky功能状态评分标准对患者术后的生活质量进行比较。结果：护理干预后,实验组患者的焦虑、抑郁、尿频、尿失禁的发生率均低于对照组,差异有统计学意义（χ^2=4.588,4.013,4.381,4.114;P〈0.05）;实验组患者的SDS、SAS评分及尿失禁持续时间也明显低于对照组,差异有统计学意义（t=-7.233,-12.519,-8.813;P〈0.01）;干预前两组患者生活质量评分无统计学差异;干预后实验组患者的生活质量得分明显高于对照组,有统计学差异（t=6.375,P〈0.01）。结论：在前列腺癌手术患者的护理中加入团体认知行为疗法,能够明显缓解患者的抑郁、焦虑情况,降低术后尿频、尿失禁发病率,提高患者术后的生活质量,具有积极意义。 展开更多

关键词 认知行为疗法 团队辅导 前列腺癌 焦虑 尿频 尿失禁 生活质量

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团队辅导方式对溃疡性结肠炎患者自我护理能力的影响 被引量：11

2

作者 白姣姣 于晓峰 +5 位作者 徐禹静 贺佩青 屠晓菁 王静 蒋雨萍 杨中方 《中华护理教育》 2012年第10期453-455,共3页

目的 探讨团队辅导方式对溃疡性结肠炎患者自我管理能力的影响。方法 选取106例溃疡性结肠炎的患者,随机分成干预组和对照组。两组均接受常规健康教育,干预组在此基础上接受团队辅导教育,为期6个月。观察干预结束及6个月后两组患者在... 目的 探讨团队辅导方式对溃疡性结肠炎患者自我管理能力的影响。方法 选取106例溃疡性结肠炎的患者,随机分成干预组和对照组。两组均接受常规健康教育,干预组在此基础上接受团队辅导教育,为期6个月。观察干预结束及6个月后两组患者在自我护理能力及生活质量的得分情况。结果 干预组在干预结束和随访6个月后,自我护理能力、生活质量得分均高于对照组(P<0.001)。结论 团队辅导方式能够提高溃疡性结肠炎患者的自我护理能力及生活质量。 展开更多

关键词 团队辅导 溃疡性结肠炎 自我护理

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互动式主题班会要避免“三重三轻”

3

作者 胡小芳 《中国民族教育》 2024年第3期57-58,共2页

互动式主题班会,是以班级为单位,围绕学生成长过程中的共性问题,以学生体验和感悟为主要形式,以团队辅导和相关理论技术为支撑组织开展的师生、生生互动的主题教育活动。互动式主题班会是班主任加强日常班级管理的重要形式,是学校落实... 互动式主题班会,是以班级为单位,围绕学生成长过程中的共性问题,以学生体验和感悟为主要形式,以团队辅导和相关理论技术为支撑组织开展的师生、生生互动的主题教育活动。互动式主题班会是班主任加强日常班级管理的重要形式,是学校落实立德树人根本任务的重要载体,是学生喜闻乐见的主题班会组织方式。 展开更多

关键词 主题班会 班级管理 立德树人 主题教育活动 团队辅导 班主任 学生成长过程 生生互动

原文传递

完善困境儿童保障的制度载体

4

作者 陈良斌 《中国民政》 2024年第11期23-24,共2页

近年来,安徽省肥东县创新服务载体,按照有场所、有队伍、有管理、有服务的标准,在全县249个村(社区)建设留守儿童、困境儿童“家-校-社”保护网络,配备专职儿童主任318名,持续在个案服务、特色课程、团队辅导等方面下功夫,以动态监管服... 近年来,安徽省肥东县创新服务载体,按照有场所、有队伍、有管理、有服务的标准,在全县249个村(社区)建设留守儿童、困境儿童“家-校-社”保护网络,配备专职儿童主任318名,持续在个案服务、特色课程、团队辅导等方面下功夫,以动态监管服务满足儿童身心发展方面的需求。结合肥东县的工作实践,困境儿童分类保障工作应在以下几方面进一步加强。 展开更多

