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协约管理:班主任工作的创新路径
1
作者 陆晓明 《中小学班主任》 2023年第3期43-45,共3页
协约式班级管理要从岗位设置、契约设定、心理疏导等方面展开。协约式岗位设置让岗位可以选择,协约式管理契约让契约更加丰富,协约式心理疏导让生命更加舒展。协约式的班级管理是班主任工作的新思维实践,它激发了学生的自主协约、主体... 协约式班级管理要从岗位设置、契约设定、心理疏导等方面展开。协约式岗位设置让岗位可以选择,协约式管理契约让契约更加丰富,协约式心理疏导让生命更加舒展。协约式的班级管理是班主任工作的新思维实践,它激发了学生的自主协约、主体发展的愿望、潜质,让学生充分地历练,从而不断发掘学生的管理潜质,不断彰显学生的个性特长。 展开更多
关键词 班主任工作 协约管理 管理新思维
原文传递
班本协约管理探析
2
作者 方霞 《广西教育》 2018年第9期77-78,共2页
本文论述班主任通过班本协约管理班级的策略：首先,班主任组织学生自主设置、选择班级管理岗位,共同讨论班级奖惩办法,让学生签订岗位管理协约并宣誓;其次,班主任引导学生履行协约,严格根据协约实施奖惩,培养学生的责任意识与担当精神。
关键词 班本协约管理 履约 成效
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师徒结对——协约管理下松散型组织互助形态的实践探索 被引量：2
3
作者 高翔 杨远萍 《中小学教师培训》 北大核心 2016年第12期29-33,共5页
学校在专业层次不同的教师之间,以指定的方式让优秀教师以任务形态帮扶青年教师,它是被动的合作,不是基于共同问题的解决自愿缔结成的互助性联盟。它的发展要受到学校的管理和评价的趋向的制约,如何将协约性的组织演变成自主合作的专业... 学校在专业层次不同的教师之间,以指定的方式让优秀教师以任务形态帮扶青年教师,它是被动的合作,不是基于共同问题的解决自愿缔结成的互助性联盟。它的发展要受到学校的管理和评价的趋向的制约,如何将协约性的组织演变成自主合作的专业发展联盟是一个重要的命题。师徒结对的交往过程应该是文化建构、文化生成与异质生长过程,唯有以文化的方式影响同伴互助的关系,才能使得师徒关系真正紧密,合作共赢才能成为教师专业依存与发展的必然态势。 展开更多
关键词 师徒结对 协约性管理 专业发展共同体 互助性发展
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邯郸城市园林绿地执法监察“五到位” 被引量：2
4
作者 马幼龙 郝英辰 《国土绿化》 2005年第8期37-37,共1页
关键词 河北 邯郸市 园林绿地 执法监察工作 轮班式管理 协约式管理 无缝隙式管理 立体式管理 强制式管理
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