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非熟练中-英双语者的第二语言的语义通达机制 被引量：74
1
作者 郭桃梅 彭聃龄 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第1期23-28,共6页
使用跨语言启动条件下的真假字判断任务 ,通过变化启动刺激 (英文单词 )与目标刺激 (汉字 )采用 4个实验研究了中 英非熟练双语者的第二语言的语义通达机制。被试为北京师范大学的学生 6 3名。结果发现 ,当启动刺激 (英文单词 )的中文... 使用跨语言启动条件下的真假字判断任务 ,通过变化启动刺激 (英文单词 )与目标刺激 (汉字 )采用 4个实验研究了中 英非熟练双语者的第二语言的语义通达机制。被试为北京师范大学的学生 6 3名。结果发现 ,当启动刺激 (英文单词 )的中文对译词与目标刺激之间的关系是翻译关系时 ,得到了显著的启动效应 (实验一 ) ;当两者之间是语义联想关系时 ,前者对后者没有显著的影响 (实验二 ) ;当两者之间是形似关系时 ,前者对后者产生了显著的抑制作用 (实验三 ) ;当两者之间是同音关系时 ,前者对后者产生了显著的促进作用。这一结果表明 ,对于中国的英语学习者来说 ,他们的第二语言只能借助其汉语对译词的词汇表征通达其语义概念表征 ,实验结果在一定程度上支持了Kroll(1994 )的层次模型。 展开更多
关键词 汉语 英语 双语者 语义通达机制 词汇表征 概念表征 单词联想模型 概念中介模型 实验
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双语者第二语言表征的形成与发展 被引量：54
2
作者 李荣宝 彭聃龄 李嵬 《外国语》 CSSCI 北大核心 2000年第4期2-11,共10页
本文通过一个实验 ,对双语者第二语言表征的形成与发展问题进行了探讨。从反应时来看 ,低年级被试对与汉语语序一致的英语语句的认知反应速度明显快于对与汉语语序不一致的语句的反应速度 ,而这种差异在高年级被试组不再存在。结果显示 ... 本文通过一个实验 ,对双语者第二语言表征的形成与发展问题进行了探讨。从反应时来看 ,低年级被试对与汉语语序一致的英语语句的认知反应速度明显快于对与汉语语序不一致的语句的反应速度 ,而这种差异在高年级被试组不再存在。结果显示 ,两种语言间形式的匹配是第二语言表征形成的主要过程。 展开更多
关键词 第二语言 被试 汉语 双语者 不一致 语序 语句 存在 形式 差异
全文增补中
沉浸式教学及其对我国英语教育的启示 被引量：42
3
作者 钱明才 《国外外语教学》 2003年第3期1-5,15,共6页
沉浸式法语教学是加拿大语言教学中最具有创新意识的一种教学形式。它为第二语言习得的研究开创了一条全新的道路。本文从七个方面详细介绍了沉浸式法语教学,并从四个方面就如何把沉浸式教学引进我国大学阶段英语教育作一初步探讨。
关键词 沉浸式教学 英语教育 第二语言习得 大学 双语教育 接受性技能 产出性技能 双语者
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语码转换的心理语言学分析 被引量：23
4
作者 镡冬玲 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2000年第2期75-79,共5页
在双语或多语交际中 ,语码选择和语码转换现象非常普遍。本文参照DinaBelyayeva提出的“概念结构绘图模式” ,探讨了语码转换的根本原因 ,指出语码转换现象可以视为表述策略问题 ,它出现在双语者的词汇和概念结构发展的各个阶段。
关键词 语码转换 双语者 概念结构
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中-英双语者语言理解中非加工语言的自动激活 被引量：33
5
作者 王瑞明 邓汉深 +2 位作者 李俊杰 李利 范梦 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第7期771-783,共13页
