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构建高职心理健康教育课程新体系——积极心理学视域下团体活动课的应用
被引量：
4
1
作者
蒋赛
《湖北函授大学学报》
2016年第23期68-69,共2页
团体活动课是高校进行心理健康教育比较有效的途径之一。它具有体验性、探索性与互动性等特点。本文立足积极心理学的视角,以团体活动课为依托,尝试探索高职心理健康新模式,促进高职学生体验到更多的积极情绪,发现自身的积极优势,建立...
团体活动课是高校进行心理健康教育比较有效的途径之一。它具有体验性、探索性与互动性等特点。本文立足积极心理学的视角,以团体活动课为依托,尝试探索高职心理健康新模式,促进高职学生体验到更多的积极情绪,发现自身的积极优势,建立积极的人际关系,培养积极的应对策略,促进积极的个人成长,从而达到积极心理健康教育的目标。
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关键词
高职
心理健康
积极心理学
团体活动
课
下载PDF
职称材料
积极心理健康教育团体活动课的设计研究
被引量：
2
2
作者
凡欣
《湖北科技学院学报》
2015年第6期183-185,共3页
积极心理健康教育团体活动课形式活泼,关注人性美好的一面,注重挖掘人类潜能,是学校心理健康教育的主要载体。将积极心理学理念更好地应用于团体活动课,在设计理念及内容设计上需遵循人本原则,关注人性潜能,在具体操作实施时应遵循活动...
积极心理健康教育团体活动课形式活泼,关注人性美好的一面,注重挖掘人类潜能,是学校心理健康教育的主要载体。将积极心理学理念更好地应用于团体活动课,在设计理念及内容设计上需遵循人本原则,关注人性潜能,在具体操作实施时应遵循活动步骤,增强团体活动课实效。
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关键词
积极心理健康教育
团体活动
课
设计
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职称材料
一场游戏带来的风波
3
作者
李培培
《班主任》
2023年第11期45-46,共2页
“老师,小A哭了!”在一节团体活动课后,有学生向我报告。原来,在课上开展的“他人眼中的我”游戏中,老师要求学生在漂流纸上写出他人的优点并依次传递纸条。本意是想拉近生生关系,增强班级凝聚力,可小A在读完别人给她的评价后,竟把纸条...
“老师,小A哭了!”在一节团体活动课后,有学生向我报告。原来,在课上开展的“他人眼中的我”游戏中,老师要求学生在漂流纸上写出他人的优点并依次传递纸条。本意是想拉近生生关系,增强班级凝聚力,可小A在读完别人给她的评价后,竟把纸条撕烂了,还委屈地哭了起来。由于小A情绪太激动,我决定先带她去办公室平复一下心情。撕掉的纸条也一并拿走,用胶带恢复完整,一查究竟。
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关键词
班级凝聚力
生生关系
老师
游戏
团体活动
课
办公室
哭
原文传递
情境体验式团体活动课的实践与运用
被引量：
1
4
作者
丁洁
《中小学心理健康教育》
2012年第6期9-11,共3页
情境体验式心理辅导活动课是一种体验式团体活动课，冀舞堂缈的主要方式是将原有的班级课堂教学与生活实践寻找一个契合点，把生活实践当中的各种问题与应对技巧精心设计成活动情境，有机地融合到课堂当中，让学生进行体验、模仿和训练...
情境体验式心理辅导活动课是一种体验式团体活动课，冀舞堂缈的主要方式是将原有的班级课堂教学与生活实践寻找一个契合点，把生活实践当中的各种问题与应对技巧精心设计成活动情境，有机地融合到课堂当中，让学生进行体验、模仿和训练，再通过学生间、师生间的体验交流与共享，使学生在心理上有深刻体验，领悟心理学的种种原理和方法，获得心灵的真正成长。
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关键词
心理健康教育
团体活动
课
情境体验
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职称材料
树镜子·照镜子·磨镜子·擦镜子——人本主义视角下心育团体活动课新样式的设计与实践
5
作者
富丹青
张利萍
《新课程教学（电子版）》
2023年第13期111-112,共2页
本文以“以爱之名”的活动设计为范例,构建高中心理健康团体活动课的新样式:精选影视题材,应用心理剧,巧用替身和角色交换,重塑生命等,通过“树镜子、照镜子、磨镜子和擦镜子”四种方法,引导团体成员认识自我、悦纳自我、超越自我,促进...
