题名 基于关系向量模型的句子相似度计算
被引量：18
1
作者
殷耀明 张东站
机构
厦门大学信息科学与技术学院
出处
《计算机工程与应用》
CSCD
2014年第2期198-203,共6页
文摘
句子相似度的计算在自然语言处理的各个领域占有很重要的地位,一些传统的计算方法只考虑句子的词形、句长、词序等表面信息,并没有考虑句子更深层次的语义信息,另一些考虑句子语义的方法在实用性上的表现不太理想。在空间向量模型的基础上提出了一种同时考虑句子结构和语义信息的关系向量模型,这种模型考虑了组成句子的关键词之间的搭配关系和关键词的同义信息,这些信息反应了句子的局部结构成分以及各局部之间的关联关系,因此更能体现句子的结构和语义信息。以关系向量模型为核心,提出了基于关系向量模型的句子相似度计算方法。同时将该算法应用到网络热点新闻自动摘要生成算法中,排除文摘中意思相近的句子从而避免文摘的冗余。实验结果表明,在考虑网络新闻中的句子相似度时,与考虑词序与语义的算法相比,关系向量模型算法不但提高了句子相似度计算的准确率,计算的时间复杂度也得到了降低。
关键词
句子 相似度关系向量模型 句子 语法 句子 语义
Keywords
sentence similarity relation vector model sentence syntax sentence semantics
分类号
TP391
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
题名 从句子语法到篇章语法
被引量：11
2
作者
姜望琪
机构
北京大学
出处
《中国外语》
2007年第5期20-27,共8页
文摘
本文回顾了20世纪语言学的发展进程,揭示了从句子语法到篇章语法的发展脉络。布拉格学派是现代篇章研究的先驱,随后的Firth、Halliday从理论和实践两方面丰富了篇章研究,同时,俄罗斯、欧洲大陆也开展了轰轰烈烈的篇章研究。在美国,语篇分析也发展到了篇章语法。中国的篇章语法则更是源远流长,前途无量。
关键词
句子 语法 篇章语法 话语语言学 语篇分析 文章学
Keywords
sentence grammar discourse grammar text linguistics discourse analysis wenzhangxue
分类号
H04
[语言文字—语言学]
题名 单句复句区分存在的问题
被引量：5
3
作者
沈开木
出处
《西华师范大学学报（哲学社会科学版）》
1989年第2期66-75,共10页
文摘
我国句子语法学自1898年马建忠的《马氏文通》问世以来,公认句子可以分为单句和复句(马建忠没有提出单句复句之类的名称,严复《英文汉诂》(1904年)叫做单简句,繁句,刘复《中国文法通论》(1929年)叫做简句、复句,中国科学院语言研究所语法小组《语法讲话》(1952年—1953年,该著作后来修改成为丁声树等著《现代汉语语法讲话》叫做简单句、复合句)。1983年,孙良明在《汉语句法分析问题》上(《语言教学与研究》1983年第三期)
关键词
语法 讲话现代汉语语法 中国文法通论 孙良明 句子 语法 《马氏文通》 句法分析 语言教学 繁句 新著国语文法
分类号
C55
[社会学]
题名 论语境如何影响语篇连贯
4
作者
黄月华
机构
广东工业大学大学外语部
出处
《广东工业大学学报（社会科学版）》
2002年第4期68-70,共3页
文摘
文章从衔接与连贯的关系入手 ,探讨了语境与连贯的关系。通过事实证明 :连贯不一定通过衔接来实现 。
关键词
语篇 语境 语篇连贯 语言学 句子 语法
Keywords
text context coherence
分类号
H04
[语言文字—语言学]
题名 英汉科技语篇指称对比与翻译
被引量：2
5
作者
刘连芳 邓艳
机构
湖南人文科技学院外语系
出处
《才智》
2009年第10期187-188,共2页
文摘
语篇是自然语言语义上的一个统一体,指"任何不完全受句子语法约束的在一定语境下表示完整语义的自然语言"(胡壮麟,1994)。韩礼德认为:衔接是一个语义概念。
关键词
科技语篇 句子 语法 胡壮麟 语义概念 语法 手段科技英语翻译 话语分析 衔接理论 语篇衔接 意合
分类号
H315.9
[语言文字—英语]
题名 关于语义虚化和语义吸附
被引量：2
6
作者
郑述谱
出处
《中国俄语教学》
1988年第6期29-32,共4页
文摘
语义虚化和语义吸附是相当常见的词义衍变现象,但是论及这一课题的著述却不多见。观察和分析这两种现象对于全面深入理解词的语义变化规律及其特点是很有帮助的。 首先让我们引述一些语义虚化的例子。这些例证均引自四卷本的:《Словарь рус—ского яэыка》:
关键词
句法方面 符淮青 邹韶华 语言体系 固定搭配 及物动词 词汇意义 《中国语文》 言语现象 句子 语法
分类号
G6
[文化科学—教育学]
题名 取消复指成分
7
作者
张喜春
出处
《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》
1982年第1期96-99,共4页
文摘
《暂拟系统》把单句的句子成分划分为一般的和特殊的两大类.一般的又划分为句子的基本成分—主语、谓语和句子的连带成分——宾语、补语、定语、状语.特殊的又划分为独立成分和复指成分.根据《暂拟系统》修订要点,现取消复指成分.一。
关键词
复句词组 意义表达 词组结构 名词性偏正词组 字面理解 语法 书复指关系 世儒 岱宗坊 句子 语法
分类号
G6
[文化科学—教育学]
题名 语法系统论
8
作者
李富林
出处
《殷都学刊》
1993年第1X期98-101,共4页
文摘
语法是语言的结构法则。语法系统,是语言结构法则的系统,也叫语法体系。语法系统的核心之一,是对语言单位的认识。暂拟体系认为语言有了级单位:词、词组、句子;它的系统是3级单位的语法系统。提要认为语言有5级单位:语素、词、词组、句子、句组;它的系统是5级单位的语法系统。我们认为语言有8级单位:语素、词、词组、句子、句组、段落、段组、篇章;我们的系统是8级单位的语法系统。 汉语8级单位的语法系统,是有别于传统语法的汉语文章学的语法系统。这个语法系统的形成,经历了一个漫长的历史发展过程。
关键词
语法 系统段落 语言单位 文章学 超句体 句组 句子 语法 呆气 语素 语法 体系
分类号
C55
[社会学]
题名 二分和三分
被引量：1
9
作者
倪家耀
出处
《当代外语研究》
2000年第9期41-48,共8页
文摘
记得少时学习英语,写出过这样的句子:1/We Walked.2/He laughed.3/She dreamed.老师批评说:句子语法正确,却不符合英语的表达习惯。老师作如下改写:1/We took a walk.
关键词
英语 人称代词 汉语 形式逻辑 英译 三分结构 分词短语 句子 语法 主语的选择 句型
分类号
H315.9
[语言文字—英语]
题名 否定及其范围
10
作者
PetrSgall 张建译
出处
《外语教学理论与实践》
1989年第3期48-50,共3页
文摘
讨论自然语言中否定的文章可谓汗牛充栋,但未得出任何定论。这里,如果我们把传统的研究成果(虽然未得出满意的、明确的阐述)吸收进来,同样可以得益非浅。在语言公理中,有一条是这样说的:一个句子对某物(话题,“已知”)说某种情况(中心,“新信息”)。此外,如果一个肯定陈述句对话题作肯定的)述说(即中心是肯定的),那么,其相应的否定句则对话题作否定的述说(即中心是否定的)。这种阐述当然远非确切。实际情况並不这么简单。Hajicova(1973年)发现,必须区分否定对句子意义的三种不同影响,这三种影响可用否定范围加以区别。同时可参见Sgall等(1973年)。因此,必须区分下面四类否定句。
关键词
句子 意义语境制约 研究成果 歧义句 名词短语 同位关系 国外外语教学 句子 语法 否定式 DAUGHTER
分类号
H3-4
[语言文字]
题名 浅析方言对高中语文学习的影响
11
作者
吴莉
机构
安徽省萧县中学
出处
《现代语文（中旬．教学研究）》
2016年第6期82-83,共2页
文摘
在学生的语文学习中,我们经常看到一些现象：语音上方言语音与标准音混合在一起难解难分;写作上方言句式表达夹杂其间;句子语法混乱。这些造成文意表达不清楚甚至产生误解,影响到学生语文成绩的提高。本文作者分析了方言对安徽省高考字音题的影响,从产生这种影响的教育环境、家庭环境、学生思想认识水平与态度等方面提出了改进办法。
关键词
方言语音 句子 语法 思想认识水平 经济落后地区 本地方言 作文写作 方言词汇 组字 语法 规范见系
分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
题名 动态
12
出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
1992年第12期32-48,共2页
文摘
▲根据各地热心研讨现代语言学问题的同道的倡议,经过磋商,将于1993年10月在北京召开第四届现代语言学研讨会。这次研讨会的总议题是“现代汉语语法理论建设”。研讨会将以句子语法为主、篇章语法为辅,从理论。
关键词
现代汉语语法 对外汉语 句子 语法 理论建设 语言学问题 新加坡华语 杨成凯 《马氏文通》 语文建设 现代科学
分类号
H19
[语言文字—汉语]
题名 东西方语言研究传统——相抵还是互补?
