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让合作学习从“形式”走向“实质”——浅谈小学数学教学中的合作学习 被引量:6
1
作者 龚莉 《小学教学设计(理科版)》 2003年第7期6-9,共4页
关键词 合作学习 小学 数学教学 合作时机 教学组织形式
原文传递
如何在小学数学教学中开展合作学习 被引量:7
2
作者 丁兆玲 《延边教育学院学报》 2007年第6期90-92,共3页
在小学数学教学中开展合作学习,教师要着力构建有效机制保证合作学习的开展,选择适当时机组织合作学习,发挥合作学习的合作效能,使各个层次的学生在愉快的合作学习中知识和能力都得到培养,从而促进学生整体素质的提高。
关键词 小学数学 合作学习 合作机制 合作意识 合作时机
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小组合作学习在初中化学教学中的实践与思考 被引量:7
3
作者 顾翠兰 《新课程研究(下旬)》 2012年第10期61-62,共2页
文章根据新课改的要求,对初中化学教学如何才能真正落实好"小组合作学习",从组建小组、合作时机、师生角色等方面进行了阐述。
关键词 小组合作 合作时机 师生角色 评价策略
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小组合作学习在小学数学教学中的应用 被引量:6
4
作者 王志军 《教育实践与研究(小学版)(A)》 2014年第2期52-54,共3页
小组合作学习是课程改革倡导的一种教学理念与教学方式。合作学习理念符合现代教学观和学生观,强调教学是师生、生生的多边活动,学生是学习的主人。小组合作学习在数学教学中的运用应以自主学习为前提,小组建设为基础,合作技能为保障,... 小组合作学习是课程改革倡导的一种教学理念与教学方式。合作学习理念符合现代教学观和学生观,强调教学是师生、生生的多边活动,学生是学习的主人。小组合作学习在数学教学中的运用应以自主学习为前提,小组建设为基础,合作技能为保障,合作时机为关键,能力提高为目的。 展开更多
关键词 小学数学教学 合作学习 小组建设 合作技能 合作时机
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“合作学习”在小学语文课堂教学中的实施优化 被引量:3
5
作者 孙苗 《小学教学研究》 2018年第11期44-46,共3页
"合作学习"教学理念下的小学语文课堂教学,注重让学生在合作的过程中,通过合作情境的创设优化,合作目标的重新厘定,合作时机的适度把握,合作思维的有效历练,实现语文能力的提升,让合作学习真正发挥同伴互助的作用,提升语文课... "合作学习"教学理念下的小学语文课堂教学,注重让学生在合作的过程中,通过合作情境的创设优化,合作目标的重新厘定,合作时机的适度把握,合作思维的有效历练,实现语文能力的提升,让合作学习真正发挥同伴互助的作用,提升语文课堂教学和学生学习的效率。 展开更多
关键词 合作情境 合作时机 合作思维
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制造商与供应商合作时机对创新绩效的影响 被引量:2
6
作者 祝明伟 李随成 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2023年第4期169-176,共8页
选择合适的时机与供应商建立稳定关系是提升制造商创新绩效的重要前提,但已有相关研究大多忽视合作时机这一重要因素,或简单采用二分法割裂时机阶段。为此,将制造商与供应商合作时机分为创意想法产生、技术孵化、产品开发、产品推广、... 选择合适的时机与供应商建立稳定关系是提升制造商创新绩效的重要前提,但已有相关研究大多忽视合作时机这一重要因素,或简单采用二分法割裂时机阶段。为此,将制造商与供应商合作时机分为创意想法产生、技术孵化、产品开发、产品推广、商业化等阶段,以来自制造企业的472份问卷调研数据,运用多元回归法实证分析制造商与供应商合作时机对企业创新绩效的影响,并基于知识观探索技术知识新颖性与市场知识新颖性所发挥的权变作用。结果显示:(1)制造商通常在技术孵化、产品开发与产品推广阶段选择与供应商建立连接,合作时机对创新绩效的影响呈现倒“U”型关系,中期阶段与供应商建立合作更能促进制造商创新绩效提升;(2)技术知识新颖性与市场知识新颖性均对制造商与供应商合作时机和创新绩效之间的关系产生正向调节效应。因此,企业应充分认识与供应商合作时机的重要性,针对不同创新阶段制定差异化的供应商激活与引入策略。 展开更多
关键词 合作时机 创新绩效 制造商 供应商 合作长度 技术知识新颖性 市场知识新颖性
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小学数学小组合作学习有效性研究 被引量:1
7
作者 李小明 《宁夏教育》 2022年第1期110-111,共2页
在小学数学教育教学中,如果教师能够有效利用小组合作学习,不仅有益于培养学生自主学习意识,提高学生合作学习能力,增强创新精神,还能促进学生个性发展,更好地帮助学生形成健全的人格。
关键词 合作平台 合作时机 合作内容
原文传递
把握合作时机 引领互助学习
8
作者 丁银霞 《教育实践与研究(小学版)(A)》 2014年第8期45-47,共3页