采用长时重复启动范式探讨母语为汉语的中-英双语者语言理解中非加工语言的激活状况。实验1和实验2使用词汇判断任务,实验3和实验4使用概念判断任务。在每个实验的第一个小实验中,非加工语言是英文,在每个实验的第二个小实验中,非加工... 采用长时重复启动范式探讨母语为汉语的中-英双语者语言理解中非加工语言的激活状况。实验1和实验2使用词汇判断任务,实验3和实验4使用概念判断任务。在每个实验的第一个小实验中,非加工语言是英文,在每个实验的第二个小实验中,非加工语言是中文。实验1和实验3探讨学习阶段的非加工词在测验阶段呈现时能否出现长时重复启动效应,从而检验双语者语言理解中非加工语言有没有自动激活;实验2和实验4探讨学习阶段的非加工词在测验阶段以翻译对等词呈现时能否出现长时重复启动效应,从而检验双语者语言理解中非加工语言的语义有没有自动激活。总的实验结果表明,母语为汉语的中-英双语者在语言理解过程中,加工一种语言(目标语言)时,非加工语言(要求被试忽略的另一种语言)会自动激活,但在词汇任务情境中,非加工语言只在词汇层面上激活,其语义不会自动激活,而在概念任务情境中,非加工语言的词汇层面和语义层面都会自动激活。 展开更多
关键词 双语者 语言理解 非加工语言 长时重复启动效应 激活
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儿童双语现象与双语教育 被引量：16
6
作者 余珍有 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 1995年第1期101-105,共5页
我国儿童双语现象有４种类型。与此相应，我国主要存在三种类型的双语教育，即少数民族居住区的民族语──汉语双语教育，外国移民区的外语──汉语双语教育和单汉语区的汉语──外语双语教育。实施双语教育应遵循以下几个原则：目的多... 我国儿童双语现象有４种类型。与此相应，我国主要存在三种类型的双语教育，即少数民族居住区的民族语──汉语双语教育，外国移民区的外语──汉语双语教育和单汉语区的汉语──外语双语教育。实施双语教育应遵循以下几个原则：目的多向性原则、双文化摄入原则、早期引入原则、适当分配原则和习得与学习相结合的原则。 展开更多
关键词 双语教育 第二语言 双语现象 学前儿童 教学语言 少数民族语言 双语者 两种语言 汉语 语言文化
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口译程序中的“思维理解” 被引量：24
7
作者 鲍刚 《北京第二外国语学院学报》 1999年第1期1-12,共12页
关键词 双语者 原语 译员 口译程序 听辨 心理语言学 语音 意义单位 职业化 释意理论
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第二语言获得的年龄和熟练程度对双语表征的影响 被引量：17
8
作者 杨静 王立新 彭聃龄 《当代语言学》 CSSCI 北大核心 2004年第4期321-327,共7页
本文对双语表征中第二语言获得的年龄以及熟练程度问题作一综述。对于第二语言获得早晚是否导致双语者两种语言在脑部表征的不同 ,目前尚无定论 ,不过大部分的实验结果支持第二语言学习开始得越早 ,双语者的大脑加工机制就越接近单语者 ... 本文对双语表征中第二语言获得的年龄以及熟练程度问题作一综述。对于第二语言获得早晚是否导致双语者两种语言在脑部表征的不同 ,目前尚无定论 ,不过大部分的实验结果支持第二语言学习开始得越早 ,双语者的大脑加工机制就越接近单语者 ,双语者的第二语言语音也越接近母语使用者 ;熟练程度是影响两种语言在双语者脑部表征的重要因素。但要揭示第二语言获得年龄和熟练程度对双语表征的影响还需要进一步的研究。 展开更多
关键词 第二语言学习 熟练程度 双语者 无定 母语 语音 言语 揭示 使用者 支持
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近现代中国和中国研究中的文化双重性 被引量：22
9
作者 黄宗智 《开放时代》 CSSCI 2005年第4期43-62,共20页
人们通常在帝国主义/民族解放或支配/从属这样非此即彼的二元对立框架内来理解非西方民族国家的近现代历史。但是,用这样的二元框架来理解文化领域是否适当?与民族国家不同,文化是超越国界和军防的。作为人们日常生活中的经验,文化要比... 人们通常在帝国主义/民族解放或支配/从属这样非此即彼的二元对立框架内来理解非西方民族国家的近现代历史。但是,用这样的二元框架来理解文化领域是否适当?与民族国家不同,文化是超越国界和军防的。作为人们日常生活中的经验,文化要比作为政治实体的国家更具容受力、更能与“异己”相互作用。本文用近现代中国和中国研究领域中的“文化双重性”——最明显地体现在双语者和双重文化人之中——来显示两种文化是怎样相互作用的。在民族主义意识形态和后现代主义潮流共同促成的非此即彼式的思维倾向之下,文化双重性提醒我们注意不同文化的共处和互融中各种创新的可能。 展开更多
