“启发——探究式”方法在小提琴教学中的运用 被引量：2

1

作者 李凤 柏宏 谷丽萍 《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》 2016年第3期112-114,共3页

小提琴被大家称为乐器中的皇后,不仅仅是因为它的声音独特悠扬,造型小巧精致,也是因为小提琴是一种技术多样复杂,表现力感染力强的乐器。历代的小提琴教育家和教师,在教学演出中不断累积丰富的经验,然而,随着时代的发展,尤其是经过改革... 小提琴被大家称为乐器中的皇后,不仅仅是因为它的声音独特悠扬,造型小巧精致,也是因为小提琴是一种技术多样复杂,表现力感染力强的乐器。历代的小提琴教育家和教师,在教学演出中不断累积丰富的经验,然而,随着时代的发展,尤其是经过改革开放的不断深入和信息化时代的冲击下,人们对音乐教育有了更高的要求,对素质教育的期望也更大,促使小提琴教学的进一步发展,也使得传统的传教方式暴露出自身的不足之处,教学方法的改革迫在眉睫,传教方式也亟待更新。笔者在总结多种教学法时,发现了"启发——探究式"的教学方法,是由奥尔夫、柯达伊、铃木等教学法精要,总结汲取而来,"启发——探究式"教学法并不是凭空想象,不切事实的理论,而是经过实践检验的相对科学的、人性化和适应时代的,在旧有的教学法中简化、精进而来的新的教学法。 展开更多

关键词 小提琴 教学法 “启发——探究式” 教学方式

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高中化学“启发—探究”式实验教学模式分析

2

作者 王忠志 《高考》 2022年第28期142-144,共3页

化学学科建立在自然科学及实验之上,为此,实验教学也成为高中化学教学的重要板块。其教学效果往往与教师的教学方法以及学生的学科能力素养有直接的关系。教师教学理念落后、学生学习兴趣不强也会导致教学效果不佳,这都是高中化学教师... 化学学科建立在自然科学及实验之上,为此,实验教学也成为高中化学教学的重要板块。其教学效果往往与教师的教学方法以及学生的学科能力素养有直接的关系。教师教学理念落后、学生学习兴趣不强也会导致教学效果不佳,这都是高中化学教师在进行教学改革时需要重点关注的问题。课程标准明确提出,学科教师应当引导、促使学生积极、主动地开展科学探究,这就意味着化学实验必将得到更多的关注。着眼于学生的素质培养及未来发展,教师应优化、创新实验教学模式,结合教学现状,解决现存问题,积极探究“启发—探究”式实验教学的有效策略。 展开更多

关键词 高中化学 启发—探究式 实验教学 教学理念

原文传递

“概率论与数理统计”课程的教学创新探讨——以全概率公式和贝叶斯公式为例 被引量：7

3

作者 苏又 梁鑫 +2 位作者 胡志军 李英华 马林涛 《教育教学论坛》 2022年第9期65-68,共4页

在大数据时代,概率统计已经渗透到各行各业,“概率论与数理统计”课程的教学成为高校教学不可缺少的一部分,是各领域必不可少的基础分析工具,在许多交叉学科和研究中起着桥梁作用。结合实际教与学中存在的普遍问题,创新教学理念、教学设... 在大数据时代,概率统计已经渗透到各行各业,“概率论与数理统计”课程的教学成为高校教学不可缺少的一部分,是各领域必不可少的基础分析工具,在许多交叉学科和研究中起着桥梁作用。结合实际教与学中存在的普遍问题,创新教学理念、教学设计,借助现代信息技术和问卷星、学习通、学习强国等平台,师生互动,生生互动,增加学生对概念的直观认识,激发学生的学习积极性和主动性,在教学过程中围绕“案例导向,实践育人”主题,融入思想政治教育元素和专业案例,理论联系实践,提高学生解决实际问题的应用能力,拓宽学生的思路,并建立一套公平合理的考核体制和反馈体制,提高教学效果,教师在创新理念下有所为,学生在创新教学下有所为,实现教与学双赢。 展开更多

关键词 创新教育 问题驱动法 启发与探究式教学 课程思政 信息技术 SPOC

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启发-探究式教学方法在微分方程中的应用 被引量：7

4

作者 王晶囡 李冬梅 邵琛 《牡丹江师范学院学报（自然科学版）》 2013年第1期55-56,共2页

以培养学生自主学习为目的,以启发和探究为教学方法,用恰当微分方程为例展示启发-探究式教学方法在微分方程教学中的应用.

