产业大学发展趋势下《模具特种加工技术》的教改探索

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作者 李效华 王睿 +2 位作者 王涛 胥传海 王前 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第6期45-47,共3页

模具特种加工技术是材料成型与控制工程本科专业的一门专业课,旨在培养学生掌握特种加工方法解决模具制造等行业的工程实践问题。本文分析了本课程教学现状及不足,提出了具有针对性的教改方案和措施。通过采用启发式教学、引用生动案例... 模具特种加工技术是材料成型与控制工程本科专业的一门专业课,旨在培养学生掌握特种加工方法解决模具制造等行业的工程实践问题。本文分析了本课程教学现状及不足,提出了具有针对性的教改方案和措施。通过采用启发式教学、引用生动案例、“双课堂”参与式教学等方法可有效激发学生学习兴趣,增强学生的实践能力,满足企业对创新人才的需求。 展开更多

关键词 启发式教育 学习兴趣 双课堂教学

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虚拟/现实“双课堂”教学模式在优化大学课堂教学中的应用 被引量：3

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作者 王睿 《无线互联科技》 2021年第13期118-119,131,共3页

文章针对当前大学课堂教学程中存在的主要问题,提出了在开展现实课堂教学的同时,利用互联网技术同步建立虚拟课堂,实现虚拟和现实两个课堂相互支撑、相互补充的虚拟/现实"双课堂"教学模式,同时分析了"双课堂"教学... 文章针对当前大学课堂教学程中存在的主要问题,提出了在开展现实课堂教学的同时,利用互联网技术同步建立虚拟课堂,实现虚拟和现实两个课堂相互支撑、相互补充的虚拟/现实"双课堂"教学模式,同时分析了"双课堂"教学模式的主要特点,指出实施"双课堂"教学的关键因素。"双课堂"教学模式的实施:(1)充分发挥大学生的自我意识和表现意识、更能积极主动参与教学过程;(2)真正使教师由单一的"讲授者"角色转变为"讲授、组织、交流、讨论和评判"角色,有助于教学水平和教学效果的提高;(3)节约和释放教学资源。虚拟教学平台的建设、课程内容的重新编排和组合以及虚拟和现实课堂的任务分工是双课堂教学能否成功实施的关键。 展开更多

关键词 虚拟课堂 现实课堂 双课堂教学

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信息化环境下基于翻转课堂的“双课堂”教学模式设计与实践 被引量：1

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作者 余滢 《湖南铁路科技职业技术学院学报》 2016年第1期8-12,共5页

双课堂教学模式是对信息化环境下翻转课堂应用于职业教育的创新尝试，历时两年教学实践将传统课堂转换为信息化环境下“自主＋探究”双课堂模式，这种“在自主课堂利用慕课开展自主学习，在探究课堂开展探究式学习”的教学创新，大幅度... 双课堂教学模式是对信息化环境下翻转课堂应用于职业教育的创新尝试，历时两年教学实践将传统课堂转换为信息化环境下“自主＋探究”双课堂模式，这种“在自主课堂利用慕课开展自主学习，在探究课堂开展探究式学习”的教学创新，大幅度提升了大班课教学效能，同时解决了个性化教学和师生充分互动交流问题，学生的学习主体作用得以充分发挥，改变了教与学的关系，教学效益大幅提升。 展开更多

关键词 双课堂教学 模式设计 职业教育 翻转课堂

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双课堂,让教与学的思维一起飞扬——互联网+背景下“电子书包双课堂教学”三区一校应用交流活动剪影

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作者 姚焰 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2016年第6期7-9,共3页

