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人性化:高职院校思想政治理论课建设的探索与实践 被引量:6
1
作者 王瑞兰 《宿州学院学报》 2011年第9期107-110,共4页
在人文关怀视域下,从教学改革、实践教学、师资队伍建设、育人平台打造等方面,剖析了高职院校在思想政治理论课建设中贯彻人性化理念的有效路径。在对传统思想政治理论课建设存在的问题进行简要分析的基础上,提出构建"双主互动&qu... 在人文关怀视域下,从教学改革、实践教学、师资队伍建设、育人平台打造等方面,剖析了高职院校在思想政治理论课建设中贯彻人性化理念的有效路径。在对传统思想政治理论课建设存在的问题进行简要分析的基础上,提出构建"双主互动"的教学新体系,采用融课堂模拟实践、校园实践、社会实践"三位一体"的人性化实践教学新模式,拓宽思想政治理论课教学和日常思想政治教育工作互通的新渠道,打造"科学、人文、艺术素质教育"工程,构建"一体化育人"新机制等建议,以期探索一条独具高职特色、人性化的思想政治理论课建设新路子,满足学生成长成才的需要。 展开更多
关键词 人性化 高职院校 思想政治理论课 互动 三位一体 科学 人文 艺术素质教育
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远程开放教育中“双主互动”教学模式的探索与实践 被引量:3
2
作者 华芳英 《远程教育杂志》 2005年第3期62-64,共3页
新的学习观认为,学习是每个人的经验积累,教学是教师和学生两者之间的相互作用过程。现代远程开放教育中的课程教学应在采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的基础上更好地体现教师与学生在教与学之间的互动作用,才能有效地提高教... 新的学习观认为,学习是每个人的经验积累,教学是教师和学生两者之间的相互作用过程。现代远程开放教育中的课程教学应在采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的基础上更好地体现教师与学生在教与学之间的互动作用,才能有效地提高教学质量,培养学生的自主学习能力。本文结合开放教育试点课程《组织行为学》(教育方向)的教学实践,对“双主互动”教学模式作了探索。 展开更多
关键词 远程开放教育 互动 教学模式 教学质量 师生关系 学习 《组织行为学》 建构 教育管理专业 本科
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“创造性教学方法”探索 被引量:5
3
作者 王春梅 《管理观察》 2005年第10期41-42,共2页
关键词 创造性 教学效果 学生学习 教师 调动学生 学生的体作用 学习的动性 吸引力 学习活动 为学生服务 希望学校 学习状况 学习兴趣 互动 认知规律 教学研究 教学思路 教学实践 教学设计 教学内容
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“双主互动”探究模式在高中物理课堂教学中的运用 被引量:4
4
作者 丁骁钰 《数理天地(高中版)》 2023年第2期26-28,共3页
新一轮教育改革要求高中物理课堂教学能够体现出学生是课堂的主人公,课堂教学始终围绕学生展开,教师能始终进行有效教学,帮助学生建立物理学习兴趣.随着教学方式的不断创新,“双主教学”模式逐渐走进高中物理课堂.然而,在高中物理课堂... 新一轮教育改革要求高中物理课堂教学能够体现出学生是课堂的主人公,课堂教学始终围绕学生展开,教师能始终进行有效教学,帮助学生建立物理学习兴趣.随着教学方式的不断创新,“双主教学”模式逐渐走进高中物理课堂.然而,在高中物理课堂实施“双主教学”模式的过程中仍存在不少问题.例如,课堂教学仍是教师为主体,学生处于被动学习状态;教师教学素养不高,欠缺运用“双主互动”教学的能力;学生对于高中物理学习有畏难情绪,兴趣难以培养,等等.物理是高中阶段重要的学科之一,对于学生物理素养形成具有重要作用.因此,教师需要创新课堂教学方式,运用“双主互动”模式进行课堂物理教学,真正开展有效教学. 展开更多
关键词 互动 高中物理 课堂教学
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高职旅游管理专业《旅游心理学》教学模式初探 被引量:5
5
作者 丁玉莲 《科技信息》 2006年第9期223-223,225,共2页
从具体课程研究入手探讨高职旅游管理专业教育教学模式,是高职旅游管理专业教学改革的一项重要措施。根据旅游心理学课程的性质、高职学生的素质和高职教育的培养目标,提出了在旅游心理学教学中,坚持以人为本,探索“双主(教师主导、学... 从具体课程研究入手探讨高职旅游管理专业教育教学模式,是高职旅游管理专业教学改革的一项重要措施。根据旅游心理学课程的性质、高职学生的素质和高职教育的培养目标,提出了在旅游心理学教学中,坚持以人为本,探索“双主(教师主导、学生主体)互动”的教学模式,从教学模式、评价考核机制等方面不断探索新的教学方法和手段,是不断提升学生学习旅游心理学的兴趣,提高学生整体综合素质的主要途径。 展开更多