关键词 恰当微分方程 启发-探究式教学方法

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浅谈“启发—探究”式教学在高中化学实验教学中的应用

5

作者 王会玲 《环球慈善》 2023年第10期142-144,共3页

在多元化教育模式作用下,对高中化学实验教学工作带来一定冲击力,因此教师要给予高度重视和关注。在启发和探究式教学模式应用之后,可以帮助学生更好地了解化学实验现象和规律,提高学生对化学知识的理解深度和广度,进一步拓宽学生的知... 在多元化教育模式作用下,对高中化学实验教学工作带来一定冲击力,因此教师要给予高度重视和关注。在启发和探究式教学模式应用之后,可以帮助学生更好地了解化学实验现象和规律,提高学生对化学知识的理解深度和广度,进一步拓宽学生的知识视野,培养学生的综合学习能力,逐渐养成灵活的化学学习思维。基于此,启发和探究式教学方法,在高中化学实验教学中的应用效果十分突出,对培养学生的化学学科素养有重要促进意义,同时也是提升高中化学实验教学质量的有效策略,对学生的学习效率提升有积极的影响。 展开更多

关键词 启发—探究式教学 高中化学实验教学 解读 现状 应用要点

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运用“启发——探究式”教学法 提高思想政治课课堂教学实效

6

作者 郭俊玲 《新乡教育学院学报》 2005年第3期29-30,共2页

教学活动是师生间情感和知识的双向交流。传统的思想政治课教学不注重发挥学生的主体参与意识,导致学生对思想政治课产生逆反心理。运用"启发———探究式"教学法能很好地解决教与学的矛盾,极大地调动学生学习的积极性,提高... 教学活动是师生间情感和知识的双向交流。传统的思想政治课教学不注重发挥学生的主体参与意识,导致学生对思想政治课产生逆反心理。运用"启发———探究式"教学法能很好地解决教与学的矛盾,极大地调动学生学习的积极性,提高思想政治课课堂教学实效。 展开更多

关键词 思想政治课 "启发--探究式"教学法 课堂教学实效

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一次启发探究式教学的尝试——《苯芳香烃》讲课录 被引量：4

7

作者 阎梦醒 刘知新 《中学化学教学参考》 2002年第5期27-32,共6页

关键词 中学 化学教学 苯 芳香烃 启发探究式教学

原文传递

多媒体技术与数学“启发-探究”式教学 被引量：3

8

作者 黄继蓉 陈光喜 《高教论坛》 2010年第2期48-50,共3页

数学"启发-探究"式教学是一项古老而又年轻的教学方法,利用多媒体技术来进行该种数学教学是一项新的研究课题。该文从"启发-探究"式教学的历史、实践与探索与多媒体的结合方面来论述,从数学概念、数学原理、解决数... 数学"启发-探究"式教学是一项古老而又年轻的教学方法,利用多媒体技术来进行该种数学教学是一项新的研究课题。该文从"启发-探究"式教学的历史、实践与探索与多媒体的结合方面来论述,从数学概念、数学原理、解决数学问题的三种"启发-探究"教学模式来阐述了"启发-探究"式教学。 展开更多

关键词 多媒体技术 启发探究式 数学教学

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“启发探究式”教学在高中化学实验教学中的应用 被引量：2

9

作者 杨永跃 《高中数理化》 2019年第24期57-58,共2页

高中化学教学和化学实验有着密不可分的关系.化学实验是化学学科、化学教育的前提和基础.不断探索和研究化学实验对于发现新的化学现象、总结化学规律等都有着重要意义.在高中化学教学中开展化学实验教学,要尊重学生的认知规律、个性特... 高中化学教学和化学实验有着密不可分的关系.化学实验是化学学科、化学教育的前提和基础.不断探索和研究化学实验对于发现新的化学现象、总结化学规律等都有着重要意义.在高中化学教学中开展化学实验教学,要尊重学生的认知规律、个性特点、兴趣爱好等,延续启发—探究的认知规律,培养学生的化学学科素养. 展开更多

