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题名英语专业学生听力理解的元认知认识调查
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作者
侯云洁
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机构
云南师范大学外语学院
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出处
《曲靖师范学院学报》
2004年第5期74-77,共4页
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文摘
元认知认识是人们对认知活动的思考和意识。在语言学习中元认知认识有着重要的作用。听力成功者与不成功者在听力学习中的元认知认识存在着很大的差异。听力教学中如果能培养或加强学生的元认知意识 ,既可以促进教与学的效果 ,又能养成学生自主学习的习惯。
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关键词
元认知认识
听力成功者
听力不成功者
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Keywords
metacognitive knowledge
successful listeners
unsuccessful listeners
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名第二语言听力理解不成功者的元认知研究
被引量：104
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作者
林琼
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机构
宁波高等专科学校外语系 浙江宁波
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出处
《外语界》
北大核心
2002年第2期40-44,共5页
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文摘
听力理解作为第二语言的一个独立和重要的组成部分已受到研究者们越来越多的关注。人们已经普遍意识到听力理解对促进第二语言学习起着十分重要的作用 ,但以往大多是从认知的角度对此加以研究。本文则借助心理学有关元认知方面的研究成果 ,旨在对第二语言听力理解不成功者的元认知能力进行一番探究 ,以揭示听力理解不成功者的元认知特点及其成因。文章最后还提出了提高听力理解不成功者的元认知能力的相应举措。
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关键词
听力理解不成功者
元认知知识
元认知调控
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Keywords
unsuccessful listeners
metacognitive knowledge
metacognitive monitor
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分类号
H319.9
[语言文字—英语]
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题名二语(英语)学习者听力理解不成功因素剖析
被引量：1
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作者
补爱华
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机构
怀化学院大学英语教学部
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出处
《云梦学刊》
2009年第3期143-147,共5页
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文摘
语言背景知识、语言习惯的差异、语言水平、记忆、情感等是导致我国英语学习者听力不成功的因素。学习者应根据自身的个性特点,从元认知策略、认知策略、社会/情感策略等方面入手,提高听力理解能力。
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关键词
听力理解
听力理解不成功者
背景知识
记忆
情感
学习策略
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Keywords
listening comprehension
unsuccessful listeners
background information
retention
affect
learning strategies
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分类号
H319.9
[语言文字—英语]
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题名听力理解与中国英语学习者听力理解障碍剖析
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作者
补爱华
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机构
怀化学院大学英语教学部
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出处
《湘南学院学报》
2010年第1期45-49,共5页
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基金
湖南省教育厅2008年科研项目(08C658)
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文摘
基于国内外近几十年听力理解研究成果,解析听力理解的实质;并从我国英语学习者的角度,根据其在语言处理、认知策略以及信息加工等方面的认知心理特点,剖析其听力理解的障碍因素。
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关键词
听力理解
听力理解不成功者
背景知识
记忆
情感
学习策略
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Keywords
listening comprehension
unsuccessful listeners
background information
retention
affect
learning strategies
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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