关键词 近现代中国 双重性 中国研究 民族国家 相互作用 近现代历史 后现代主义 二元对立 民族解放 帝国主义 文化领域 日常生活 政治实体 两种文化 研究领域 思维倾向 意识形态 民族主义 不同文化 非西方 文化人 双语者 框架
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西方语言学界关于语码选择及语码转换的静态和动态研究 被引量：17
10
作者 张正举 李淑芬 《外国语》 CSSCI 北大核心 1990年第4期3-11,35,共10页
社会语言学一向把语码选择(code choice)和语码转换(code-switching)列为自己最重要的研究课题之一。何谓语码(code)?社会语言学将语言或语言的任何一种变体(variety)统统定义为语码。语码这一术语引入社会语言学概念系统具有很大的实... 社会语言学一向把语码选择(code choice)和语码转换(code-switching)列为自己最重要的研究课题之一。何谓语码(code)?社会语言学将语言或语言的任何一种变体(variety)统统定义为语码。语码这一术语引入社会语言学概念系统具有很大的实用价值。之所以如此,是因为它是一个中性术语,不像方言(dialect)、语言(language)、洋泾浜语(pidgin)和克里奥耳语(creole)等术语多少都带有某种感情色彩;就连标准语言的不同变体,也不能看成是中性术语。 展开更多
关键词 社会语言学 语码混合 社会场景 说英语 社会地位 克里奥耳语 言语行为 双语者 术语 语码转换
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汉英语言内及语言间重复启动效应的ERP研究 被引量：17
11
作者 吕勇 许贵芳 沈德立 《心理与行为研究》 CSSCI 2008年第2期81-88,共8页
16名母语为汉语的被试参加了一个混合语言的语义判断任务,关键词用汉语和英语呈现,然后重复这些词(语言内或者语言间)。比较词汇第一次呈现、语言内和语言间重复产生的N400波幅的差异发现:汉语和英语的语言内重复启动效应差异不显著,而... 16名母语为汉语的被试参加了一个混合语言的语义判断任务,关键词用汉语和英语呈现,然后重复这些词(语言内或者语言间)。比较词汇第一次呈现、语言内和语言间重复产生的N400波幅的差异发现:汉语和英语的语言内重复启动效应差异不显著,而两种方向的语言间重复启动效应存在不对称性,从英语到汉语的重复启动效应显著大于从汉语到英语的重复启动效应,这与双语表征的非对称模型不尽一致。 展开更多
关键词 双语者 重复启动效应 N400 N200 事件相关脑电位.
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不同熟练水平中英双语者的抑制控制加工 被引量：16
12
作者 蔡厚德 《南京师大学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2010年第1期78-83,共6页
采用中文和英文Stroop测验,检查了不同熟练水平大学生中英双语者在语言内(中中和英英)干扰和语言间(中英和英中)干扰条件下的抑制控制加工.结果发现:(1)熟练双语者在2种语言内条件下的干扰效应均明显小于不熟练双语者,提示双语学习可以... 采用中文和英文Stroop测验,检查了不同熟练水平大学生中英双语者在语言内(中中和英英)干扰和语言间(中英和英中)干扰条件下的抑制控制加工.结果发现:(1)熟练双语者在2种语言内条件下的干扰效应均明显小于不熟练双语者,提示双语学习可以明显提高双语者的语言抑制控制能力;(2)在中英语言间条件下没有出现不同熟练水平双语者的干扰效应差异,但在英中语言间条件下熟练双语者的干扰效应明显强于不熟练双语者,提示双语者在用目标语言表达时会受到来自非目标语言的竞争性抑制.本研究结果为双语词汇产生的抑制控制(IC)模型提供了更为直接的证据. 展开更多
关键词 双语者 熟练水平 语言内和语言间干扰 抑制控制加工
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双语者代码切换的认知与神经机制——从行为研究到脑成像研究 被引量：15
13
作者 祁志强 丁国盛 彭聃龄 《应用心理学》 CSSCI 2006年第3期280-284,共5页
