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中外大学文化的同分异构现象与启示 |
李成恩
侯铁珊
常亮
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《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
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2014 |
6
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2
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“思维建模”在同分异构体书写和数目判断中的运用 |
杨素芬
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《广东教育（高中版）》
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2023 |
0 |
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3
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抓住主干知识 提升复习效率——有机化学选择题考查的重点知识探析 |
陈飞
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《高中数理化》
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2023 |
0 |
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4
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有机化合物知识重要考点梳理 |
雷范军
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《中学生数理化（高考理化）》
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2023 |
0 |
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5
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浅析苯环上取代产物同分异构体种类的确定 |
杨生贵
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《中学化学教学参考》
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2015 |
4
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基于教学主题蕴含的素养发展价值设计化学教学——依据限定条件书写同分异构体 |
庄严
郑长龙
赵红杰
姜显光
黄南
张笑言
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《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
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2022 |
1
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“手性属性”与手性药物 |
张学红
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《化学教学》
CAS
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2008 |
3
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8
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把握考查特点 突破同分异构体 |
尉言勋
侯建丽
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《高中数理化》
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2022 |
0 |
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关于同分异构现象和同分异构体教学中的一点体会 |
宁坚刚
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《青海师大民族师范学院学报》
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2001 |
1
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有机物同分异构体的书写应遵循“四性”原则 |
罗伟
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《中学生数理化（高二数学、高考数学）》
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2007 |
2
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维勒合成之后——谈维勒合成的科学意义和哲学意义 |
吴克梅
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《贵阳学院学报（社会科学版）》
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1990 |
2
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建构模型确定同分异构体数目 |
田辉凤
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《中学生理科应试》
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2021 |
0 |
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同分异构—一个值得商榷的概念 |
陈忠云
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《邵阳高等专科学校学报》
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1994 |
0 |
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培养同分异构体学习的科学思维 |
袁丽秋
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《高考》
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2012 |
0 |
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“同分异构体”诌议 |
邓文献
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《化学教学》
CAS
北大核心
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1997 |
0 |
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快速书写有机物同分异构体技巧——基团插入法 |
杨华山
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《高中数理化》
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2020 |
0 |
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建构思维模型,消除同分异构体的易错点 |
赵均娜
王民会
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《高中数理化》
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2020 |
0 |
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谈有机化学总复习 |
张岩
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《郑州铁路职业技术学院学报》
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2000 |
0 |
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对高中化学课本中烃部分几个问题的看法 |
索福喜
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《化学教学》
CAS
北大核心
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1997 |
0 |
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20
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培养同分异构体学习的科学思维 |
袁丽秋
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《高考》
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2017 |
0 |
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