关键词 儿童身心发展 特色课程 困境儿童 团队辅导 动态监管 服务载体 留守儿童 制度载体

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团队辅导模式探究——以西安杨森销售团队为例 被引量：2

5

作者 龙静 王陵峰 陈洁 《管理案例研究与评论》 2011年第5期361-368,共8页

本文以西安杨森销售团队辅导系统为例,探讨了Hackman模型"辅导干涉—团队过程—团队绩效"这一因果链中多种相关因素之间的内在关系,并阐明了领导者如何针对这一过程对团队进行系统高效的辅导。本研究认为,基于"辅导干涉... 本文以西安杨森销售团队辅导系统为例,探讨了Hackman模型"辅导干涉—团队过程—团队绩效"这一因果链中多种相关因素之间的内在关系,并阐明了领导者如何针对这一过程对团队进行系统高效的辅导。本研究认为,基于"辅导干涉—团队过程—团队绩效"这一因果链,团队辅导并不应仅仅限于针对成员关系、成员技能的辅导,团队辅导应当更关注于促进成员更好地利用现有资源,促进团队成员的成长和整体经验的积累,促进团队战略与外部环境的匹配,从而保证团队的高绩效。当然,企业文化是团队辅导实践获得效果的必要保证,这也是本案例的一个重要启示,是对未来Hackman模型改进的有益线索。 展开更多

关键词 团队辅导 Hackman模型 企业文化 销售团队

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团队辅导对溃疡性结肠炎患者疾病认知、自护能力及生活质量的影响 被引量：2

6

作者 张焕 沈晓静 仝甲钊 《临床医学工程》 2020年第8期1075-1076,共2页

目的观察团队辅导对溃疡性结肠炎患者预后的影响。方法 120例溃疡性结肠炎患者分为对照组(未行团队辅导)和实验组(行团队辅导)各60例,比较两组的预后。结果干预1个月、 3个月后,实验组的疾病认知度评分、 ESCA量表得分以及SF-36得分均... 目的观察团队辅导对溃疡性结肠炎患者预后的影响。方法 120例溃疡性结肠炎患者分为对照组(未行团队辅导)和实验组(行团队辅导)各60例,比较两组的预后。结果干预1个月、 3个月后,实验组的疾病认知度评分、 ESCA量表得分以及SF-36得分均高于对照组(P <0.05)。结论团队辅导可提升溃疡性结肠炎患者的疾病认知、自护能力以及生活质量。 展开更多

关键词 团队辅导 溃疡性结肠炎 疾病认知 自护能力 生活质量

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团队辅导大学生创业的模式研究 被引量：1

7

作者 唐仁生 陈君君 《铜陵职业技术学院学报》 2016年第4期65-67,共3页

文章综述了当前普通高校在开展大学生创业指导过程中存在的问题,分析了以辅导员为主体构建的创业辅导团队的特征。阐述了团队辅导大学生创业的机制和辅导团队的激励办法。

关键词 大学生创业 辅导员 团队辅导

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职业认知团队辅导在新护士岗前培训中的应用 被引量：1

8

作者 齐亚杰 郑蕾蕾 侯春香 《国际护理学杂志》 2019年第18期2897-2899,共3页

目的探讨职业认知团队辅导在新护士岗前培训中的应用效果。方法选取该院2017年6~9月参加岗前培训的90名新护士作为研究对象,通过电脑随机分组的方式分为认知组和对照组各45名。对比两组护士的理论与专业技能成绩以及培训前后的职业成熟... 目的探讨职业认知团队辅导在新护士岗前培训中的应用效果。方法选取该院2017年6~9月参加岗前培训的90名新护士作为研究对象,通过电脑随机分组的方式分为认知组和对照组各45名。对比两组护士的理论与专业技能成绩以及培训前后的职业成熟度。结果认知组的理论与专业技能成绩明显高于对照组(P<0.05);培训前两组的职业成熟度评分无明显差异(P>0.05),培训后认知组的职业成熟度评分显著高于对照组(P<0.05)。结论职业认知团队辅导应用于新护士岗前培训工作中,能有效促进新护士理论与专业技能水平的提升,增强护士的职业成熟度,促进护士对职业的认知与了解,对提高护理人员综合素质与技能水平具有积极的意义,适宜广泛应用于新护士岗前培训。 展开更多

关键词 职业认知 团队辅导 新护士 岗前培训 效果

原文传递

团体辅导对当代大学生职业价值观的引导策略 被引量：1

9

作者 刘平 鲁平 刘姣 《红河学院学报》 2021年第1期103-105,131,共4页

当前,随着高校招生规模的迅速扩大,大学生求职问题受到了政府和社会的广泛关注。大学生很难找到工作的原因很多,但不可否认的是,大学生职业价值观是其中一个重要因素。文章运用团队辅导的形式来帮助大学生保持一致的求职态度和行为,以... 当前,随着高校招生规模的迅速扩大,大学生求职问题受到了政府和社会的广泛关注。大学生很难找到工作的原因很多,但不可否认的是,大学生职业价值观是其中一个重要因素。文章运用团队辅导的形式来帮助大学生保持一致的求职态度和行为,以职业价值观的团体活动为研究对象,探讨团队辅导对现代大学生职业价值观指导的重要价值,以期对相关领域的研究提供参考。 展开更多

