数字经济背景下高职物流专业人才培养模式改革研究

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作者 谢漫彬 《包头职业技术学院学报》 2024年第3期106-108,112,共4页

数字经济推动着数字物流高质量发展,数字中国、建设物流强国对高素质高技能物流人才提出了新要求。为培养符合数字经济背景下的物流人才,提出“双主体、三融合、四递进”的高职物流人才培养模式,形成高职院校与龙头企业联盟“双主体”,... 数字经济推动着数字物流高质量发展,数字中国、建设物流强国对高素质高技能物流人才提出了新要求。为培养符合数字经济背景下的物流人才,提出“双主体、三融合、四递进”的高职物流人才培养模式,形成高职院校与龙头企业联盟“双主体”,产教、专创、岗课赛证“三融合”,基础认知能力、岗位专项能力、职场综合能力、创新创业能力“四递进”的精准、批量、有效培养体系,针对当前高职物流专业人才培养存在的困境,采取有效措施,切实提高数字经济背景下高职物流专业人才培养的科学性和针对性。 展开更多

关键词 双主体 三融合 四递进 人才培养模式 高职物流专业

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“四模块、四递进”式专业群课程体系改革——以社区中医健康服务群针灸推拿专业为例

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作者 陈秘密 刘丽 付思思 《科学咨询》 2023年第3期237-239,共3页

中医是我国的传统医学,针灸推拿更是中医学的精髓所在。近年来,我国教育体制的改革使得中医类专业的应用价值得到了广泛的传播,而针灸推拿专业的课程体系也正处于一系列改革之中。本文以针灸推拿专业为研究主线,首先简述了针灸推拿专业... 中医是我国的传统医学,针灸推拿更是中医学的精髓所在。近年来,我国教育体制的改革使得中医类专业的应用价值得到了广泛的传播,而针灸推拿专业的课程体系也正处于一系列改革之中。本文以针灸推拿专业为研究主线,首先简述了针灸推拿专业的相关概念,然后分别从针灸推拿专业课程体系“四模块、四递进”两个角度探讨了针灸推拿专业的课程体系结构,并进一步探讨课程体系改革的方法。本文以社区中医健康服务群为例,探讨针灸推拿专业学生进行“四模块、四递进”式课程体系改革的实践成效。 展开更多

关键词 四模块 四递进 中医 针灸推拿

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基于“四递进五工程”的高职服装专业群建设行动研究 被引量：1

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作者 陈珊 潘早霞 《文教资料》 2015年第26期105-106,共2页

构架合理的课程体系是专业群建设的根本,打造高素质＂双师团队＂是专业群建设的保障。文章以无锡工艺职业技术学院服装专业群建设为例,探索构建以职业能力培养为主线的＂四递进＂实践教学体系和高素质的＂五工程＂双师团队的途径和措施。

关键词 高职服装专业群 四递进 五工程 双师团队

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基于“五对接”的物流管理专业“四递进”“六循环”一体化教学模式

4

作者 黄艳 《广西教育》 2019年第47期71-73,共3页

本文分析物流管理专业一体化教学模式现状与存在问题,提出物流管理专业一体化教学模式创新思路与方法,从产教融合“五对接”、寓教于乐“四递进”、课程教学“六循环”、专业一体化课程体系、实训实习实践一体化、教师教学能力提升等方... 本文分析物流管理专业一体化教学模式现状与存在问题,提出物流管理专业一体化教学模式创新思路与方法,从产教融合“五对接”、寓教于乐“四递进”、课程教学“六循环”、专业一体化课程体系、实训实习实践一体化、教师教学能力提升等方面论述基于“五对接”的“四递进”“六循环”一体化教学模式建设和应用。 展开更多

关键词 物流管理 “五对接” “四递进” “六循环” 一体化教学模式

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“四融入、四递进、学训交互”培养模式改革探索与实践 被引量：4

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作者 陆正清 朱斌 +2 位作者 韩秋敏 黄亚东 王传荣 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第16期56-61,共6页