13
作者
姜望琪
机构
北京大学英语系
出处
《当代中国话语研究》
2008年第1期31-43,共13页
文摘
本文讨论东西方语言研究传统的异同。我们从汉语的特殊之处讲起,指出了汉语跟西方语言之间的主要区别。因为这种区别,传统的汉语研究偏重文章学,或称“篇章语法”,而不是西方的“句子语法”。第二点不同是:传统汉语研究重“话题”,而不是重“主语”。尽管如此,西方也不是铁板一块,丝毫不研究篇章语法。柏拉图当初研究的就是篇章语法,20世纪下半叶西方语篇分析的兴起,也说明篇章研究的地位正在上升。总之,东西方研究传统各有所长,要互相补充,共同繁荣。
关键词
句子 语法 篇章语法 主语 话题
分类号
H030
[语言文字—语言学]
题名 试评“分裂主语”说
14
作者
王益民
出处
《解放军外国语学院学报》
CSSCI
1991年第5期50-54,共5页
文摘
一、何谓“分裂主语”说 “分裂主语”(split subjects)是著名丹麦语言学家Otto Jespersen用的一个语法术语。他在Essentials of English Grammar(1933)中说:如果我们分析以下几个句子: He happened to fall. He is sure to turn Up. He is believed to be rich,.... 这几个句子语法上的主语无可非议是he。但在意义上,问题并非如此简单。我们无法用通常使用的方法问“Who happened?”“Who is sure”?“Who is believed?”
关键词
主语 管辖与约束理论 空范畴 外语言 语法 术语丹麦语 句子 语法 LEECH STUDENT 王益
分类号
H3
[语言文字]
题名 解决人工智能问题
15
作者
佩德罗.多明哥斯
机构
西雅图华盛顿大学
出处
《科技创业》
2009年第7X期6-7,共2页
文摘
多明哥斯认为:我们需要一种人工智能的新语言。人工智能的目标(至少根据该领域奠基人的想法)是为了创造出可以媲美甚至高于人类智力的电脑。如何达到这个目标即是著名的"人工智能问题"。对一些人来说,人工智能是电脑科技的终极目标。对于另一些人来说。
关键词
人类智力 机器学习 概率图 布尔逻辑 计算能力 语言理解 子任务 最佳方案 句子 语法 常规语言
分类号
TP18
[自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]
题名 古文诵读:不可忽视的句中停顿
16
作者
黄旭宝
机构
浙江省浦江县第二中学
出处
《现代语文（中旬．教学研究）》
2015年第4期58-59,共2页
文摘
学习《五人墓碑记》时,有人对题目的读法产生疑问。是＂五人墓碑/记＂,还是＂五人墓/碑记＂呢？＂五人墓碑/记＂和＂五人墓/碑记＂停顿不同,题意却有较大的区别。前者以五人墓碑为记述对象,后者以五人墓为记述对象,文体为碑记。经过课文学习,大多数学生赞成后一种读法。＂故予与同社诸君子,哀斯墓之徒有其石也,而为之记,亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也＂为该文的点题之句。
关键词
写作意图 指南录后序 翼蔽 方千里 主谓倒装句 高中语文 句子 语法 现代汉语 词类活用 《劝学》
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
题名 作文面改浅谈
17
作者
朱三剑
出处
《天水师范学院学报》
1981年第2期53-55,共3页
文摘
关于作文批改,教育界老前辈叶圣陶老先生曾在《教师下水》一文中说过这洋的话:“最有效的办法是当面批改.”这确实是句至理良言.实践证明,作文面改确实是作文批改中的一种好方法,它的优点不少,深受同学们的欢迎,具体说来有如下几点:
关键词
实践证明 文中 提炼主题 文班 写作题材 师生关系 完全平等 用词不当 句子 语法 功大
分类号
G6
[文化科学—教育学]
题名 如何引导学生识别“比喻句”
18
作者
他梅生
机构
陆良县召夸镇新庄小学
出处
《课程教材教学研究（小教研究）》
2014年第Z6期8-9,共2页
文摘
"比喻"是小学生在十多种常用修辞手法中首先接触的一种修辞方法,它是语言表达中用得最多、用得最广的。小学比喻句的形式虽然不复杂,但因学生的认识能力有限,仍然会导致识别的错误。一般情况下,学生只抓"像、好像、似、若、犹如、如同、仿佛"等关键词就进行判断。
关键词
喻句 修辞方法 比喻词 学习过程 修辞方式 句子 语法 接触分析 月光曲 在路上 拟人化
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
题名 语言、信息和外语教学
19
作者
王维中
机构
首都师范大学
出处
《外语与外语教学》
CSSCI
北大核心
1998年第9期39-41,共3页
关键词
外语教学 主要信息 信息内容 传递信息 语言符号 信息传递 语言学 词汇 信息量 句子 语法
分类号
H319
[语言文字—英语]
题名 英语泛读课教学法探讨
20
作者
李光生
出处
《现代教育科学（高教研究）》
1992年第3期52-53,共2页
文摘
自从1985年贯彻执行“理工科英语教学大纲”以来,为了适应全国四、六级统考的需要,各理工科高等院校分别开设了英语精读、泛读和听力等课程。由于阅读理解在四、六级考试中占总分的40%,因此,泛读课在英语教学中占有举足轻重的地位。但在几年的教学实践中,大部分英语教师认为泛读课难教。特别是有些青年教师在教法上更觉得力不从心,费了很大力气.但效果总是不理想。学生觉得在泛读课上收获不大。
关键词
泛读课 工科高等院校 精读课 课堂气氛 教学效果 教学方法 青年教师 句子 语法 语言点 意群
分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