2016年10月21日下午,由同方知好乐教育研究院牵头,北京市延庆、朝阳、密云三区和延庆十一学校联合,成功举办了一次互联网+背景下'电子书包双课堂教学'应用交流活动,包括通州区部分学校领导和教师在内的近200人参加了此次活动。... 2016年10月21日下午,由同方知好乐教育研究院牵头,北京市延庆、朝阳、密云三区和延庆十一学校联合,成功举办了一次互联网+背景下'电子书包双课堂教学'应用交流活动,包括通州区部分学校领导和教师在内的近200人参加了此次活动。双课堂,正被越来越多的师生所喜爱;双课堂,让教与学的思维一起飞扬. 展开更多

关键词 互联网+ 电子书包 双课堂教学

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做幸福的老师 教快乐的学生——我与“虚拟学校”的不解之缘

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作者 王晓天 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2017年第2期87-88,共2页

凭着对学生们浓浓的爱和对工作的一腔热情,把'虚拟学校'教学平台与英语学科教学紧密结合,在初探的路上收获了许多惊喜和甜蜜。学生们不仅燃起了英语学习热情,而且养成了良好的英语学习习惯。'虚拟学校'教学平台支撑下... 凭着对学生们浓浓的爱和对工作的一腔热情,把'虚拟学校'教学平台与英语学科教学紧密结合,在初探的路上收获了许多惊喜和甜蜜。学生们不仅燃起了英语学习热情,而且养成了良好的英语学习习惯。'虚拟学校'教学平台支撑下的英语课,将逐步实现'听说读写'全方位发展的目标。'新'的英语课让学生们快乐无限,让老师幸福感满满。 展开更多

关键词 双课堂教学 虚拟学校 应用感悟 英语学习

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燃一盏明灯,照你我前行——“虚拟学校”初步探索心得

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作者 吕梦雅 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2017年第2期89-94,共6页

2016年'虚拟学校'项目落户昌平。虚拟学校以虚拟教室的形式,为师生提供在线教学和网络培训,并为家长和社区提供家庭教育、家校沟通等功能,为每一位个体提供个性化的优质教育服务,切实提升教育教学质量。作为一名新教师,从毕业... 2016年'虚拟学校'项目落户昌平。虚拟学校以虚拟教室的形式,为师生提供在线教学和网络培训,并为家长和社区提供家庭教育、家校沟通等功能,为每一位个体提供个性化的优质教育服务,切实提升教育教学质量。作为一名新教师,从毕业到初登三尺讲台,正处在教学的起步阶段,却很庆幸自己已经与'虚拟学校'结缘。希望借助'虚拟学校'这一盏明灯,和同行们携手共进,继续前行。 展开更多

关键词 双课堂教学 虚拟学校 应用感悟

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疫情防控背景下小学语文双课堂教学模式的建构与实践 被引量：3

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作者 赵瑛 《语文教学通讯》 2020年第48期61-64,共4页

新冠肺炎疫情防控期间,本校小学语文教师团队努力建构了小学语文线上高效系统的双课堂教学模式:开启线上五步教学,打造高效“基础课堂”;开展古诗、阅读教学,探索实效“延伸课堂”双课堂教学模式的实践,实现了“任务学习与自主学习”“... 新冠肺炎疫情防控期间,本校小学语文教师团队努力建构了小学语文线上高效系统的双课堂教学模式:开启线上五步教学,打造高效“基础课堂”;开展古诗、阅读教学,探索实效“延伸课堂”双课堂教学模式的实践,实现了“任务学习与自主学习”“课本知识与素养积淀”的同步双赢,夯实了学生的基础知识,落实了统编教材加强传统文化教学的要求,充分利用网络,提升了学生的语文核心素养及绘画、表演等综合能力,拉进了亲子关系,让居家学习生活充实而有意义。 展开更多

关键词 线上教学 双课堂教学模式 核心素养

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“互联网+”时代中职教师培训新模式的构建——以“财务软件的中级操作”为例 被引量：2

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作者 张竞元 《高等继续教育学报》 2018年第4期68-72,共5页

