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“双一流”建设:误区、基点与本土化
被引量：
44
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作者
罗向阳
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2016年第10期12-17,共6页
"双一流"建设是党和国家在新的历史时期对我国高等教育发展做出的战略部署。无论是大学自身加强"双一流"建设,还是国家推进"双一流"建设,都应避免走入唯指标化和去改革化的误区。我国大学需要把制度创新...
"双一流"建设是党和国家在新的历史时期对我国高等教育发展做出的战略部署。无论是大学自身加强"双一流"建设,还是国家推进"双一流"建设,都应避免走入唯指标化和去改革化的误区。我国大学需要把制度创新作为"双一流"建设的基点,通过制度体系和制度能力建设来提高学术全要素生产率,并且将"双一流"建设融入到整个国际高等教育格局中,在实施国际化战略的同时坚守本土化。
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关键词
“双一流”建设
唯指标
化
去
改革
化
制度创新
本土
化
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题名
“双一流”建设:误区、基点与本土化
被引量：
44
1
作者
罗向阳
机构
西北工业大学
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2016年第10期12-17,共6页
基金
陕西省高等教育管理重大问题研究重点项目"创新驱动背景下陕西高校加强‘一流大学
一流学科’建设对策研究"(陕高教[2016]3号)
文摘
"双一流"建设是党和国家在新的历史时期对我国高等教育发展做出的战略部署。无论是大学自身加强"双一流"建设,还是国家推进"双一流"建设,都应避免走入唯指标化和去改革化的误区。我国大学需要把制度创新作为"双一流"建设的基点,通过制度体系和制度能力建设来提高学术全要素生产率,并且将"双一流"建设融入到整个国际高等教育格局中,在实施国际化战略的同时坚守本土化。
关键词
“双一流”建设
唯指标
化
去
改革
化
制度创新
本土
化
Keywords
＂double first-class＂construction
index oriented
dereform
institutional innovation
localization
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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1
“双一流”建设:误区、基点与本土化
罗向阳
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2016
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