关键词 旅游心理学 互动 教学模式
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“双主互动”教学模式研究与应用 被引量:5
6
作者 黄松 郑旭东 史涯晴 《中国管理信息化》 2014年第5期126-128,共3页
"双主互动"是一种"以学员为主体、以教员为主导"的基于探索和研究的新型教学模式,本文从分析软件工程课程教学现状出发,引入"双主互动"教学模式,给出了软件工程课程教学中应用该教学模式的具体方法。课... "双主互动"是一种"以学员为主体、以教员为主导"的基于探索和研究的新型教学模式,本文从分析软件工程课程教学现状出发,引入"双主互动"教学模式,给出了软件工程课程教学中应用该教学模式的具体方法。课堂教学实践表明,该教学模式适应软件工程课程教学要求,能够切实提高教学效果,有着广阔的应用前景。 展开更多
关键词 软件工程 互动 教学模式
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“双主互动”探究模式下高中物理课堂授课分析 被引量:3
7
作者 周磊 《数理天地(高中版)》 2023年第2期41-43,共3页
在“双主互动”教学模式的应用下,对于传统的灌输式的高中物理教学问题能够起到有效的改善作用.该教学模式的提出更有助于帮助和引导学生理解和学习物理知识.本文首先阐述“双主互动”探究式教学的定义和特点,随后又分析“双主互动”的... 在“双主互动”教学模式的应用下,对于传统的灌输式的高中物理教学问题能够起到有效的改善作用.该教学模式的提出更有助于帮助和引导学生理解和学习物理知识.本文首先阐述“双主互动”探究式教学的定义和特点,随后又分析“双主互动”的基本框架,以及“双主互动”教学模式在高中物理课程中的具体应用流程,最后依据“双主互动”的理论对高中物理实践“双主互动”教学模式提出具体的措施,以供业界同仁参考. 展开更多
关键词 互动 探究模式 高中物理 教学
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“双主互动”探究模式下高中物理课堂授课分析
8
作者 张长治 《学周刊》 2024年第23期86-88,共3页
物理学作为一门实践性和理论性相结合的科学学科,需要学生通过实验和观察来理解和应用其中的原理和概念。而“双主互动”探究模式能够促进学生的主动探究欲望和自主学习能力,并通过亲自实践来巩固和应用所学的物理知识。基于此,文章通... 物理学作为一门实践性和理论性相结合的科学学科,需要学生通过实验和观察来理解和应用其中的原理和概念。而“双主互动”探究模式能够促进学生的主动探究欲望和自主学习能力,并通过亲自实践来巩固和应用所学的物理知识。基于此,文章通过分析“双主互动”模式的内涵与特征,对“双主互动”模式下的高中物理授课流程进行梳理,从而探究有效的授课策略,旨在培养学生的自主学习能力和科学探究精神,期望为高中物理课堂教学的创新发展提供参考。 展开更多
关键词 互动 高中物理 授课流程
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论高中数学双主互动课堂模式的教学策略 被引量:4
9
作者 范丽美 《数学学习与研究》 2019年第16期20-21,共2页
在高中数学教学中,'双主互动'教学模式是针对传统的、低效的、讲授式的和单一的课堂教学提出的,以教师为主导,学生为主体的教学模式.本文主要阐述了高中数学双主互动课堂模式的教学策略.
关键词 高中数学 互动 教学策略
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构建“双主互动”课堂教学模式 提高初中数学教学的实效性 被引量:4
10
作者 李永树 《数学教学通讯》 2018年第8期30-31,共2页
教以学贵,师以生贵.数学教学的有效性主要体现在学生学习上,学生学得不累而且能学会,才能增强数学学习的兴趣.传统的“满堂灌”模式已不适合当今课堂教学,笔者在课堂教学模式的研讨上进行了比较深入的研究,现将研究原因、模式、评价进... 教以学贵,师以生贵.数学教学的有效性主要体现在学生学习上,学生学得不累而且能学会,才能增强数学学习的兴趣.传统的“满堂灌”模式已不适合当今课堂教学,笔者在课堂教学模式的研讨上进行了比较深入的研究,现将研究原因、模式、评价进行阐述. 展开更多
关键词 数学教学 互动 实效性
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双主互动教学模式在高中物理课堂教学中的应用
11
作者 韦国兴 《求知导刊》 2024年第16期17-19,共3页
随着教育模式的不断创新与发展,双主互动教学模式作为一种新兴的教学方法,在高中物理课堂教学中得到了广泛运用。阐述了双主互动教学模式下的师生角色定位,提出了双主互动教学模式在高中物理课堂教学中的实践路径:聚焦自主学习,凸显学... 随着教育模式的不断创新与发展,双主互动教学模式作为一种新兴的教学方法,在高中物理课堂教学中得到了广泛运用。阐述了双主互动教学模式下的师生角色定位,提出了双主互动教学模式在高中物理课堂教学中的实践路径:聚焦自主学习,凸显学生主体地位;着眼互动学习,促进师生有效交流;实现延展学习,拓宽物理教学维度。 展开更多