双语者代码切换的机制已引起心理语言学家和认知神经科学家的广泛关注。研究分别在行为层面和神经机制层面展开。发现,双语者在进行代码切换时会出现切换代价,切换代价来源于心理词典外部的语言任务图式之间的竞争,其机制可能与中央执... 双语者代码切换的机制已引起心理语言学家和认知神经科学家的广泛关注。研究分别在行为层面和神经机制层面展开。发现,双语者在进行代码切换时会出现切换代价,切换代价来源于心理词典外部的语言任务图式之间的竞争,其机制可能与中央执行控制机制有密切联系,左侧额下回、双侧缘上回和背外侧前额叶等脑区参与了双语者的代码切换过程。文章还分析了在这一领域仍待研究的一些问题,并提出了进一步开展双语代码切换研究的建议。 展开更多
关键词 双语者 语言切换 神经机制 脑成像技术
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二语词汇在双语者三语词汇语义通达中的作用 被引量：16
14
作者 王瑞明 张洁婷 +1 位作者 李利 莫雷 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第4期853-856,共4页
运用跨语言重复启动范式,探讨晚期熟练中英双语者二语词汇在三语词汇语义通达中的作用。实验1探讨三语为日语的被试英语词汇在日语词汇语义通达中的作用,实验2探讨三语为法语的被试英语词汇在法语词汇语义通达中的作用。总的实验的结果... 运用跨语言重复启动范式,探讨晚期熟练中英双语者二语词汇在三语词汇语义通达中的作用。实验1探讨三语为日语的被试英语词汇在日语词汇语义通达中的作用,实验2探讨三语为法语的被试英语词汇在法语词汇语义通达中的作用。总的实验的结果表明,晚期熟练中英双语者在日语这种三语的语义通达中不会通达二语词汇,而在法语这种三语的语义通达中会通达二语词汇。 展开更多
关键词 双语者 三语 语义通达 跨语言重复启动
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双语控制的神经基础及其对第二语言教学的启示 被引量：15
15
作者 胡笑羽 白学军 《心理与行为研究》 CSSCI 2008年第1期70-74,共5页
双语加工和控制的认知神经科学研究发现,与一般性执行功能有关的最关键的脑区前额皮层,以及其它的相关脑区及神经基础如前扣带回、基底神经节和下顶叶等参与了双语语言理解和语言产生的双语控制中。这些研究成果对于利用第二语言促进认... 双语加工和控制的认知神经科学研究发现,与一般性执行功能有关的最关键的脑区前额皮层,以及其它的相关脑区及神经基础如前扣带回、基底神经节和下顶叶等参与了双语语言理解和语言产生的双语控制中。这些研究成果对于利用第二语言促进认知控制能力的发展,以及利用认知控制训练促进高效率的第二语言教学有着重要的启示。 展开更多
关键词 双语者 双语控制 脑机制 教学启示
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双语者词汇习得策略——个案研究 被引量：12
16
作者 陈峥嵘 王立非 《山东外语教学》 2006年第4期68-73,共6页
中国英语学习者在英语词汇学习过程中往往会遇到词汇僵化现象、词汇记忆效果不佳等问题，严重影响了他们的学习效果。笔者通过对两名母语为英语的双语者进行了个案调查和分析，指出他们汉语词汇习得的有效途径和策略，除了一般的学习策... 中国英语学习者在英语词汇学习过程中往往会遇到词汇僵化现象、词汇记忆效果不佳等问题，严重影响了他们的学习效果。笔者通过对两名母语为英语的双语者进行了个案调查和分析，指出他们汉语词汇习得的有效途径和策略，除了一般的学习策略之外，还有语境法、图式法等。从而为中国英语学习者的英语词汇习得提供一些建议。 展开更多
关键词 双语者 词汇习得 学习策略 个案研究 中国 英语
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维吾尔族三语者的非熟练第三语言的概念表征特征 被引量：13
17
作者 热比古丽.白克力 雷志明 闻素霞 《心理学探新》 CSSCI 2011年第2期150-153,共4页
