期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
基于思维导图的新型线上教学模式在临床医学专业本科生中的教学效果分析 被引量：10
1
作者 张永 高山 +4 位作者 闫志 陈辉 陈卫东 谈燚 郝博 《蚌埠医学院学报》 CAS 2022年第7期979-983,共5页
目的:探讨基于思维导图的新型线上教学模式对临床医学专业本科生的教学效果。方法:选取接受临床医学课程理论教学的临床医学专业2个班级学生147人为研究对象,其中临床医学班91名学生设为普通教学班,临床医学实验班56名学生设为实验教学... 目的:探讨基于思维导图的新型线上教学模式对临床医学专业本科生的教学效果。方法:选取接受临床医学课程理论教学的临床医学专业2个班级学生147人为研究对象,其中临床医学班91名学生设为普通教学班,临床医学实验班56名学生设为实验教学班。教学实施后对2个班级进行问卷调查,包括对目前教学模式的认知感受、新型教学方法和理念接受情况以及对教学模式的效果评价。结果:与传统教学班比较,实验教学班对现今教学模式满意度更低(P<0.05),更希望互动结合讲解的教学方式(P<0.05),对于“学习金字塔”和学习小组或学习社区的知晓率更高(P<0.01)。2个班级的学生对于提高学习效率的新型工具均有相对较高知晓率,对于教学效果中有关专业知识的掌握、临床技能提升、协作意识锻炼、逻辑思维拔高等均有较高期待,但班级间差异均无统计学意义(P>0.05)。实验教学班学生的课堂思考积极性、专注度、掌握度均优于传统教学班(P<0.05),认为教学对临床实践有帮助比例明显高于传统教学班(P<0.01),尝试思维导图构建知识体系意向比例高于传统教学班(P<0.05)。结论:基于思维导图的新型线上教学模式有助于提升学生的课堂积极性和教学效果,值得进一步完善和推广。 展开更多
关键词 医学教育 医学院校本科生 临床医学 思维导图 线上教学
下载PDF
PBL教学法在医学院校本科生物化学教学中的应用 被引量：1
2
作者 朱文赫 张巍 +1 位作者 罗军 吕士杰 《中国校外教育》 2014年第12期138-138,共1页
目的:探讨PBL教学法在医学院校本科生物化学教学中的应用。方法:择2013级临床医学专业的1班和2班,分别视为传统组和PBL组。传统组采用传统教学法,PBL组采用PBL教学法,综合使用笔试和问卷调查两组形式,最后对比教学效果。结果:PBL组学生... 目的:探讨PBL教学法在医学院校本科生物化学教学中的应用。方法:择2013级临床医学专业的1班和2班,分别视为传统组和PBL组。传统组采用传统教学法,PBL组采用PBL教学法,综合使用笔试和问卷调查两组形式,最后对比教学效果。结果:PBL组学生在案例分析题中的得分要远远高于传统组,PBL组与传统组在积极主动性、分析解决问题、兴趣、团队合作以及资源搜索和利用方面的人数比依次为积极主动性提高人数为44对26,分析解决问题能力提高人数为36对20、兴趣提高人数为35对19,团队合作能力提高人数为37对11,资源搜索和利用能力提高人数为47对17。结论:在积极主动性、分析解决问题、兴趣、团队合作以及资源搜索和利用方面有所提高的学生人数要远远多于传统组,采用PBL教学法可以更好地培养学生分析解决问题、团队合作、资源搜索和利用的能力,提高学生对生物化学教学的兴趣,激发学习中的积极主动性。 展开更多
关键词 PBL教学法 医学院校本科 生物化学教学 应用
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部