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历史小说论纲 被引量：7
1
作者 欧阳健 《厦门教育学院学报》 2003年第1期1-7,共7页
中国有记载历代国运兴衰、褒贬历史人物功过的史书系列 ,又有独一无二的历史小说系列。历史和小说的关系 ,经历了从“同源同体”到“同源异体”的演变过程。历史小说是特殊的小说文体 ,正确处理虚实和结构两大要义 ,是小说家与史料素材... 中国有记载历代国运兴衰、褒贬历史人物功过的史书系列 ,又有独一无二的历史小说系列。历史和小说的关系 ,经历了从“同源同体”到“同源异体”的演变过程。历史小说是特殊的小说文体 ,正确处理虚实和结构两大要义 ,是小说家与史料素材之间相互作用的过程 ,使主客体趋于一致的合目性的过程。历史小说文体与题材的双重性 。 展开更多
关键词 历史小说 中国 历史人物 小说文体 史料素材 题材 “同源同体” “同源异体”
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初中历史教学中的教学策略
2
作者 王艳云 《天津教育》 2024年第4期177-179,共3页
史料作为历史教学必不可少的一项内容,对教师来说意味着教学内容得到了进一步印证,而对学生来说更是一种学习内容上的补充和分析。因此,初中阶段的教学活动离不开丰富多样的史料素材,以史料为主线进行历史重现教学也是初中历史课堂普遍... 史料作为历史教学必不可少的一项内容,对教师来说意味着教学内容得到了进一步印证,而对学生来说更是一种学习内容上的补充和分析。因此,初中阶段的教学活动离不开丰富多样的史料素材,以史料为主线进行历史重现教学也是初中历史课堂普遍采用的一种手段。 展开更多
关键词 初中历史教学 初中历史课堂 教学策略 教学内容 教学活动 初中阶段 丰富多样 史料素材
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浅谈体育史料素材在历史教学中的应用
3
作者 路仕忠 《中学历史教学参考》 2023年第6期36-38,共3页
历史叙事材料是史料资源整合加工后形成的能够增进学生理解、传递叙事内涵的备课资源,如历史图片、叙事文本、教学道具等。体育史料素材是以体育事件、体育人物及其他体育元素为载体的通俗化、简约化的史料呈现。在初中历史教学中,以历... 历史叙事材料是史料资源整合加工后形成的能够增进学生理解、传递叙事内涵的备课资源,如历史图片、叙事文本、教学道具等。体育史料素材是以体育事件、体育人物及其他体育元素为载体的通俗化、简约化的史料呈现。在初中历史教学中,以历史教科书为基础,使用契合教科书内容的体育素材导入新课,可以激发学生的学习兴趣;适时穿插引用,增加史料来源,从体育史料片段中了解历史的发展轨迹,拓宽学生视野;利用体育素材,拓宽历史课程的情感教育功能,形成对国家、民族的认同感,增强历史责任感,真正实现学生家国情怀的落地生根。 展开更多
关键词 历史教科书 教科书内容 初中历史教学 史料来源 学生视野 家国情怀 史料素材 历史责任感
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“骊山老母”历史形象及其文学流传研究 被引量：1
4
作者 杨柳 《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第3期147-150,共4页
骊山老母是由女神崇拜而塑造出来的一位女神形象,历史上有关骊山女神的信仰形态源远流长,文学形象也丰富多样,及至唐代在文学作品中正式以"骊山老母"这一名称流传于世。此后,她以教化人的圣母和能掐会算的师傅等形象频繁出现... 骊山老母是由女神崇拜而塑造出来的一位女神形象,历史上有关骊山女神的信仰形态源远流长,文学形象也丰富多样,及至唐代在文学作品中正式以"骊山老母"这一名称流传于世。此后,她以教化人的圣母和能掐会算的师傅等形象频繁出现于小说、戏剧及民间传说中。研究这些文学作品中的骊山女神形象对我们深化理解及研究民间信仰颇有裨益。 展开更多
关键词 骊山老母 史料素材 民间文本
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选用素材 化难为易——以人教版《从汉至元政治制度的演变》一课为例
5
作者 汪炜杰 《历史教学（上半月）》 CSSCI 北大核心 2014年第1期31-35,共5页
现行高中历史课程内容中的学习主题普遍笼统，导致教学内容头绪多、容量大。相应地，教科书中有助于学生理解历史发展的素材就极其有限，对一些历史事实也往往缺乏具体的交代。本文以人教版必修一第3课《从汉至元政治制度的演变》为例... 现行高中历史课程内容中的学习主题普遍笼统，导致教学内容头绪多、容量大。相应地，教科书中有助于学生理解历史发展的素材就极其有限，对一些历史事实也往往缺乏具体的交代。本文以人教版必修一第3课《从汉至元政治制度的演变》为例，试图通过选用素材的方式，突出政治文明进步这一教学关键点，引导学生解读课文、探究问题并拓展思维，为这一类教学难题的处理提供一个案例。 展开更多
关键词 政治制度 史料素材 教学
原文传递
开发情景素材 激发学习兴趣 被引量：2
6
作者 杨超文 《化学教与学》 2011年第4期18-19,共2页
初中化学教材中有丰富的学习情景素材,如化学实验素材、社会问题素材、化学史料素材和生活经验素材等。开发教材中的学习情景素材,创设最佳教学情境,能满足学生不同的学习需要,激发学生多方面的好奇心和求知欲,提高化学课堂教学质量。
关键词 化学实验素材 社会问题素材 化学史料素材 生活经验素材 兴趣
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发掘利用史料素材 提高化学教学质量 被引量：1
7
作者 刘振中 《甘肃教育》 2016年第2期118-118,共1页
化学史是优质的教学资源，能为学生创设各种真实的学习情境，营造生动有趣、基于生活经验与社会文化的学习氛围，提高学生学习的积极性。我国义务教育化学课程标准把化学史作为“可供选择的学习情景素材”，人教版九年级化学教材中安排... 化学史是优质的教学资源，能为学生创设各种真实的学习情境，营造生动有趣、基于生活经验与社会文化的学习氛围，提高学生学习的积极性。我国义务教育化学课程标准把化学史作为“可供选择的学习情景素材”，人教版九年级化学教材中安排了38个史料素材。依据教材内涵，以史料素材为载体，使之与化学教学合理地有效结合，优化课堂结构，促进学生对化学知识的建构，提高教学质量。 展开更多
关键词 化学教学 史料素材 质量
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