关键词 团队辅导 大学生 职业价值观 引导

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浅析学生心理社团在团队辅导中的应用价值 被引量：1

10

作者 洪淑瑜 《新课程（教研版）》 2015年第5期10-11,共2页

学生心理社团是学校进行心理健康教育的帮手,在学校开展的心理健康教育活动中发挥着重要作用。从建立学生心理社团的重要性入手,介绍了学生心理社团的现状及改进的办法。

关键词 学生 心理社团 团队辅导 价值

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专业服务推动农村互助养老可持续发展

11

作者 李燕玲 刘振华 《乡镇论坛》 2022年第35期34-35,共2页

随着我国农村社会结构转型过程中传统家庭养老功能逐渐弱化,互助养老成为应对农村养老供给相对不足的重要途径。社会工作发挥专业优势,利用精准、优质、专业的社会服务推动农村互助养老可持续发展:以保障农村兜底困境老人精准养老服务,... 随着我国农村社会结构转型过程中传统家庭养老功能逐渐弱化,互助养老成为应对农村养老供给相对不足的重要途径。社会工作发挥专业优势,利用精准、优质、专业的社会服务推动农村互助养老可持续发展:以保障农村兜底困境老人精准养老服务,促进“健老”与“弱老”互助;以优质“社区健老学堂”服务,推动健老力量志愿化;以专业团队辅导技术服务。 展开更多

关键词 农村互助养老 可持续发展 精准养老 社会结构转型 养老供给 团队辅导 社会工作 家庭养老功能

原文传递

爱让我和孩子们一起成长——校本心理健康团体辅导实践“美心课”探索

12

作者 郭旭荣 《青春期健康》 2021年第16期72-75,共4页

一种有生命力的教育,必定植根于儿童的生活、校本实践和地方文化传统。"美心教育"是一种新鲜的、有生命力的心理健康团队辅导实践形式,2014年开始,我把"美心教育"作为开启学生心灵的钥匙,在新疆吐鲁番市第一小学(... 一种有生命力的教育,必定植根于儿童的生活、校本实践和地方文化传统。"美心教育"是一种新鲜的、有生命力的心理健康团队辅导实践形式,2014年开始,我把"美心教育"作为开启学生心灵的钥匙,在新疆吐鲁番市第一小学(以下简称"吐鲁番一小")3~6年级34个班全面展开。课程深受广大师生和家长的欢迎,我也和孩子们在心灵的碰撞和爱的交融中一起成长。 展开更多

关键词 校本实践 团队辅导 美心 团体辅导 心理健康 新疆吐鲁番市 地方文化传统 心灵的钥匙

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“两分钟挑战”在核电厂运行值的应用

13

作者 罗泳 《企业管理》 北大核心 2017年第S1期250-251,共2页

根据WANO组织的统计,每年约半数的核工业重要事件是由于人员绩效问题引起的,即工作行为、表现及结果与团队管理期望不符。核电厂运行人员因其职业特点,要求运行人员始终对反应堆堆芯保持高度的关注和敬畏,包括堆芯所蕴藏的巨大能量、衰... 根据WANO组织的统计,每年约半数的核工业重要事件是由于人员绩效问题引起的,即工作行为、表现及结果与团队管理期望不符。核电厂运行人员因其职业特点,要求运行人员始终对反应堆堆芯保持高度的关注和敬畏,包括堆芯所蕴藏的巨大能量、衰变热和放射性产物。提高运行值团队有效性,对保证核电机组运行稳定是至关重要的。运行值不光要具备技术技能,同时也要具备团队协作技能。尤其是核电厂瞬态工况。 展开更多

关键词 核安全文化 核电厂 操纵员 团队辅导 管理者 团队成员

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高职学生人际交往障碍分析及辅导团队作用

14

作者 杨秋喜 《中国校外教育》 2014年第9期144-145,共2页

高职院校学生正处于青春期,在人际交往中存在着不敢交往、不愿交往、不善交往以及不知怎样交往的问题。自卑、孤僻、社交恐惧等人际交往障碍在高职院校学生中最为常见。分析产生人际交往障碍的原因以及作为辅导员团队怎样指导学生化解... 高职院校学生正处于青春期,在人际交往中存在着不敢交往、不愿交往、不善交往以及不知怎样交往的问题。自卑、孤僻、社交恐惧等人际交往障碍在高职院校学生中最为常见。分析产生人际交往障碍的原因以及作为辅导员团队怎样指导学生化解交际障碍积极参与社会活动起到重要作用。 展开更多