使用跨语言启动条件下的真假词汇判断任务,以母语为维语,第二语言为汉语,第三语言为英语的维吾尔族大学生为被试。通过两个实验探讨了维吾尔族三语者不熟练的第三语言的语义表征特点,即他们的第三语言的语义是共同存储还是独立存储问题... 使用跨语言启动条件下的真假词汇判断任务,以母语为维语,第二语言为汉语,第三语言为英语的维吾尔族大学生为被试。通过两个实验探讨了维吾尔族三语者不熟练的第三语言的语义表征特点,即他们的第三语言的语义是共同存储还是独立存储问题。结果发现,跨语言的启动条件下,在实验一,启动刺激(维语)与目标刺激(英语)之间具有语义联想关系时,产生了显著的启动效应。在实验二,启动刺激(英语)与目标刺激(维语)之间没有产生语义启动效应。这些结果表明,被试的第三语言的语义概念表征是同第一语言的概念表征共同存储的;被试的母语较容易启动第三语言,但非熟练的第三语言不太容易启动母语,这是因为被试的第三语言还没有达到一定程度的熟练水平。 展开更多
关键词 双语者 三语者 概念表征
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语音知觉同化与双语者的语音意识 被引量：10
18
作者 李荣宝 王友琨 张家秀 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2007年第5期1-8,共8页
本文论述语音知觉同化对双语语音意识发展的影响。文章根据语音意识的基本定义和语音知觉同化的相关理论,分析了关于双语者具有语音意识优势的观点中所存在的问题。文章认为,既然语音意识是个体对语音的操控和感知的能力水平,那么,由于... 本文论述语音知觉同化对双语语音意识发展的影响。文章根据语音意识的基本定义和语音知觉同化的相关理论,分析了关于双语者具有语音意识优势的观点中所存在的问题。文章认为,既然语音意识是个体对语音的操控和感知的能力水平,那么,由于双语经验所产生的语音知觉同化的影响,双语者至少在语音感知维度上,语音意识水平是不如单语者的。文章建议,为了更客观地比较双语者和单语者的语音意识水平,在双语语音意识研究中应当充分考虑被试的语言和研究过程中测试变量和测试材料的选择。 展开更多
关键词 知觉同化 语音意识 双语者
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国外双语研究中的几个问题 被引量：9
19
作者 孙旭东 《语言文字应用》 CSSCI 1993年第2期51-56,共6页
双语问题是语言学研究中很重要的一个部分。它涉及社会学、心理学、民族学、人类学和教育学等相关学科。由于双语问题较为复杂,很难单纯归类。在研究方法和内容上,双语问题研究和社会语言学研究有着密不可分的关系。双语现象产生的原因... 双语问题是语言学研究中很重要的一个部分。它涉及社会学、心理学、民族学、人类学和教育学等相关学科。由于双语问题较为复杂,很难单纯归类。在研究方法和内容上,双语问题研究和社会语言学研究有着密不可分的关系。双语现象产生的原因很复杂,各个不同的国家和地区有着不同的双语类型。研究人员的兴趣则集中在因不同语言存在接触而产生的双语现象。如加拿大的英语和法语,美国的英语和西班牙语,等等。本文主要分析了近几十年来国外双语研究方面的资料,结合自己的调查研究,得出双语研究中的几个问题,提出自己的一些看法。 展开更多
关键词 双语教育 双语者 两种语言 双语现象 研究中 识阈 双语人 几个问题 学习动机 平衡理论
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第二语言水平对双语者语言抑制能力的影响——来自英语–汉语单通道双语者和英语–美国手语双通道双语者的证据 被引量：11
20
作者 李恒 曹宇 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第4期343-351,共9页
采用同形异义词干扰任务考察第二语言水平对英语–汉语单通道双语者和英语–美国手语双通道双语者语言抑制能力的影响。结果发现:(1)高水平英语–汉语单通道双语者的语言抑制能力较强,但低水平英语–汉语单通道双语者与英语单语者的语... 采用同形异义词干扰任务考察第二语言水平对英语–汉语单通道双语者和英语–美国手语双通道双语者语言抑制能力的影响。结果发现:(1)高水平英语–汉语单通道双语者的语言抑制能力较强,但低水平英语–汉语单通道双语者与英语单语者的语言抑制能力没有显著差异,说明少量的双语经验不足以导致双语认知优势;(2)不同水平的英语–美国手语双通道双语者的语言抑制能力差异不显著。所以如此,与英语–美国手语双通道双语者不存在口语和手语的双语表征加工竞争有关。整个研究表明,双语认知优势效应与双语者的二语水平以及通道经验有关。 展开更多
关键词 双语者 语言抑制 第二语言水平 认知优势效应
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