本文以“以爱之名”的活动设计为范例,构建高中心理健康团体活动课的新样式:精选影视题材,应用心理剧,巧用替身和角色交换,重塑生命等,通过“树镜子、照镜子、磨镜子和擦镜子”四种方法,引导团体成员认识自我、悦纳自我、超越自我,促进团体健康发展,改善高中生心理健康水平。
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关键词
树镜子
照镜子
磨镜子
擦镜子
心育
团体活动
课
新样式
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职称材料
题名
构建高职心理健康教育课程新体系——积极心理学视域下团体活动课的应用
被引量：
4
1
作者
蒋赛
机构
台州职业技术学院
出处
《湖北函授大学学报》
2016年第23期68-69,共2页
基金
浙江省台州职业技术学院2017年度思政工作专项课题"建构水平框下大学生人际反馈评价机制探究"(项目编号:2017SZ08)
2016年度浙江省教育科学规划课题"不同学段<心理健康教育>课程现状及其连续性研究--以浙江省为例"(项目编号:2016SCG160)
+1 种基金
台州市2016年教学规划研究课题"中
高职<心理健康教育>课程现状及其有效衔接研究"阶段性研究成果(项目编号:2GZ15003)
文摘
团体活动课是高校进行心理健康教育比较有效的途径之一。它具有体验性、探索性与互动性等特点。本文立足积极心理学的视角,以团体活动课为依托,尝试探索高职心理健康新模式,促进高职学生体验到更多的积极情绪,发现自身的积极优势,建立积极的人际关系,培养积极的应对策略,促进积极的个人成长,从而达到积极心理健康教育的目标。
关键词
高职
心理健康
积极心理学
团体活动
课
Keywords
mental health
higher vocational school
positive psychology
group activity class
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
积极心理健康教育团体活动课的设计研究
被引量：
2
2
作者
凡欣
机构
嘉兴学院
出处
《湖北科技学院学报》
2015年第6期183-185,共3页
基金
浙江省教育厅思政专项课题(Y201329108)
文摘
积极心理健康教育团体活动课形式活泼,关注人性美好的一面,注重挖掘人类潜能,是学校心理健康教育的主要载体。将积极心理学理念更好地应用于团体活动课,在设计理念及内容设计上需遵循人本原则,关注人性潜能,在具体操作实施时应遵循活动步骤,增强团体活动课实效。
关键词
积极心理健康教育
团体活动
课
设计
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
一场游戏带来的风波
3
作者
李培培
机构
河北省石家庄市第四十八中学
出处
《班主任》
2023年第11期45-46,共2页
文摘
“老师,小A哭了!”在一节团体活动课后,有学生向我报告。原来,在课上开展的“他人眼中的我”游戏中,老师要求学生在漂流纸上写出他人的优点并依次传递纸条。本意是想拉近生生关系,增强班级凝聚力,可小A在读完别人给她的评价后,竟把纸条撕烂了,还委屈地哭了起来。由于小A情绪太激动,我决定先带她去办公室平复一下心情。撕掉的纸条也一并拿走,用胶带恢复完整,一查究竟。
关键词
班级凝聚力
生生关系
老师
游戏
团体活动
课
办公室
哭
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
情境体验式团体活动课的实践与运用
被引量：
1
4
作者
丁洁
机构
浙江省上虞市春晖中学
出处
《中小学心理健康教育》
2012年第6期9-11,共3页
文摘
情境体验式心理辅导活动课是一种体验式团体活动课，冀舞堂缈的主要方式是将原有的班级课堂教学与生活实践寻找一个契合点，把生活实践当中的各种问题与应对技巧精心设计成活动情境，有机地融合到课堂当中，让学生进行体验、模仿和训练，再通过学生间、师生间的体验交流与共享，使学生在心理上有深刻体验，领悟心理学的种种原理和方法，获得心灵的真正成长。
关键词
心理健康教育
团体活动
课
情境体验
分类号
G44 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
树镜子·照镜子·磨镜子·擦镜子——人本主义视角下心育团体活动课新样式的设计与实践
5
作者
富丹青
张利萍
机构
浙江省杭州市西湖高级中学
出处
《新课程教学（电子版）》
2023年第13期111-112,共2页
文摘
本文以“以爱之名”的活动设计为范例,构建高中心理健康团体活动课的新样式:精选影视题材,应用心理剧,巧用替身和角色交换,重塑生命等,通过“树镜子、照镜子、磨镜子和擦镜子”四种方法,引导团体成员认识自我、悦纳自我、超越自我,促进团体健康发展,改善高中生心理健康水平。
关键词
树镜子
照镜子
磨镜子
擦镜子
心育
团体活动
课
新样式
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
构建高职心理健康教育课程新体系——积极心理学视域下团体活动课的应用
蒋赛
《湖北函授大学学报》
2016
4
下载PDF
职称材料
2
积极心理健康教育团体活动课的设计研究
凡欣
《湖北科技学院学报》
2015
2
下载PDF
职称材料
3
一场游戏带来的风波
李培培
《班主任》
2023
0
原文传递
4
情境体验式团体活动课的实践与运用
丁洁
《中小学心理健康教育》
2012
1
下载PDF
职称材料
5
树镜子·照镜子·磨镜子·擦镜子——人本主义视角下心育团体活动课新样式的设计与实践
富丹青
张利萍
《新课程教学（电子版）》
2023
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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