针对高职院校人才培养中存在着"重技能、轻素质"的现状,山东商业职业技术学院创新高职教育理念,丰富了"仁智合一"商科特色大学生综合素质培养的内涵,更加明确了商科类高职院校培养目标的定位问题。系统设计了"... 针对高职院校人才培养中存在着"重技能、轻素质"的现状,山东商业职业技术学院创新高职教育理念,丰富了"仁智合一"商科特色大学生综合素质培养的内涵,更加明确了商科类高职院校培养目标的定位问题。系统设计了"仁智合一"商科特色的大学生综合素质培养体系,有效解决高职院校大学生综合素质培养弱化的问题。创建了"一合六全八平台"保障体针对专业建设中校企合作共育人才实施难、学生毕业后不能很快满足企业岗位要求及可持续发展能力不足等问题,以江苏食品药品职业技术学院"多元融合、学做一体"人才培养模式为引领,以国家骨干院建设、江苏省示范校建设为契机,生物技术及应用专业团队探索实践了"四融入、四递进、学训交互"人才培养模式,专业建设取得显著成效,人才培养质量全面提升。 展开更多

关键词 四融入、四递进、学训交互 人才培养模式 教育教学改革

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“五融合·四递进·三协作”创新创业教育体系的构建与实践——以潍坊科技学院为例

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作者 刘杰 董新秀 +3 位作者 薛其勤 唐玉海 杜鹏 李法君 《安徽农业科学》 CAS 2024年第23期270-273,共4页

实施“大众创业、万众创新”是顺应时代发展的内在要求,是国家发展战略的必然选择。地方应用型涉农高校开展创新创业教育既是深化高等教育综合改革、培养“知农、懂农、爱农、从农”的现代农业人才的重要内容,也是推动我国创新发展战略... 实施“大众创业、万众创新”是顺应时代发展的内在要求,是国家发展战略的必然选择。地方应用型涉农高校开展创新创业教育既是深化高等教育综合改革、培养“知农、懂农、爱农、从农”的现代农业人才的重要内容,也是推动我国创新发展战略的必然要求。潍坊科技学院通过构建“五融合·四递进·三协作”创新创业教育体系,有效整合了校内外创新创业资源,将创新创业教育融入涉农专业人才培养全过程,实现了创新创业人才培养质量的提升,取得了较好的效果,对地方应用型涉农高校开展创新创业教育具有一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 创新创业 地方应用型涉农高校 教育体系 人才培养 五融合·四递进·三协作

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“三协同四递进五融合”创新创业人才培养体系的构建与探索

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作者 赵德刚 杨树华 段广彬 《教育教学论坛》 2024年第27期97-100,共4页

为提升材料类创新创业人才培养实效性,构建了“三协同四递进五融合”的材料类新工科创新创业人才培养模式。立足构建专业教师、“双创”导师、企业行业专家三师协作的创新创业导师协同育人模式,打造“专业社团—众创空间—科技实验室—... 为提升材料类创新创业人才培养实效性,构建了“三协同四递进五融合”的材料类新工科创新创业人才培养模式。立足构建专业教师、“双创”导师、企业行业专家三师协作的创新创业导师协同育人模式,打造“专业社团—众创空间—科技实验室—企业孵化器或产业园”四级递进的创新创业实践育人平台,形成“通识课程+专创课程+实践课程+赛事培训课程+成果孵化课程”五维融合的一体化课程体系。以产学研紧密结合为依托,全面推进新工科创新创业教育。 展开更多

关键词 创新创业 材料类专业 新工科 “三协同四递进五融合”

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中德老年护理专业“两段双轨四递进”人才培养模式创新与实践——以酒泉职业技术学院为例 被引量：3

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作者 王婧 杨文龙 管雪梅 《卫生职业教育》 2018年第16期104-106,共3页