随着"互联网+"时代的到来,信息在追求时效性的同时更加注重共享性,而传统的中职教师培训受到信息传播不及时、不便捷、无法共享等问题的困扰以致培训效果不佳。基于"互联网+"时代背景,以"财务软件的中级操作&q... 随着"互联网+"时代的到来,信息在追求时效性的同时更加注重共享性,而传统的中职教师培训受到信息传播不及时、不便捷、无法共享等问题的困扰以致培训效果不佳。基于"互联网+"时代背景,以"财务软件的中级操作"课程为例,通过运用翻转课堂教学方式、构建"1+1"双向互动平台、利用"微雨"双课堂教学工具等方式方法构建中职教师培训的新模式,可以实现网络教学平台和移动互联网的跨界融合,使中职教师培训在课前学习概览、课中过程控制和课后质量追溯管理有了实现的可能。构建"互联网+"时代中职教师培训新模式旨在推动我国中职教师培训工作迈上新台阶,增强中职师资力量。 展开更多

关键词 培训模式 互联网+ 中职教师 “1+1”双向互动平台 “微雨”双课堂教学工具

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浅谈双课堂教学模式

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作者 吴芳 孔雯 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2020年第33期155-156,共2页

现代信息技术在教育教学中的广泛应用与深度渗透加速了教育教学改革,促进了教学内容与方式的变革。本文中作者从三个方面详细阐述了现代信息技术的飞速发展对深化教育教学改革的巨大作用,即传统课堂与虚拟课堂的相互融合、优势互补,在... 现代信息技术在教育教学中的广泛应用与深度渗透加速了教育教学改革,促进了教学内容与方式的变革。本文中作者从三个方面详细阐述了现代信息技术的飞速发展对深化教育教学改革的巨大作用,即传统课堂与虚拟课堂的相互融合、优势互补,在教学理念、教学模式,教学方法、教学途径、学习方式、学习内容、学习观念上给师生带来了全新的认识与突破,使师生与时俱进,提高创新。 展开更多

关键词 互联网+ 双课堂教学模式 常新求新创新

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学生为主体,教师为主导的“双主体”课堂教学探析 被引量：7

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作者 邢海霞 《科教导刊》 2011年第10期116-117,共2页

课堂教学是师生教学相长双向反馈的过程,要提高课堂教学质量,就必须优化课堂教学的过程。改变单纯的以知识灌输为主的课堂教学,转变教育理念,改进教学方法,从而达到教学相长,全面提升学生的综合文化素质的目的。

关键词 双主体课堂教学 教学方法 素质教育

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“双师”互动课堂,让融合深度发生 被引量：1

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作者 孟瑷娜 《中小学班主任》 2022年第2期46-48,共3页

信息技术与教育教学深度融合是教育信息化发展的趋势,“双师”互动课堂在教学效果方面优势明显。以广州市海珠区逸景第一小学和贵州省毕节实验学校共同完成的双师课堂为例,两地教师借助人工智能软件,通过在线交互协作,从对比分析教材、... 信息技术与教育教学深度融合是教育信息化发展的趋势,“双师”互动课堂在教学效果方面优势明显。以广州市海珠区逸景第一小学和贵州省毕节实验学校共同完成的双师课堂为例,两地教师借助人工智能软件,通过在线交互协作,从对比分析教材、摸清教学对象知识能力基础、整体规划教学策略等方面,合作开展教学,克服了时空限制、教材版本不同、学生学情不同等诸多困难,实现了教师、学生、教学用具等多维信息的交互与融合,达成了同步备课、同步教研、同步上课、同步评价等协同教学。 展开更多

关键词 “双师”课堂教学 人机交互 互动融合式教学

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初中语文教学如何发挥好“双课堂”的作用

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作者 田云峰 张页慧 《中学生作文指导》 2019年第15期115-115,共1页