关键词 高中化学教学 化学实验 化学规律 化学现象 化学学科素养 认知规律 教学中的应用 启发探究式

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启发探究式教学法在物理化学教学中的实践 被引量：2

10

作者 王彬 张辉 王庆 《内蒙古教育（C）》 2016年第5期69-70,共2页

在物理化学教学中,改革传统注入式的教学模式,创新教学方法势在必行。我们把理论教学与实验教学相互结合,运用启发探究式教学方法进行了教学实践,取得了良好的效果。实践证明,启发探究式教学法在物理化学教学中能够有效提高教学质量。

关键词 启发探究式教学 物理化学 教学模式

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高中化学实验教学中“启发-探究”式教学的应用分析 被引量：7

11

作者 张丽杰 王宗田 《中国校外教育（上旬）》 2015年第7期107-107,共1页

启发-探究式的教学理念,是让学生在老师教学过程中,学会如何自己自主地去研究、分析问题和知识,并且把这种自主探究的学习方式变为习惯。目前的化学实验教学,学生对于老师的依赖过大,一方面,是因为实验课的实验步骤较复杂,另一方面,则... 启发-探究式的教学理念,是让学生在老师教学过程中,学会如何自己自主地去研究、分析问题和知识,并且把这种自主探究的学习方式变为习惯。目前的化学实验教学,学生对于老师的依赖过大,一方面,是因为实验课的实验步骤较复杂,另一方面,则是安全性的问题,而这两个原因的出现,很大程度上是因为学生对于化学实验的实践经验不足,即化学方面动手的能力较弱,那么通过启发-研究式的教学,将会先从根本上改善这种现象。 展开更多

关键词 高中化学实验 启发-探究式 应用分析

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试析中学化学启发探究式教学新思维的建构 被引量：1

12

作者 李连部 《新课程研究（上旬）》 2019年第3期85-86,共2页

化学是以实验为教学基础的学科,所以教师在教育教学内容的选择上千万不能忽略实验教学的重要性。实践证明,实验教学不但有利于学生综合能力的培养,还能在实践中让学生探求真理,构建新的教学体系。文章就化学实验教学中启发探究式教学模... 化学是以实验为教学基础的学科,所以教师在教育教学内容的选择上千万不能忽略实验教学的重要性。实践证明,实验教学不但有利于学生综合能力的培养,还能在实践中让学生探求真理,构建新的教学体系。文章就化学实验教学中启发探究式教学模式的应用途径进行了探究,以引导学生自行发现问题,并运用所学知识自主解决问题。 展开更多

关键词 启发探究式教学 化学实验 教学模式

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注重科学思维发展的启发探究式教学设计——以“简谐运动”教学为例

13

作者 马华峰 《中学教学参考》 2023年第14期38-40,44,共4页

科学思维是对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的一种认识方式,是学生终身发展的必备品格和关键能力,因此,关注学生科学思维素养的发展在高中物理课堂教学中就显得尤为重要。文章通过巧用生活情境、铺设实验路径和激发批判性思... 科学思维是对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的一种认识方式,是学生终身发展的必备品格和关键能力,因此,关注学生科学思维素养的发展在高中物理课堂教学中就显得尤为重要。文章通过巧用生活情境、铺设实验路径和激发批判性思维等方式,启发学生通过比较与分类、抽象与概括、分析与综合和逻辑推理等活动,在形成概念或得出规律的同时,提高学生的模型建构、科学推理和论证以及质疑创新等能力,这样的教学有效促进了学生科学思维素养的发展。 展开更多