以我国人口老龄化问题为背景,积极吸收和借鉴国外高校在老年护理专业人才培养方面的先进经验,探索形成"两段双轨四递进"高职老年护理人才培养模式,对推动我国老年护理专业人才培养、国际合作办学有积极的作用。

关键词 中德合作 老年护理 “两段双轨四递进” 人才培养

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基于“岗课赛证”融通的“数控编程与操作”课程教学设计与实践

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作者 向云南 吴爱华 《教师》 2023年第36期105-107,共3页

文章以湖南理工职业技术学院“数控编程与操作”课程为例,按照零件数控加工的工作流程对职业能力内涵进行重构,强化了对学生育训结合的要求。文章作者依据数控编程员、操作员等岗位技能需求,对接AHK证书标准、结合数控技能大赛项目修订... 文章以湖南理工职业技术学院“数控编程与操作”课程为例,按照零件数控加工的工作流程对职业能力内涵进行重构,强化了对学生育训结合的要求。文章作者依据数控编程员、操作员等岗位技能需求,对接AHK证书标准、结合数控技能大赛项目修订课程标准,重构教学内容,着力解决学生学习数控程序编制不精确、零件数控加工不规范等问题。 展开更多

关键词 岗课赛证 “三对接、四递进” 企业课堂

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“1+X”证书制度背景下“四阶递进双循环”人才培养模式探究

10

作者 李井清 《广西教育》 2021年第10期26-28,共3页

本文以柳州市第一职业技术学校车身修复专业为例,论述“四阶递进双循环”人才培养模式的构建与实施,针对中职车身修复专业人才培养面临的专业课程体系不完善、师资专业水平相对较低、实训设备及耗材成本高等问题,阐述“四阶递进双循环... 本文以柳州市第一职业技术学校车身修复专业为例,论述“四阶递进双循环”人才培养模式的构建与实施,针对中职车身修复专业人才培养面临的专业课程体系不完善、师资专业水平相对较低、实训设备及耗材成本高等问题,阐述“四阶递进双循环”人才培养模式的创新思路,从完善课程体系及校企循环结构、校企“双师”双向交流互补、建立校企合作长效机制等方面论述该模式的构建路径。 展开更多

关键词 四递进双循环 人才培养模式 车身修复 “1+X”证书制度 课证融通

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四岗递进、四地循环的铁路大型养路机械专业人才培养模式改革探索 被引量：7

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作者 戴明宏 张君霞 《郑州铁路职业技术学院学报》 2013年第2期60-62,共3页

结合郑州铁路职业技术学院国家级骨干院校建设项目——铁路大型养路机械重点专业建设,重点阐述具有高职特色的"四岗递进、四地循环"的铁路大型养路机械专业人才培养模式和"三规"条件下顶岗实习的教学组织模式。

关键词 四岗递进 四地循环 人才培养模式

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政校企协同、产教融合,电子信息专业群实践教学体系的探索与实践 被引量：5

12

作者 温一军 周洪斌 许礼捷 《沙洲职业工学院学报》 2018年第4期36-39,共4页

基于省级产教深度融合电子信息专业群实训平台的建设,通过政府主导、县域行企校紧密合作,在电子信息专业群建设中,提出了由基本技能训练模块、专项技术技能训练模块、综合技术技能训练模块、企业项目训练模块组成的"模块化设计、... 基于省级产教深度融合电子信息专业群实训平台的建设,通过政府主导、县域行企校紧密合作,在电子信息专业群建设中,提出了由基本技能训练模块、专项技术技能训练模块、综合技术技能训练模块、企业项目训练模块组成的"模块化设计、四层次递进"实践教学体系,提高了高技能人才的培养质量。 展开更多

关键词 模块化设计 四层次递进 实践教学体系

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高职化工类专业“虚实交替、四岗递进”实践教学体系的研究 被引量：1