“双课堂”教学是将现实课堂和借助网络搭建的虚拟课堂整合而生的新型课堂教学模式。“双课堂”教学能突破传统课堂时空上限制,凸显学生学习的选择性、交互性,为学生自主学习、深入探究提供可能性。在“双课堂”教学下如何抓住语文学科... “双课堂”教学是将现实课堂和借助网络搭建的虚拟课堂整合而生的新型课堂教学模式。“双课堂”教学能突破传统课堂时空上限制,凸显学生学习的选择性、交互性,为学生自主学习、深入探究提供可能性。在“双课堂”教学下如何抓住语文学科的本质,推动语文学习走向深度,并助力语文学习,我们尝试了先学定向———交流深研———点拨引领———读写升华的教学四环节,取得了一定的效果。 展开更多

关键词 双课堂教学 语文深度学习

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凡有感动,皆为真实;凡有启示,就不成空——虚拟课堂使用心得

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作者 国佳 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2017年第2期86-86,共1页

重要的不是虚拟亦或现实,而是感动和启示。凡有感动,皆为真实;凡有启示,就不成空。我想这句话是参加'虚拟课堂'以来内心最真实的写照。作为新时代课堂模式的改革方式,虚拟课堂成为应用在各学科学习过程中的教学手段,它用它独特... 重要的不是虚拟亦或现实,而是感动和启示。凡有感动,皆为真实;凡有启示,就不成空。我想这句话是参加'虚拟课堂'以来内心最真实的写照。作为新时代课堂模式的改革方式,虚拟课堂成为应用在各学科学习过程中的教学手段,它用它独特的形态完善了在现实课堂中的教学,于教师于学生都受益匪浅。 展开更多

关键词 双课堂教学 虚拟学校 应用感悟

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双师课堂教学模式在高中数学教学中的应用分析

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作者 王多涛 《高考》 2024年第3期123-126,共4页

双师课堂模式结合了线上和线下的教学资源,能够更好地满足学生的学习需求。文中首先分析了双师课堂模式的理论基础和特点,包括其在教学和教育技术理论中的根基。随后,探讨了双师课堂模式的实施策略与高中数学教学的结合,重点关注线上班... 双师课堂模式结合了线上和线下的教学资源,能够更好地满足学生的学习需求。文中首先分析了双师课堂模式的理论基础和特点,包括其在教学和教育技术理论中的根基。随后,探讨了双师课堂模式的实施策略与高中数学教学的结合,重点关注线上班级管理、课后辅导答疑和家庭教学责任等方面。此外,还分析了双师课堂模式对教师角色的影响和对高中数学教学工作的启示。最后,探讨了双师课堂模式的技术支持与挑战,包括线上教育技术的进步和线上教学的挑战与对策。本研究旨在为高中数学教学的改革和发展提供有力的理论支持和实践指导。 展开更多

关键词 双师课堂教学模式 高中数学 线上线下

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双阶段四步课堂教学模式的探讨——基于建筑系高年级学生特点的教学实践

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作者 吕凯 《科教文汇》 2012年第10期51-52,78,共3页

结合建筑系高年级学生的专业特点和心理特点,在教学实践中提出以"总体认识"和"深化理解"为两个阶段、以"问题-讲解-评析-小结"为四个环节的"双阶段四步课堂教学法",形成"教"与"... 结合建筑系高年级学生的专业特点和心理特点,在教学实践中提出以"总体认识"和"深化理解"为两个阶段、以"问题-讲解-评析-小结"为四个环节的"双阶段四步课堂教学法",形成"教"与"学"的良好互动,激发学生发现问题、分析问题、解决问题的欲望,以促进学生综合能力的提升。 展开更多

关键词 建筑系 高年级学生 双阶段四步课堂教学法

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依托“双主”模式 构建“高效”课堂

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作者 刘辉 《新课程》 2016年第13期65-65,共1页

在教学实践中，应以新课程理念为指导，发挥教师教学艺术，深入了解学生，挖掘教材生活因素，依托“双主”课堂教学模式，实施有效评价等策略，构建小学数学高效课堂。

关键词 新课程 小学数学 “双主”课堂教学模式 高效课堂

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