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浅谈历史文博类电视综艺节目制作与传播——以央视《国家宝藏》为例
被引量：
8
1
作者
邹凯
《新闻研究导刊》
2020年第24期84-85,共2页
本文以近三年反响比较热烈的央视《国家宝藏》(以下简称《国宝》)为案例,浅谈我国历史文博类电视综艺节目针对年轻观众的节目制作、品牌塑造与传播的模式、手段,评价并总结其经验特点,旨在通过本次研究,找准当下历史文博类综艺节目的定...
本文以近三年反响比较热烈的央视《国家宝藏》(以下简称《国宝》)为案例,浅谈我国历史文博类电视综艺节目针对年轻观众的节目制作、品牌塑造与传播的模式、手段,评价并总结其经验特点,旨在通过本次研究,找准当下历史文博类综艺节目的定位和方向。
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关键词
纪录式综艺
历史
文博
综艺节目
节目制作
传播
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职称材料
传播学视域下历史文博节目《国家宝藏》的创新与表达
被引量：
2
2
作者
张小雄
《西部广播电视》
2023年第17期133-136,共4页
在文化软实力与传播力关系日益密切的今天,文化传播应当被高度重视。文化的传播形态始终为适应媒介的属性和特点而不断更新和变化。而历史文博节目作为文化传播的重要途径与媒体建设的重要内容,理应有所作为。本文在传播学视域下以历史...
在文化软实力与传播力关系日益密切的今天,文化传播应当被高度重视。文化的传播形态始终为适应媒介的属性和特点而不断更新和变化。而历史文博节目作为文化传播的重要途径与媒体建设的重要内容,理应有所作为。本文在传播学视域下以历史文博综艺节目的典型代表《国家宝藏》为例,观察我国的文化类综艺节目如何突破发展瓶颈,如何在电视节目竞争激烈的市场下创新与表达,形成独特的传播模式、传播内容与传播技巧,如何表现我国电视节目对中华优秀传统文化的重视,如何令受众从文物故事中感受民族情感与人文关怀。
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关键词
《国家宝藏》
文化传播
历史
文博
中华优秀传统文化
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职称材料
一场穿越古今的体验——基于历史文博视角的社会实践体验课程
被引量：
2
3
作者
张嘉
《江苏教育研究（实践）（B版）》
2018年第4期16-19,共4页
历史文博课程的独特价值在于,让孩子们通过看、听、摸、做等多感官结合,进行多学科知识的联动,丰富和发展了社会生活经验和艺术审美情趣,并形成以文物器具为线索贯穿古今的思维方式,多角度认识真实世界的哲学思想。基于此,社会实践体验...
历史文博课程的独特价值在于,让孩子们通过看、听、摸、做等多感官结合,进行多学科知识的联动,丰富和发展了社会生活经验和艺术审美情趣,并形成以文物器具为线索贯穿古今的思维方式,多角度认识真实世界的哲学思想。基于此,社会实践体验课程的开发围绕资源类别分析、课程设计解析、活动实践评析三个层面,关注文博资源的选择、学科知识的融合、体验情境的设计、多元化的评价方式,结合校内校外力量,让学生体验课程真实、有深度、指向素养的培育,从而拓宽了学生社会化学习新领域,扩大了综合实践活动课程新价值,亮出了苏州人文化教育新名片。
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关键词
历史
文博
综合实践活动课程
社会实践
体验课程
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职称材料
天津市革命历史文博资源的主题设计研究
4
作者
周雅琴
王艺
《工业工程设计》
2023年第3期109-116,共8页
通过概念综述,针对天津市革命历史文博资源的现状梳理与特征提取,从设计学学科角度探索符合当地政策与文化愿景的主题设计路径。依托国家或省级文博管理机构提供的最新数据和政策文件,梳理天津市革命历史文博资源的类型与发展现状,明确...