13

作者 冯雷雷 《化工管理》 2024年第4期46-49,共4页

石油和化学工业在国家能源发展战略下,进入产业升级改造的高质量发展阶段,对高职化工类专业人才规格的要求发生转变。应对此新变化,聚焦“新工科”专业内涵,结合化工产业生产过程的特点,调查研究和比对、“联网”改革实践教学内容、“... 石油和化学工业在国家能源发展战略下,进入产业升级改造的高质量发展阶段,对高职化工类专业人才规格的要求发生转变。应对此新变化,聚焦“新工科”专业内涵,结合化工产业生产过程的特点,调查研究和比对、“联网”改革实践教学内容、“联动”模式建立实习基地、科学把握五大要素,构建了相对较为独立的高职化工类专业“虚实交替、四岗递进”实践教学体系,并联合同类职业院校推广应用和实践研究。经过两年实践,成效显著,增强了人才就业竞争力、激发了创新创业思维,同时可进一步提升实践教学条件建设水平,促使教师队伍工业化建设,为高职化工类专业人才培养、提高人才培养质量提供借鉴。 展开更多

关键词 实践教学体系 四岗递进 化工类专业 高职院校

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五年制高职创新创业教育“四阶梯递进”课程体系研究

14

作者 刘厚林 郑如玉 《扬州职业大学学报》 2024年第3期52-55,共4页

目前五年制高职创新创业教育课程体系存在系统性不足、教学生态亟待完善、教育实践亟待加强、教育理念亟待提升和课程实施主体合作机制不完善等问题。基于此,构建了通识教育—专创融合—双创实践—项目实战的“四阶梯递进”创新创业教... 目前五年制高职创新创业教育课程体系存在系统性不足、教学生态亟待完善、教育实践亟待加强、教育理念亟待提升和课程实施主体合作机制不完善等问题。基于此,构建了通识教育—专创融合—双创实践—项目实战的“四阶梯递进”创新创业教育课程体系。并从强化课程设计、确保多课程渗透、注重跨专业融合、坚持德技并修、推动校企政合作等方面提出“四阶梯递进”创新创业教育课程的实施策略。 展开更多

关键词 五年制高职 创新创业教育 四阶梯递进 课程体系 构建

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校园A级景区“校景合一、四岗递进”实践教学模式改革与探索 被引量：3

15

作者 李雅霖 《南方职业教育学刊》 2019年第4期82-88,共7页

依托校园景区建立生产性实训基地,探索开展运营教学一体化的“校景合一、四岗递进”实践教学模式改革。将校园和景区有机融合,为旅游类专业学生提供全面的真实教学情境。通过校园景区共促产教融合,解决旅游专业人才培养工学脱节问题。... 依托校园景区建立生产性实训基地,探索开展运营教学一体化的“校景合一、四岗递进”实践教学模式改革。将校园和景区有机融合,为旅游类专业学生提供全面的真实教学情境。通过校园景区共促产教融合,解决旅游专业人才培养工学脱节问题。通过校园景区共建第二课堂,解决旅游专业课外实践不足的问题。通过实践教学识岗、跟岗、轮岗、顶岗“四岗”递进,解决了景区实践教学“全岗位”训练的问题。最终实现学生职业技能全面提升。 展开更多

关键词 校园A级景区 校景合一 四岗递进 实践教学

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“两段四梯度”递进式全科医学人才培养模式课程体系的构建 被引量：3

16

作者 方家选 王海鑫 刘冰 《卫生职业教育》 2013年第23期5-6,共2页

课程设置必须符合培养目标的要求，它是一定的培养目标在课程计划中的集中表现。评价课程设置主要考虑两个方面：合理的课程结构和课程内容。包括开设的课程合理、课程开设的先后顺序合理、各课程之间衔接有序，能使学生通过课程的学习... 课程设置必须符合培养目标的要求，它是一定的培养目标在课程计划中的集中表现。评价课程设置主要考虑两个方面：合理的课程结构和课程内容。包括开设的课程合理、课程开设的先后顺序合理、各课程之间衔接有序，能使学生通过课程的学习，获得专业所具备的知识与能力。 展开更多

