园林、风景园林专业史学课程融入思政元素探索 被引量：9

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作者 汪洋 刘振林 +1 位作者 赵会芝 刘玉艳 《绿色科技》 2020年第19期236-237,共2页

指出了园林、风景园林专业史学课程主要包括中西园林史、中外建筑史,在课程设置中占有重要地位。为结合思政元素,进行课程思政探索,主要从文化自信、文明互鉴、民族精神、家国情怀、工匠精神等方面结合课程教学进行了研究,对园林、风景... 指出了园林、风景园林专业史学课程主要包括中西园林史、中外建筑史,在课程设置中占有重要地位。为结合思政元素,进行课程思政探索,主要从文化自信、文明互鉴、民族精神、家国情怀、工匠精神等方面结合课程教学进行了研究,对园林、风景园林专业史学课程融入思政路径进行了探索。 展开更多

关键词 园林 风景园林 史学课程 思政元素 课程思政

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中华优秀传统文化融入高校史学类课程的思考

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作者 曹明玉 《大连大学学报》 2024年第4期140-143,共4页

中华优秀传统文化是中华民族历史积淀的精华,凝结了丰富的史学、哲学、科学等智慧,对塑造民族文化自信和民族精神具有重要的支撑作用。历史学科在高等教育中具有独特的作用和价值,应当始终立足学科特点,坚持立德树人重要使命,辩证地认... 中华优秀传统文化是中华民族历史积淀的精华,凝结了丰富的史学、哲学、科学等智慧,对塑造民族文化自信和民族精神具有重要的支撑作用。历史学科在高等教育中具有独特的作用和价值,应当始终立足学科特点,坚持立德树人重要使命,辩证地认识优秀传统文化的内涵,审慎地调整教学内容和设计,多种教学方法并行融会,以真正浸润情感、富有哲理的授课感染学生,立德树人。中华优秀传统文化资源只有转化为有效的教育教学资源,用以教化人心,方能为中华民族文化自信和民族精神的传承持续提供动力。 展开更多

关键词 优秀传统文化 史学课程 立德树人 实践路径

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20世纪初期中国的世界史学科建设初探——以孔繁霱任教清华大学10年为叙述重心

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作者 张洁 《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》 2022年第4期24-31,共8页

史学是中国传统的学问,但在旧式的史学教育中并无有关外国历史知识的教育。随着近代中国高等教育的兴起,外国历史教育才随之而起。孔繁霱先生于1927—1937年任教清华大学长达10年,对中国早期世界史教育课程体系的建立颇具开拓之功。以... 史学是中国传统的学问,但在旧式的史学教育中并无有关外国历史知识的教育。随着近代中国高等教育的兴起,外国历史教育才随之而起。孔繁霱先生于1927—1937年任教清华大学长达10年,对中国早期世界史教育课程体系的建立颇具开拓之功。以孔繁霱先生为代表的具有新观念的史学研究者将欧美的史学观念引入中国,介绍了欧美史家多样的治史方法,设置了欧美国家史学的通识课程,在教学与研究实践中充分展现了中外史学不同思想观念所产生的现实效用的不同。这些课程的设置,不仅扩大了中国人的视野,积累了学习外国历史的经验,而且设计出了较完善的课程体系,使中国的史界普遍接受了新型的“史观”,为外国历史最终发展成为当下的一级学科——“世界历史学科”,奠定了坚实的基础。 展开更多

关键词 孔繁霱 世界史学科 史学课程 史学观念 史学方法

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延安时期的史学教材与课程设置

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作者 杨东 王小娟 《中国延安干部学院学报》 2016年第6期74-80,98,共8页

全面抗战爆发后,为适应抗战形势,延安的史学工作者针对青年思想实际,编纂和制定了具有革命与时代特色的教材和课程体系,开展革命政治教育。教材的编纂就是坚持"教材要抗日化"的原则,在内容上增加抗日的比重,在教材的组织编排... 全面抗战爆发后,为适应抗战形势,延安的史学工作者针对青年思想实际,编纂和制定了具有革命与时代特色的教材和课程体系,开展革命政治教育。教材的编纂就是坚持"教材要抗日化"的原则,在内容上增加抗日的比重,在教材的组织编排上适应战时的环境。通过较为系统的教育,延安青年的知识储备和思想文化水平都有了显著提升。但是,史学教材毕竟是特定时代下的产物,因而不可避免的存在着一些时代烙印。 展开更多

关键词 延安青年 史学教育 史学教材 史学课程

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风景园林专业史学课程在线教学实践与思考--以中国建筑史课程为例

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作者 汪洋 《科技视界》 2021年第33期43-44,共2页

风景园林专业史学课程是重要的理论课,在中国建筑史课程改革的过程中,分析课程的实施背景,确立课程的主要目标,通过对课程在线教学实施过程的整理、总结,对课程的成效进行汇总,最后提出课程建设的体会与思考,为网络在线教学的进行提供... 风景园林专业史学课程是重要的理论课,在中国建筑史课程改革的过程中,分析课程的实施背景,确立课程的主要目标,通过对课程在线教学实施过程的整理、总结,对课程的成效进行汇总,最后提出课程建设的体会与思考,为网络在线教学的进行提供经验。 展开更多

关键词 风景园林 史学课程 在线教学 中国建筑史

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新文科视域下高校历史学专业课程思政教学改革研究

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作者 王欣 《华章》 2024年第10期0071-0073,共3页