关键词 互动 高中物理 教学实践
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运用“双主互动”探究模式实施高中物理课堂教学 被引量:3
12
作者 庄杰明 《当代家庭教育》 2022年第6期102-104,共3页
由于高中阶段的物理知识较为深入,无法让学生真正了解物理知识的内容,提高综合素养。在双主互动教学过程中,主要以师生双方为主,通过教师辅、学生主的教学模式,深入探讨物理教学内容,让学生自主地探讨物理知识,培养学生敢于质疑的探究精... 由于高中阶段的物理知识较为深入,无法让学生真正了解物理知识的内容,提高综合素养。在双主互动教学过程中,主要以师生双方为主,通过教师辅、学生主的教学模式,深入探讨物理教学内容,让学生自主地探讨物理知识,培养学生敢于质疑的探究精神,推动物理教学的改革发展。 展开更多
关键词 互动 高中物理 课堂教学
原文传递
“双主”互动:“中国近现代史纲要”的教学设计 被引量:3
13
作者 李忠萍 董玉节 《安庆师范大学学报(社会科学版)》 2017年第3期125-129,共5页
双主"互动教学是改革创新当前高校思想政治理论课教学的一种新理念和新策略,其落实的关键在于教学设计。就"中国近现代史纲要"而言,从目标、内容、方法三方面着手,进行长时段和整体史的目标定位,确立有理、有情、有节、... 双主"互动教学是改革创新当前高校思想政治理论课教学的一种新理念和新策略,其落实的关键在于教学设计。就"中国近现代史纲要"而言,从目标、内容、方法三方面着手,进行长时段和整体史的目标定位,确立有理、有情、有节、有趣的内容架构,策划"回到历史现场"的方法运用,是促进"双主"互动、实现师生"主体间性"的重要路径。 展开更多
关键词 中国近代现史纲要 教学设计 互动 体性
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双主互动模式在生理学实验教学中的应用 被引量:3
14
作者 李晓娟 李新娟 +1 位作者 白瑞樱 王小引 《新乡医学院学报》 CAS 2014年第7期592-592,F0003,共2页
为探讨双主互动教学模式在生理学实验教学中的应用效果,选择在校2011级临床专业本科生121人分为2组,其中对照组61人采用传统"以教师为中心"的教学模式,实验组60人采用以学生为主体,教师为主导的"双主互动"教学模式... 为探讨双主互动教学模式在生理学实验教学中的应用效果,选择在校2011级临床专业本科生121人分为2组,其中对照组61人采用传统"以教师为中心"的教学模式,实验组60人采用以学生为主体,教师为主导的"双主互动"教学模式,通过实验报告、实验考试和问卷调查比较2种教学模式对生理学实验教学的影响。结果显示,实验组学生报告书写认真,规范、实验结果理想、实验分析充分合理。实验组学生实验报告、实验操作考试和实验理论考试平均成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组学生对"双主互动"教学模式的满意率为91.7%。总之,双主互动教学模式能增进师生交流,有效提高学生对生理学实验学习的兴趣、学习积极性和学习成绩。 展开更多
关键词 互动 生理学 实验教学 视频教学
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运用“双主互动”探究模式实施高中物理课堂教学 被引量:3
15
作者 郭宏峰 《数理天地(高中版)》 2022年第16期85-87,共3页
高中阶段各学科的教学任务对学生而言都是繁重的,尤其是物理学科,理论体系庞杂,课本中的例题浓缩了课程所需传授的大量理论知识和理论框架.因而,为了支持高中生高效地利用有限的物理课堂时间,学科教育改革应当鼓励物理教师在课堂内尝试... 高中阶段各学科的教学任务对学生而言都是繁重的,尤其是物理学科,理论体系庞杂,课本中的例题浓缩了课程所需传授的大量理论知识和理论框架.因而,为了支持高中生高效地利用有限的物理课堂时间,学科教育改革应当鼓励物理教师在课堂内尝试“双主互动”探究模式,支持为高中打造适应课程特点的高效课堂策略.本文主要讲述了高中物理课堂落实“双主互动”探究模式的策略,并参考当前物理课堂普遍存在的教学问题,提出合理的应对方式. 展开更多
关键词 互动 探究模式 课堂教学
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中国近现代史纲要课程教学中运用“双主互动”教学理念的研究 被引量:3
16
作者 毛廷贵 李伟民 《广西社会科学》 CSSCI 北大核心 2010年第10期158-160,共3页