通过概念综述,针对天津市革命历史文博资源的现状梳理与特征提取,从设计学学科角度探索符合当地政策与文化愿景的主题设计路径。依托国家或省级文博管理机构提供的最新数据和政策文件,梳理天津市革命历史文博资源的类型与发展现状,明确研究内容与目的,根据史料与数据提取出天津市红色“文化名片”的三个典型特征,即成长型奋斗精神、地标性遗址精神和聚合型风貌精神,并挖掘出符合天津特征的革命传统教育素材、场地空间基础和文化传承体系框架。以“中华百年看天津”的宣传主题为路径目标,制定了主题出版的绘本设计、主题文创的产品设计、主题空间的虚拟设计三条设计路径,并用典型案例进行验证论述。对地方革命历史文博资源特征提取与主题设计路径的探索,拟对红色文化传承的设计研究具有参考意义。
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关键词
天津市革命
历史
文博
资源特征
红色文化名片
主题出版
文创设计
场域空间
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职称材料
题名
浅谈历史文博类电视综艺节目制作与传播——以央视《国家宝藏》为例
被引量：
8
1
作者
邹凯
机构
深圳华侨城文化集团有限公司
出处
《新闻研究导刊》
2020年第24期84-85,共2页
文摘
本文以近三年反响比较热烈的央视《国家宝藏》(以下简称《国宝》)为案例,浅谈我国历史文博类电视综艺节目针对年轻观众的节目制作、品牌塑造与传播的模式、手段,评价并总结其经验特点,旨在通过本次研究,找准当下历史文博类综艺节目的定位和方向。
关键词
纪录式综艺
历史
文博
综艺节目
节目制作
传播
分类号
G222 [文化科学]
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职称材料
题名
传播学视域下历史文博节目《国家宝藏》的创新与表达
被引量：
2
2
作者
张小雄
机构
内蒙古大学历史与旅游文化学院
出处
《西部广播电视》
2023年第17期133-136,共4页
文摘
在文化软实力与传播力关系日益密切的今天,文化传播应当被高度重视。文化的传播形态始终为适应媒介的属性和特点而不断更新和变化。而历史文博节目作为文化传播的重要途径与媒体建设的重要内容,理应有所作为。本文在传播学视域下以历史文博综艺节目的典型代表《国家宝藏》为例,观察我国的文化类综艺节目如何突破发展瓶颈,如何在电视节目竞争激烈的市场下创新与表达,形成独特的传播模式、传播内容与传播技巧,如何表现我国电视节目对中华优秀传统文化的重视,如何令受众从文物故事中感受民族情感与人文关怀。
关键词
《国家宝藏》
文化传播
历史
文博
中华优秀传统文化
分类号
G222 [文化科学]
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职称材料
题名
一场穿越古今的体验——基于历史文博视角的社会实践体验课程
被引量：
2
3
作者
张嘉
机构
苏州工业园区教师发展中心
出处
《江苏教育研究（实践）（B版）》
2018年第4期16-19,共4页
基金
苏州市教育科学"十三五"规划重点课题"中小学综合实践活动教师课程开发与实施能力培养研究"(课题编号:苏教科规验字第16121092号)阶段性研究成果
文摘
历史文博课程的独特价值在于,让孩子们通过看、听、摸、做等多感官结合,进行多学科知识的联动,丰富和发展了社会生活经验和艺术审美情趣,并形成以文物器具为线索贯穿古今的思维方式,多角度认识真实世界的哲学思想。基于此,社会实践体验课程的开发围绕资源类别分析、课程设计解析、活动实践评析三个层面,关注文博资源的选择、学科知识的融合、体验情境的设计、多元化的评价方式,结合校内校外力量,让学生体验课程真实、有深度、指向素养的培育,从而拓宽了学生社会化学习新领域,扩大了综合实践活动课程新价值,亮出了苏州人文化教育新名片。
关键词
历史
文博
综合实践活动课程
社会实践
体验课程
Keywords
history cultural museum
comprehensive activity course
social practice
experiencing Curriculum
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
天津市革命历史文博资源的主题设计研究
4
作者
周雅琴
王艺
机构
天津理工大学
出处
《工业工程设计》
2023年第3期109-116,共8页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目(18YJC760155)。
文摘
通过概念综述,针对天津市革命历史文博资源的现状梳理与特征提取,从设计学学科角度探索符合当地政策与文化愿景的主题设计路径。依托国家或省级文博管理机构提供的最新数据和政策文件,梳理天津市革命历史文博资源的类型与发展现状,明确研究内容与目的,根据史料与数据提取出天津市红色“文化名片”的三个典型特征,即成长型奋斗精神、地标性遗址精神和聚合型风貌精神,并挖掘出符合天津特征的革命传统教育素材、场地空间基础和文化传承体系框架。以“中华百年看天津”的宣传主题为路径目标,制定了主题出版的绘本设计、主题文创的产品设计、主题空间的虚拟设计三条设计路径,并用典型案例进行验证论述。对地方革命历史文博资源特征提取与主题设计路径的探索,拟对红色文化传承的设计研究具有参考意义。
关键词
天津市革命
历史
文博
资源特征
红色文化名片
主题出版
文创设计
场域空间
Keywords
Tianjin revolutionary historical and cultural museum
resource characteristics
red culture card
theme publication
cultural and creative design
field space
分类号
J0 [艺术—艺术理论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈历史文博类电视综艺节目制作与传播——以央视《国家宝藏》为例
邹凯
《新闻研究导刊》
2020
8
下载PDF
职称材料
2
传播学视域下历史文博节目《国家宝藏》的创新与表达
张小雄
《西部广播电视》
2023
2
下载PDF
职称材料
3
一场穿越古今的体验——基于历史文博视角的社会实践体验课程
张嘉
《江苏教育研究（实践）（B版）》
2018
2
下载PDF
职称材料
4
天津市革命历史文博资源的主题设计研究
周雅琴
王艺
《工业工程设计》
2023
0
下载PDF
职称材料
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