关键词 人际交往 存在问题 团队辅导

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团队辅导在中职心理健康教学中的运用

15

作者 黄艳琳 《教育界（高等教育）》 2013年第1期99-100,共2页

在中职院校的学习过程中，学生从幼稚走向成熟，是对他们进行心理健康教育的最佳时期。因此，在向学生传授知识的同时，还要根据他们身心发展的特点和需求，对其进行心理健康教育。本文从团队辅导的概念及特点出发。阐述了团队辅导在中... 在中职院校的学习过程中，学生从幼稚走向成熟，是对他们进行心理健康教育的最佳时期。因此，在向学生传授知识的同时，还要根据他们身心发展的特点和需求，对其进行心理健康教育。本文从团队辅导的概念及特点出发。阐述了团队辅导在中职心理健康教学中的运用及作用，为推动中职学生心理健康教育的发展提供一定的参考。 展开更多

关键词 团队辅导 中职 心理健康 教学

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团队辅导与大学生责任意识的培养

16

作者 黄永莲 《高校辅导员学刊》 2014年第5期46-49,共4页

以团队辅导的形式培养学生责任意识是一种体验式学习,通过导入激趣、参与体验、分享交流、整合升华等环节,让学生在参与中体验,在体验中交流,在交流中成长,形成责任意识。团队辅导要合理设计深入探究,要符合大学生的心理特点和学习实际... 以团队辅导的形式培养学生责任意识是一种体验式学习,通过导入激趣、参与体验、分享交流、整合升华等环节,让学生在参与中体验,在体验中交流,在交流中成长,形成责任意识。团队辅导要合理设计深入探究,要符合大学生的心理特点和学习实际,以期达到良好效应。 展开更多

关键词 大学生 团队辅导 责任意识 实践与思考

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巧借力,让教育鲜活生动

17

作者 杨丽 《新班主任》 2020年第5期26-27,共2页

班主任工作是劳心劳力之事,单凭班主任一人之力管理好班级几十名学生,很有难度。倘若班主任能巧妙借助外力,不仅能增加教育统一战线人数,让教育力量更大,而且能让教育鲜活生动,学生易于接受,达到事半功倍之效。那么,班主任可借哪些力呢?

关键词 团队辅导

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团体凝聚力和心理资本对中学生运动员的影响综述

18

作者 闫阅 《中小学心理健康教育》 2021年第33期8-12,共5页

整理团体凝聚力、心理资本的概念界定、测量方式以及相关研究,发现团体凝聚力对中学生运动员的表现,尤其是互动性运动的表现有重要影响;心理资本对个体心理健康及学业表现及整体团体凝聚力都有影响。中学生处于发展阶段的关键期,提高中... 整理团体凝聚力、心理资本的概念界定、测量方式以及相关研究,发现团体凝聚力对中学生运动员的表现,尤其是互动性运动的表现有重要影响;心理资本对个体心理健康及学业表现及整体团体凝聚力都有影响。中学生处于发展阶段的关键期,提高中学生运动员的团体凝聚力以及发展心理资本,在理论和实际中都有重要作用。团队辅导及合作学习可提高运动员团体凝聚力及发展心理资本。 展开更多

关键词 团体凝聚力 心理资本 中学生运动员 团队辅导

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论团队辅导在培养大学新生人际交往能力中的作用

19

作者 张巧利 《陕西教育（高教版）》 2018年第5期75-76,共2页

团体辅导可以增强大学新生的心理素质,并针对当前大学新生人际交往问题,应用相关知识,设计科学、有效的团体辅导方案,让大学新生更快地适应大学生活。本文通过对大学新生人际交往团队辅导的调查研究,得出实验数据,并对调查结果分析发现... 团体辅导可以增强大学新生的心理素质,并针对当前大学新生人际交往问题,应用相关知识,设计科学、有效的团体辅导方案,让大学新生更快地适应大学生活。本文通过对大学新生人际交往团队辅导的调查研究,得出实验数据,并对调查结果分析发现,有效发挥团队辅导作用,可以使高校心理健康教育模式更饱满,可以有效推进高校心理健康教育的发展。 展开更多

关键词 团队辅导 大学新生 人际交往

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团队辅导在提升大学新生人际交往能力方面的作用分析

20

作者 车昆 胡静 《陕西教育（高教版）》 2018年第4期77-77,79,共2页

对大学新生开展入学教育,可助其调整自我认知、情感与行为,从而在较短时间内对大学校园生活予以适应。团队辅导以设计好的活动为载体,通过团体成员的自我体验、成员之间的相互分享改变行为,促使各位成员更好地成长与发展。

关键词 团队辅导 大学新生 人际交往能力

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