"双主互动"是一种符合客观教学规律的科学理念,其要义是:教师主导、学生主体、师生互动、教学相长。它依据现代教学论与主体教育理论的基本思想,强调教学过程整体性、协同性、互动性与共进性,符合科学教学与民主教学的时代精... "双主互动"是一种符合客观教学规律的科学理念,其要义是:教师主导、学生主体、师生互动、教学相长。它依据现代教学论与主体教育理论的基本思想,强调教学过程整体性、协同性、互动性与共进性,符合科学教学与民主教学的时代精神,能够有效提高教学效果。在中国近现代史纲要课程教学中运用"双主互动"教学理念,应营造师生互动的良好情境,发挥教师主导作用,尊重学生主体地位,注重教学过程的沟通互动,在合作信任中实现教学相长,达成教学目标。 展开更多
关键词 互动 教学理念 中国近现代史纲要 教学
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高中历史探究型教学的实践研究——以“双主互动”教学为例 被引量:1
17
作者 王华 《中学政史地(教学指导)》 2023年第5期19-21,共3页
对于高中历史教学,教师要认真做好课前准备,设置与教学内容相符合的思考性较强的问题,或通过辩论的方式,引导学生在探究中发现解决问题的关键点,使学生的探究活动有序展开,促进学生和教师共同发展。因此,本文将围绕高中历史“双主互动... 对于高中历史教学,教师要认真做好课前准备,设置与教学内容相符合的思考性较强的问题,或通过辩论的方式,引导学生在探究中发现解决问题的关键点,使学生的探究活动有序展开,促进学生和教师共同发展。因此,本文将围绕高中历史“双主互动”探究型教学的开展路径进行分析,从把握历史细节、强化探究能力、增强文化自信三个方面入手,阐述历史教学中探究型教学的实践途径,以提升教学效率。 展开更多
关键词 探究型教学 高中历史 思考性 探究活动 实践途径 互动 历史细节 探究能力
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“双主互动”教学在精神科护理课程教学中的应用 被引量:2
18
作者 王金爱 龙立红 张小燕 《当代护士(下旬刊)》 2017年第8期159-161,共3页
目的探讨"双主互动"教学在精神科护理课程教学中的应用效果。方法将湖南中医药大学2015年春季护理本科210人,随机分为观察组106人,采用"双主互动"教学模式教学;对照组104人,采用传统教学模式教学,对两组期末进行教... 目的探讨"双主互动"教学在精神科护理课程教学中的应用效果。方法将湖南中医药大学2015年春季护理本科210人,随机分为观察组106人,采用"双主互动"教学模式教学;对照组104人,采用传统教学模式教学,对两组期末进行教学满意度调查与综合考试成绩评估。结果观察组对教学满意度、综合考试成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论 "双主互动"教学模式在精神科教学中的应用,能提高学生的教学满意度,提高学生主动学习的积极性,提高学生的综合学习成绩,值得在精神科教学过程中提倡与推广。 展开更多
关键词 互动 教学 精神 应用
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浅谈双主互动教学模式在急诊医学教学中应用 被引量:2
19
作者 刘江华 郑晓文 雷卓青 《中国高等医学教育》 2012年第5期104-105,共2页
急诊医学作为现代临床医学中一门新兴的、跨专业、跨学科的独立性学科,具有很强实践性和应用性。为了适应急诊医学专业特色,对我校急诊医学专业部分章节教学进行了改革,提倡教为主导,学生为主体的教学原则,采用双主互动式教学方法,提高... 急诊医学作为现代临床医学中一门新兴的、跨专业、跨学科的独立性学科,具有很强实践性和应用性。为了适应急诊医学专业特色,对我校急诊医学专业部分章节教学进行了改革,提倡教为主导,学生为主体的教学原则,采用双主互动式教学方法,提高了学生的学习积极性,取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 互动 教学模式 急诊医学
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“双主互动”课堂教学模式的建构与思考 被引量:2
20
作者 王春姣 《浙江教学研究》 2006年第3期17-18,56,共3页
“双主互动”课堂教学模式,是在审视传统课堂教学中学生的主体地位体现较薄弱甚至忽略的基础上构建起来的。该模式以问题的发现、探究、解决和评价为主要线索,突出教师“启导”和学生“探究”关键环节,使师生在“主导”、“主体”的... “双主互动”课堂教学模式,是在审视传统课堂教学中学生的主体地位体现较薄弱甚至忽略的基础上构建起来的。该模式以问题的发现、探究、解决和评价为主要线索,突出教师“启导”和学生“探究”关键环节,使师生在“主导”、“主体”的合作互动过程中,培养学生自主学习能力。教师“主导作用”主要体现在“设境、启发、导拨、调控”四个环节中,学生“主体”主要体现在“质疑、思索、探索、评价”四个学习过程中。 展开更多
关键词 互动 课堂教学 教学模式 学习 《历史与社会》 中学
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