为实现新课程理念倡导的"自主、合作、交流"的学习方式,提高教学的有效性,小学数学课堂教学中教师"把握小组合作时机,引领学生互助学习"显得尤为重要。一是发现问题时,引领学生合作释疑;二是存在异议时,引领学生合... 为实现新课程理念倡导的"自主、合作、交流"的学习方式,提高教学的有效性,小学数学课堂教学中教师"把握小组合作时机,引领学生互助学习"显得尤为重要。一是发现问题时,引领学生合作释疑;二是存在异议时,引领学生合作讨论;三是动手操作时,引领学生合作实践。 展开更多
关键词 小学数学 小组合作 合作时机 互助学习 合作释疑 合作讨论 合作实践
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生物学教学如何选择合作学习时机
9
作者 王毅阳 《中学生物学》 2006年第12期29-30,共2页
合作学习时机的把握是合作有效性的关键。当学生有合作愿望时、有合作需要时、有疑惑时、有问题时、意见分歧时、学习任务较大时可开展合作学习。
关键词 合作学习 合作时机 生物学教学
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提高小学数学小组合作学习有效性的策略探讨
10
作者 王博 《课堂内外(小学教研)》 2023年第S04期60-62,共3页
小学数学小组合作学习模式的应用,有助于学生数学学习质量的提升以及综合素养的增强。对此,教师应加以重视。基于此,文章立足小学数学小组合作学习有效性的提升思路,有三种思路可参考,即合理分组,为小组活动得以高效开展做准备;丰富教... 小学数学小组合作学习模式的应用,有助于学生数学学习质量的提升以及综合素养的增强。对此,教师应加以重视。基于此,文章立足小学数学小组合作学习有效性的提升思路,有三种思路可参考,即合理分组,为小组活动得以高效开展做准备;丰富教学教具,加深学生的了解;把握合作时机,提高数学课堂的教学效率。文章将对这三种思路详细进行阐述,以期能给教师一些启发与深思。 展开更多
关键词 小组合作 合理分组 教学教具 合作时机
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语文课堂合作学习的现状分析和对策探究 被引量:1
11
作者 张容秀 《福建教育学院学报》 2004年第11期76-77,共2页
"积极倡导自主、合作、探究"的学习方式是新课程的基本理念之一,作为新课程倡导的三大学习方式之一的"合作学习",以"不求人人成功,但求人人进步"作为教学所追求的一种境界而成为课堂教学的主流.怎样才能... "积极倡导自主、合作、探究"的学习方式是新课程的基本理念之一,作为新课程倡导的三大学习方式之一的"合作学习",以"不求人人成功,但求人人进步"作为教学所追求的一种境界而成为课堂教学的主流.怎样才能有效地优化合作学习过程,充分体现学生的主体性、互补性,充分培养学生自主学习的能力呢?以下就当前课堂教学中学生合作学习的现状、问题及对策谈一些看法. 展开更多
关键词 语文教学 课堂教学 合作学习 小组学习 合作时机 学习评价
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小学体育教学中如何组织与实施小组合作学习 被引量:1
12
作者 申瑾 《学周刊》 2021年第32期165-166,共2页
《全日制义务教育体育课程标准(实验稿)》中指出:有效的体育教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习体育的重要方式。为了落实体育课程标准的要求,小学体育教师应该积极组织小组合作学习,从而发挥学... 《全日制义务教育体育课程标准(实验稿)》中指出:有效的体育教学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习体育的重要方式。为了落实体育课程标准的要求,小学体育教师应该积极组织小组合作学习,从而发挥学生的主观能动性,提高体育课堂教学成效。 展开更多
关键词 小学体育 小组合作 合作时机
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合作学习的现状及应对策略分析
13
作者 李于明 《小学教学参考(语文版)》 2018年第3期18-21,共4页
作为新课程倡导的三大学习方式之一,合作学习是有别于传统教学的一个最明显的特征。目前的合作学习存在重形式轻实质、学生参与度不均衡和评价不全面等问题。在具体的课堂实践中,我们要培养良好的合作习惯、把握适当的合作时机、选择... 作为新课程倡导的三大学习方式之一,合作学习是有别于传统教学的一个最明显的特征。目前的合作学习存在重形式轻实质、学生参与度不均衡和评价不全面等问题。在具体的课堂实践中,我们要培养良好的合作习惯、把握适当的合作时机、选择科学的合作形式、改善多元的合作评价语等,以优化合作学习,提高课堂教学实效。 展开更多
关键词 合作学习 合作习惯 合作时机 合作形式
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捕捉合作时机 优化合作学习——小学数学合作学习有效时机的捕捉策略 被引量:1
14
作者 崔庸文 《内蒙古教育(D)》 2016年第6期93-94,共2页
在小学数学课堂教学中,教师引导小学生进行合作学习是十分重要的。教师捕捉合作学习的有效时机是保证合作学习高效的前提。教师要善于在数学新知的"发生点"、数学探究的"关键点"、数学思维的"提升点"引导小学生开展合作交流、合... 在小学数学课堂教学中,教师引导小学生进行合作学习是十分重要的。教师捕捉合作学习的有效时机是保证合作学习高效的前提。教师要善于在数学新知的"发生点"、数学探究的"关键点"、数学思维的"提升点"引导小学生开展合作交流、合作探究与合作分享,这样,才能让小学生的数学合作学习更高效。 展开更多
