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题名微写作和阅读课堂有机契合的五种形式
被引量：1
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作者
邓琴
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机构
广东省中山南朗云衢中学
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出处
《语文教学之友》
2018年第11期8-10,共3页
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文摘
相对于传统写作,微写作尊重学生的主观感受,使学生能自由表达,有个性地表达,从而激起学生写作的主体精神和写作热情。因为这些微特征,微写作可在阅读课堂上随时进行,成为常态写作。其主要形式有品评式、联想式、仿写式、串联式、感悟式。
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关键词
微写作
阅读课堂
品评式
联想式
仿写式
串联式
感悟式
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名构建小学语文“品评式”阅读教学模式
被引量：3
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作者
范芳
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机构
玉林市玉州区太阳小学
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出处
《中国科教创新导刊》
2011年第12期111-111,共1页
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文摘
＂品评式＂阅读教学可以提高学生对语言文字的欣赏、理解和领悟能力,是一种符合语文学科特点的整合度较高的能全面提升学生语文素养的教学方法。本文结合教学实践以《猫》为例说明＂品评式＂阅读教学模式具体的操作步骤。
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关键词
小学语文
“品评式”阅读教学
教学模式
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名浅谈品评式阅读教学法在小学语文中的应用
被引量：1
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作者
董作亮
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机构
山东省胶南市黄山经济区中心小学
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出处
《中国校外教育（中旬）》
2012年第3期56-56,共1页
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文摘
就品评式阅读教学法的应用问题进行了分析。在小学语文的学习中,语言的学习是非常重要的,而如何更好地学习语言并把握语言的魅力,就需要一套科学的教学方法来培养学生。品评式阅读教学方法应改革之需而产生,对于在小学语文中的具体运用有必要进行研究。
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关键词
品评式阅读
小学语文
教学方法
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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