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医学、医学教育的本质与医学人文精神的培养 被引量：179
1
作者 李芳 李义庭 刘芳 《医学与哲学（A）》 CSSCI 北大核心 2009年第10期66-68,共3页
医学的本质属性是社会性和人文性。医学的终极价值是医学人文价值,医学教育的本质要求必须做好医学生人文精神的培养。医学教育改革的重点是如何加强和改进医学人文教育。医学人才培养的重点是增强医学人文精神的培育与养成。从新的视... 医学的本质属性是社会性和人文性。医学的终极价值是医学人文价值,医学教育的本质要求必须做好医学生人文精神的培养。医学教育改革的重点是如何加强和改进医学人文教育。医学人才培养的重点是增强医学人文精神的培育与养成。从新的视角加强医学人文教育是当代医学教育工作者的历史使命和重要责任。 展开更多
关键词 医学 医学生 医学人文教育
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匹兹堡睡眠质量指数在某高校医学生中的信度与效度评价 被引量：168
2
作者 郑棒 李曼 +1 位作者 王凯路 吕筠 《北京大学学报（医学版）》 CAS CSCD 北大核心 2016年第3期424-428,共5页
目的：应用中文版匹兹堡睡眠质量指数（Pittsburgh sleep quality index,PSQI）调查某高校医学生的睡眠质量,以评价其在该人群中的信度和效度。方法：通过分层整群随机抽样方法从北京市某医学院抽取603名本科生,使用中文版PSQI量表和自... 目的：应用中文版匹兹堡睡眠质量指数（Pittsburgh sleep quality index,PSQI）调查某高校医学生的睡眠质量,以评价其在该人群中的信度和效度。方法：通过分层整群随机抽样方法从北京市某医学院抽取603名本科生,使用中文版PSQI量表和自行编制的问卷进行调查,再随机抽取171名调查对象于1个月后重测,采用多种信度和效度指标对量表进行评价。结果：调查对象PSQI总分平均为5.38±2.34,量表条目的总体Cronbach’sα系数为0.734,分半信度系数为0.655;重复测量的PSQI总分相关系数为0.530,前后差异无统计学意义（P〉0.05）。在结构效度评价中,验证性因子分析结果表明二因子结构模型为最优模型（拟合优度指数0.949,均方根残差0.083,比较拟合指数0.699）,＂催眠药物应用＂维度因子载荷最低。以患者主观睡眠质量的好、差作为分组效标,PSQI总分的组间差异有统计学意义（P〈0.001）,根据PSQI总分绘制的ROC曲线下面积为0.908（95%CI：0.880-0.936）。结论：该量表用于医学生的睡眠质量评价具有较高的信度与效度,是该人群睡眠研究或筛检的有效工具。 展开更多
关键词 睡眠障碍 匹兹堡睡眠质量指数 可重复性 结果 问卷调查 医学生
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谈PBL教学模式与医学生素质培养 被引量：133
3
作者 黄素霞 俞方 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2002年第9期69-70,共2页
关键词 PBL教学模式 医学生 素质培养 医学教育 “以问题为基础的学习”
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标准化病人在医学生临床技能训练中的应用 被引量：118
4
作者 吴丽萍 张建军 《西北医学教育》 2005年第4期441-442,共2页
采用标准化病人对学生进行问诊、体格检查训练,在一定程度上缓解了临床教学资源不足的矛盾,提高了学生的各项临床技能及沟通技巧,促进了医患交流,取得了较好效果.