关键词 科学思维 启发探究式教学 简谐运动

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启发探究式教学案例反思

14

作者 李智彬 《知识经济》 2020年第21期143-144,共2页

对于中职数学教育,在学生本身就对数学的畏惧感和学习无助感极高的情况下,如何优化课堂结构、实现更有效的课堂教学就成为了近年我教学中的思考重点。为此,教师可以逐步探索在基础知识性新授课中采用启发探究式数学课堂教学模式,并在教... 对于中职数学教育,在学生本身就对数学的畏惧感和学习无助感极高的情况下,如何优化课堂结构、实现更有效的课堂教学就成为了近年我教学中的思考重点。为此,教师可以逐步探索在基础知识性新授课中采用启发探究式数学课堂教学模式,并在教学班级中大胆尝试,认真总结、反思试验效果。本文从模式的理论依据、模式的实施过程、模式的效果与反思三方面对教学实践进行阐述和反思。 展开更多

关键词 中职数学 启发探究式

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“情感性、艺术性启发探究式”的教学模式

15

作者 吴成杰 《中学化学》 2001年第8期5-6,共2页

关键词 情感性 艺术性 启发探究式 教学模式 高中 化学 教学

原文传递

启发探究式教学在化学教学环境中的运用

16

作者 张灵燕 《山西煤炭管理干部学院学报》 2012年第4期183-184,共2页

通过对创设问题式教学情景、设计实施探究性实验和设置灵活开放式作业三个方面理论的阐述和教学实践的总结提炼,提出启发探究式教学在化学课堂教学中的应用方法、反思和建议。

关键词 高职教育 启发探究式 化学教学 运用

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启发探究式的生物科学史教学模式初探

17

作者 姚子荣 《新课程研究（上旬）》 2008年第7期59-60,共2页

教学模式是教学基础理论的具体化,又是教学经验的概括。教学模式与教学基础理论相比,具有更强的可操作性,是教学基础理论和教学实践的中介。笔者借鉴认知心理学、发现学习理论等理论的丰硕成果,同时考虑到生物教材中科学史内容的丰富性... 教学模式是教学基础理论的具体化,又是教学经验的概括。教学模式与教学基础理论相比,具有更强的可操作性,是教学基础理论和教学实践的中介。笔者借鉴认知心理学、发现学习理论等理论的丰硕成果,同时考虑到生物教材中科学史内容的丰富性、编排体系的组织特点以及学生的认知规律等诸多因素,构建了启发探究式的生物科学史教学模式。 展开更多

关键词 启发探究式 教学模式 教学流程 教学策略

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中职数学中的素质教育

18

作者 周建林 《数学学习与研究》 2014年第1期19-20,共2页

长期以来,我国的中等职业学校数学教学存在着教学目标单一、教学方法死板、教学内容比较陈旧、考试以数学知识为主等问题,远远不能适应素质教育的需要.本文论述了数学教学在中等职业学校素质教育中的功能中的功能作用,阐述了围绕素质提... 长期以来,我国的中等职业学校数学教学存在着教学目标单一、教学方法死板、教学内容比较陈旧、考试以数学知识为主等问题,远远不能适应素质教育的需要.本文论述了数学教学在中等职业学校素质教育中的功能中的功能作用,阐述了围绕素质提高数学课堂教学效率的原则. 展开更多

关键词 素质教育 启发式、探究式 数学模型化 思想方法 心理素质

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记贺诚校长的启发探究式教学

19

作者 何宇 《师道（人文）》 2013年第7期30-31,共2页

本人有幸受澳门语文学会之邀，参加第六届两岸四地及新加坡创意语文教学交流活动。通过观摩两天八场的名师现场教学演示，聆听每场两名专家的点评，我感到受益匪浅、感触良多，其中对贺诚校长的启发探究式教学印象尤深。

关键词 启发探究式教学 校长 贺诚 教学交流活动 两岸四地 教学演示 新加坡 语文

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一个关于启发探究式教学的案例分析

20

作者 冯华 《数学教育研究》 2005年第5期50-50,53,共2页

给定双曲线x^-y^2/2=1，过点P（1，1）能否作直线l，使l与双曲线交于A，B两点，且点P是线段A，B的中点？

关键词 启发探究式教学 案例分析 双曲线 直线 线段

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