关键词 “两段四梯度”递进式 全科医学人才 培养模式

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职业院校“现代班组长型”人才培养模式构建探索 被引量：2

17

作者 周亚娟 朱永林 《创新创业理论研究与实践》 2018年第12期86-88,共3页

针对现代企业对"班组长型"技能人才的迫切需求,明确学校"现代班组长型"人才培养目标定位和培养规格,构建"三维互动、四岗递进"人才培养模式,大力推进校企协同育人,突出班组管理能力培养,奠定从"技... 针对现代企业对"班组长型"技能人才的迫切需求,明确学校"现代班组长型"人才培养目标定位和培养规格,构建"三维互动、四岗递进"人才培养模式,大力推进校企协同育人,突出班组管理能力培养,奠定从"技术工人"到"现代班组长",甚至向"车间主任"和"部门经理"等更高层次发展的坚实基础。 展开更多

关键词 职业院校 “现代班组长型”人才 培养模式 四岗递进

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“三方共育、四岗递进、五级考评”中国特色学徒培养模式实践研究——以江阴中专汽车检测与维修技术专业为例 被引量：1

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作者 黄琪 《汽车与驾驶维修》 2023年第1期37-40,共4页

中国特色学徒制是现代学徒制在中国社会经济环境下的本土化实践,是适应我国产业转型升级,办好人民满意职业教育的迫切要求。新《职业教育法》中明确提出“国家推行中国特色学徒制”,至此,学徒制上升为国家层面的制度,并以法律形式得以... 中国特色学徒制是现代学徒制在中国社会经济环境下的本土化实践,是适应我国产业转型升级,办好人民满意职业教育的迫切要求。新《职业教育法》中明确提出“国家推行中国特色学徒制”,至此,学徒制上升为国家层面的制度,并以法律形式得以确立。我校围绕汽车检测与维修技术专业的人才培养,遵循现代职教理念,组建“上汽通用、海鹏集团、江阴中专”育人共同体,构建“三方共育、四岗递进、五级考评”中国特色学徒培养模式,为地方产业培养高素质“现代班组”技术技能人才,并给同类职业学校汽修人才培养以启迪和借鉴。 展开更多

关键词 三方共育 四岗递进 五级考评 学徒制 虚拟增值人才

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基于OBE的“四层次递进式”应用型人才创新能力培养研究 被引量：2

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作者 宋传旺 武曲 +1 位作者 李恩玉 张媛媛 《教育教学论坛》 2020年第17期151-152,共2页

针对高校应用型本科人才创新能力培养的问题,该文基于OBE理念,用创新思维培养、基本实践能力、科技创新能力和解决复杂工程问题能力四个层次递进培养学生创新能力,最终构建"四层次递进式"应用型人才创新能力培养模式。

关键词 OBE 四层次递进式 应用型人才 创新能力 复杂工程问题

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地方工科院校本科学生课外科技活动体系的研究与实践——以吉林化工学院为例 被引量：2

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作者 刘麒 张野 +1 位作者 王影 徐姣姣 《吉林化工学院学报》 CAS 2020年第6期58-61,共4页

针对部分地方院校实践创新培养过程中稍显缺乏系统的组织和规划,导致实施效果欠佳等问题,提出了构建“四层次递进式多元化”、“四位一体”课外科技实践体系。设计了由浅入深的引导启发过程,注重培养学生的学习兴趣,对专业知识的渴望之... 针对部分地方院校实践创新培养过程中稍显缺乏系统的组织和规划,导致实施效果欠佳等问题,提出了构建“四层次递进式多元化”、“四位一体”课外科技实践体系。设计了由浅入深的引导启发过程,注重培养学生的学习兴趣,对专业知识的渴望之情。层次递进的课外科技实践体系补充和延伸了“理论结合实践、教学结合科研、普及结合提高”的“三三式”应用型人才培养体系,有助于应用型人才培养目标的实现。 展开更多

关键词 课外科技活动 四层次递进式多元化 四位一体 应用型人才

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