关键词 小学数学 合作时机 捕捉
原文传递
把握有效合作时机 推进数学合作学习 被引量:1
15
作者 陈海芬 《数学教学通讯》 2017年第10期36-37,40,共3页
合作学习是《数学课程标准》倡导的基本理念,在“学为中心”的教学背景下,如何让合作学习更有效是一个值得深入研究的问题.在小学数学课堂教学中,教师要善于把握有效的合作时机,才能更加有效地推进学生的数学合作学习.本文结合教学实例... 合作学习是《数学课程标准》倡导的基本理念,在“学为中心”的教学背景下,如何让合作学习更有效是一个值得深入研究的问题.在小学数学课堂教学中,教师要善于把握有效的合作时机,才能更加有效地推进学生的数学合作学习.本文结合教学实例论述了小学数学课堂教学中把握有效合作学习时机的三大策略与方法. 展开更多
关键词 小学数学 合作时机 有效把握
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善用合作时机优化合作效果
16
作者 黎相艳 《广西教育》 2020年第13期37-38,40,共3页
本文论述在小学数学课堂中抓住合作时机优化学生合作效果的方法,建议教师抓住新课开始之时、操作受阻之时、思考困难之时、学习困乏之时、概念模糊之时、意见分歧之时、开放问题之时等七个时机,优化学生合作学习的效果。
关键词 小学数学 合作学习 合作时机 合作效果
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把握课标要求 走出合作误区——以历史学科为例 被引量:2
17
作者 卢春建 《新课程研究(上旬)》 2010年第2期6-8,共3页
合作学习是一种教学设计和教学行为,在开展过程中已充分显示出它的效用,但在许多老师身上也存在一些问题:忽视学生合作"品质"的培养;合作小组的组建不科学;没有把握合作时机。针对以上现象,笔者认为要通过宣传、实践、激励功... 合作学习是一种教学设计和教学行为,在开展过程中已充分显示出它的效用,但在许多老师身上也存在一些问题:忽视学生合作"品质"的培养;合作小组的组建不科学;没有把握合作时机。针对以上现象,笔者认为要通过宣传、实践、激励功能塑造学生的合作"品质";合作小组的组建要遵循指导性、民主性、灵活性原则;合作学习开展的时机要遵循"量"的原则、"质"的原则、"差异"原则、"共荣"原则。 展开更多
关键词 合作学习 合作误区合作本原 小组构建合作时机
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高中物理教学中如何有效开展小组合作学习 被引量:4
18
作者 范永春 《学周刊(下旬)》 2014年第11期61-61,共1页
新课改倡导自主合作探究式教学,更加重视学生学习方式的转变。小组合作学习真正实现了学生的主体参与与主动探究,改变了学生的被动接受,使学生真正成为学习的主人。在高中物理教学中采用合作学习,引导学生展开积极探究,更加利于学生探... 新课改倡导自主合作探究式教学,更加重视学生学习方式的转变。小组合作学习真正实现了学生的主体参与与主动探究,改变了学生的被动接受,使学生真正成为学习的主人。在高中物理教学中采用合作学习,引导学生展开积极探究,更加利于学生探究能力的培养与自主学习能力的提高。现结合具体的教学实践对高中物理教学中合作学习的开展作一概述。 展开更多
关键词 高中物理 合作学习 合作小组 合作任务 合作主体 合作时机 合作评价
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初中化学教学中小组合作探究学习之我见 被引量:4
19
作者 王莉秋 《新课程学习》 2015年第2期137-137,共1页
近年来初中化学小组合作探究学习的相关研究取得了丰硕成果,但是不能否认,初中化学小组合作探究活动在实施过程中依然存在着许多不足,围绕初中化学小组合作探究学习活动展开尝试性的研究,希望通过研究能够更好地促进初中化学小组合作探... 近年来初中化学小组合作探究学习的相关研究取得了丰硕成果,但是不能否认,初中化学小组合作探究活动在实施过程中依然存在着许多不足,围绕初中化学小组合作探究学习活动展开尝试性的研究,希望通过研究能够更好地促进初中化学小组合作探究学习的有效实施。 展开更多
关键词 合作探究 规则制定 合作时机 活动时间 讲评方式
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抓准三个“落点” 捕捉合作时机——例谈小学语文课堂小组合作学习时机的有效捕捉 被引量:4
20
作者 庄玉婷 《华夏教师》 2015年第S1期70-,共1页
在小学语文课堂教学中,引导小学生进行合作学习是十分重要的。合作学习是否有效,捕捉合作时机很重要。教学中,教师要善于在善于在小学生语文学习的"关键点"、"思维点"、"对话点"引导小学生在小组内开展... 在小学语文课堂教学中,引导小学生进行合作学习是十分重要的。合作学习是否有效,捕捉合作时机很重要。教学中,教师要善于在善于在小学生语文学习的"关键点"、"思维点"、"对话点"引导小学生在小组内开展合作学习。 展开更多
关键词 小学语文 品读 合作时机
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