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题名共享学习的权利——关于协商式学习的研究
被引量：9
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作者
肖龙海
郑锡灯
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机构
浙江大学教育学院
瑞安市滨江中学
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出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2003年第11期44-46,共3页
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基金
浙江省教育科学规划研究课题
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关键词
学习权刊
协商式学习
基础教育
课程改革
教学改革
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名当代课程的自主品质与自律途径
被引量：1
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作者
赵颖
郝德永
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机构
渤海大学
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出处
《学科教育》
北大核心
2004年第11期10-14,共5页
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文摘
民主与协商 ,是当代学校教育的基本特点与重要途径 ,也是今日我国学校教育、课程与教学改革的重要内容与依据之一。本文通过对对话中心课程、协商式学习与非等级评价理论与实践的分析 。
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关键词
对话中心课程
协商式学习
非等级评价
发展思路
价值取向
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Keywords
dialogue-centered curriculum
negotiated learning
non-ranked evaluation
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名协商式学习:儿童学习新样态
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作者
杨九俊
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机构
江苏省教育学会
江苏省教育科学研究院
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出处
《江苏教育研究》
2021年第32期14-17,共4页
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文摘
协商式学习是指师生、生生围绕共同的教学目标,通过民主讨论、商量协作展开学习的学习方式,也是不断调整、持续优化的学习过程。南京市芳草园小学基于对儿童主体性的关注,创建了多样化的协商式学习模式,建构了较为完善的支撑保障体系,形成了儿童学习的丰富样态。
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关键词
协商式学习
学习样态
儿童学习
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名现代信息技术环境下历史与社会学科协商式学习初探
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作者
李莉
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机构
浙江省瑞安市滨江中学
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出处
《教学月刊（中学版）（教学参考）》
2006年第5期37-39,共3页
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关键词
《历史与社会》
学习方式
信息技术
课程改革
协商式学习
中学
教学内容
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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