本研究着眼于新文科视域下高校历史学专业课程思政教学改革这一课题,从新文科视域的内涵及高校历史学专业课程思政教学改革的背景和意义入手,阐明改革的必要性与可行性。同时,本文还剖析了新文科视域下高校历史学专业课程思政教学改革... 本研究着眼于新文科视域下高校历史学专业课程思政教学改革这一课题,从新文科视域的内涵及高校历史学专业课程思政教学改革的背景和意义入手,阐明改革的必要性与可行性。同时,本文还剖析了新文科视域下高校历史学专业课程思政教学改革中存在的问题及不足,并基于现状提出了相应的解决思路和改善策略,以供历史专业人员及教育研究者参考。 展开更多

关键词 新文科 高校教育 历史学课程 思政教学改革

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“混合式”教学在历史学科专业课中的应用探索——以“史学原典导读”为例 被引量：3

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作者 阿慧 徐成 吴晓群 《历史教学（下半月）》 CSSCI 北大核心 2021年第12期63-70,共8页

本文以复旦大学历史学系的专业必修课"史学原典导读"应用"混合式"教学的情况为例,尝试考察"混合式"教学在历史学专业课中的实施效果,从而为"混合式"教学在历史教学工作中的后续实践,在建设方... 本文以复旦大学历史学系的专业必修课"史学原典导读"应用"混合式"教学的情况为例,尝试考察"混合式"教学在历史学专业课中的实施效果,从而为"混合式"教学在历史教学工作中的后续实践,在建设方向上提供一二点可供参考的建议。结合"混合式"教学的应用实践,本文认为,未来"混合式"教学在历史专业课的建设重点可放在优化课程知识体系、丰富课程教学内容方面,并在调整课程形式与教学方式、探索多样化的考核与激励方式的基础上,实现对课程资源与课程体系的持续完善与提升,进而形成完整、全面的历史学科本科教学课程体系,乃至进一步完善现有的从本科到研究生阶段的教学层次。 展开更多

关键词 “混合式”教学 历史学课程建设 教学实践 教学改革

原文传递

立德树人视域下历史学课程思政资源的有效整合 被引量：1

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作者 王平 《白城师范学院学报》 2021年第3期112-115,共4页

立德树人是高等教育培养人才的根本任务。历史学课程的育人特征决定了其在立德树人工作中能够承担重任。将历史学课程中丰富的思政资源,如中华优秀传统文化、红色革命文化、地方特色文化以及博物馆文化等运用到立德树人的教育工作中,培... 立德树人是高等教育培养人才的根本任务。历史学课程的育人特征决定了其在立德树人工作中能够承担重任。将历史学课程中丰富的思政资源,如中华优秀传统文化、红色革命文化、地方特色文化以及博物馆文化等运用到立德树人的教育工作中,培养学生的家国情怀、乡土情怀以及社会责任感等,使历史学课程资源成为实现立德树人教育目标的重要手段和有效路径。 展开更多

关键词 立德树人 历史学课程 思政资源

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论高校历史学专业“以引为形”的课堂构建

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作者 郑利民 《当代教育理论与实践》 2010年第3期85-87,共3页

提高高校历史学课程教育的实效,必须构建新型的以引为形的课堂教学模式,需从教师教学方式和教学理念的改变、教学评价体系改进等多方面着手。

关键词 以引为形 高校历史学课程

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讨论法在史学类课程教学中的运用

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作者 郝宏展 《西部素质教育》 2021年第8期144-145,共2页

为了激发学生对史学类课程的学习兴趣,提高史学类课程的教学质量,文章首先阐述了讨论法在史学类课程教学中运用的意义,然后分析了讨论法在史学类课程教学中运用的难点,最后论述了讨论法在史学类课程教学中运用的策略。

关键词 讨论法 史学类课程教学 教学质量

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关于中学历史校本课程开发的几点思考

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作者 白传忠 秦晓燕 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2016年第12期140-140,142,共2页

“校本课程”指的是学校根据自己的教育理念,在对学校学生的需求进行系统评估的基础上,充分利用当地社区和学校的课程资源,通过由学校全体教师、部分教师或个别教师编制、实施和评价的多样性的、可供学生选择的课程。本文提出“历史学... “校本课程”指的是学校根据自己的教育理念,在对学校学生的需求进行系统评估的基础上,充分利用当地社区和学校的课程资源,通过由学校全体教师、部分教师或个别教师编制、实施和评价的多样性的、可供学生选择的课程。本文提出“历史学科校本课程开发”为文章主题,写出以下几点思考。 展开更多

关键词 “校本课程” “历史学科校本课程开发” 教师

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试析学分制度下高师本科历史学专业的课程设置

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作者 陈东 《四川教育学院学报》 2007年第1期16-18,29,共4页

学分制度虽然不是什么新鲜事物,但是对于高等师范教育由数量扩张型向质量提升型转变的新形势而言,建立、完善学分制度却意味着对高等教育教学管理内在规律的深入认识。为此,尝试从学分制度下历史学专业课程设置之一管以窥见学分制度之全... 学分制度虽然不是什么新鲜事物,但是对于高等师范教育由数量扩张型向质量提升型转变的新形势而言,建立、完善学分制度却意味着对高等教育教学管理内在规律的深入认识。为此,尝试从学分制度下历史学专业课程设置之一管以窥见学分制度之全貌,期以探讨、说明学分制度下历史学专业教学活动的特点、历史学专业课程设置原则和课程结构中相互关系以及历史学专业学分制度推行中必须注意的一些主要问题。 展开更多

关键词 学分制度 学年制度 历史学专业课程设置 高等师范教育

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