关键词 标准化病人 医学生 临床技能
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良医培育的路径:把医德教育融入课程思政建设 被引量：116
5
作者 方建宏 刘群英 《南京医科大学学报（社会科学版）》 2018年第3期238-241,共4页
通过诠释新形势下医学院校推进课程思政建设的必然要求,结合医德教育在医学院校思想政治教育工作和良医培育过程中的重要作用,提出从创新思政课程内容、加强思政队伍建设、构建有医学特色的"大思政"格局、建立课程育人的长效... 通过诠释新形势下医学院校推进课程思政建设的必然要求,结合医德教育在医学院校思想政治教育工作和良医培育过程中的重要作用,提出从创新思政课程内容、加强思政队伍建设、构建有医学特色的"大思政"格局、建立课程育人的长效机制四个方面着力,把医德教育全面融入医学院校课程思政体系建设,开辟良医培育新路径。 展开更多
关键词 医德教育 课程思政 医学生
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关于医学生岗位胜任力培养的几点思考 被引量：98
6
作者 谢向辉 申昆玲 王爱华 《继续医学教育》 2015年第6期58-59,共2页
岗位胜任力是指在特定工作岗位、组织环境和文化氛围中,能够胜任岗位需求并取得优秀成绩所需要具备的能力和素质。医学,是一门实践性科学,由于其岗位的特殊性,对胜任力有着更强烈的需求。欧美等国家对临床医学岗位胜任力的基本素质要求... 岗位胜任力是指在特定工作岗位、组织环境和文化氛围中,能够胜任岗位需求并取得优秀成绩所需要具备的能力和素质。医学,是一门实践性科学,由于其岗位的特殊性,对胜任力有着更强烈的需求。欧美等国家对临床医学岗位胜任力的基本素质要求都有较为清晰的描述,我国目前还没有形成具有我国特色的医学岗位胜任力的模型或者评价系统。提出对医学生岗位胜任力的培养应注重有效沟通能力、适应与应对能力、自主学习与自我提升的能力、管理能力等,是医学生从学生转变为医生特别是优秀的医生所需要具备的能力,完整的以岗位胜任力为目标的教学体系尚需要进行深入研究。 展开更多
关键词 医学生 岗位胜任力
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大学生心理辅导模式的研究 被引量：80
7
作者 俞少华 张亚林 +1 位作者 罗爱兰 胡凯 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第4期219-222,共4页
目的 :研究心理卫生教育、团体辅导及个别咨询相结合的心理辅导模式对大学生心理健康的影响。方法 :从大学新生中抽取实验组、对照组各 1 50人 ,实验组采用上述综合的心理辅导模式进行为期一年的干预 ,对照组则为空白对照 ,以艾森克人... 目的 :研究心理卫生教育、团体辅导及个别咨询相结合的心理辅导模式对大学生心理健康的影响。方法 :从大学新生中抽取实验组、对照组各 1 50人 ,实验组采用上述综合的心理辅导模式进行为期一年的干预 ,对照组则为空白对照 ,以艾森克人格问卷 (EPQ)、症状自评量表 (SCL- 90 )、大学生生活事件量表、总体幸福感量表 (GWB)、自我和谐量表 (SCCS)、社交回避及苦恼量表 (SAD)为评估工具 ,在实验前、中、后对两组被试进行测查。结果 :干预后 1 .实验组 P(精神质 )分 (46.3± 7.5)低于对照组 (50 .7± 1 1 .9) ,灵活性分 (48.9± 5.6)高于对照组 (46.8± 5.9,P<0 .0 5) ;2 .实验组 E (外倾 )分升高 ,SCL- 90总分及强迫、抑郁、人际敏感、焦虑、恐怖、精神病性等因子分下降 ,对照组社交回避及苦恼量表总分以及社交焦虑、社交回避分升高 (P<0 .0 5)。结论 :三结合的心理辅导模式能够改善被试人格结构、减少心身症状、促进自我和谐。 展开更多
关键词 大学生 心理辅导模式 研究 干预研究 心理健康 医学生
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临床综合能力评价的探索与改革 被引量：86
8
作者 于晓松 孙宝志 +3 位作者 王威 张训巍 时瑾 左天明 《中国高等医学教育》 2000年第5期39-40,共2页
本文针对我国医学生临床综合能力评价存在的问题 ,从 6个方面进行了有意义的改革与探索 ,取得可喜进展 ,进一步完善了评价方法 ,充分发挥了评价功能。
关键词 临床综合能力 医学生 评价功能 改革 探索 问题 中国 评价方法 意义
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论医学生医学职业人格培养的必要性——医学职业人格研究之一 被引量：91
9
作者 李恩昌 刘宪亮 《中国医学伦理学》 2005年第1期21-24,共4页
随着知识经济的发展,社会对人才的职业素质要求越来越高。医学生是我国医疗卫生事业的后备人才,加强医学生的职业人格培养,提高医学生的职业素质,对更好地保护人民健康起着重要的作用。因此,必须重视医学生的职业意识、职业道德、职业... 随着知识经济的发展,社会对人才的职业素质要求越来越高。医学生是我国医疗卫生事业的后备人才,加强医学生的职业人格培养,提高医学生的职业素质,对更好地保护人民健康起着重要的作用。因此,必须重视医学生的职业意识、职业道德、职业精神、职业理想和职业权益教育,使医学生形成健康的医学职业人格,为医疗卫生事业的持续发展奠定基础。 展开更多
关键词 医学生 医学职业人格 必要性 基本要求
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教育部 国家卫生健康委员会 国家中医药管理局关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见 被引量：95
10
作者 教育部 国家卫生健康委员会 国家中医药管理局 《中华人民共和国教育部公报》 2018年第10期16-19,共4页
教高[2018]4号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、卫生计生委、中医药管理局,新疆生产建设兵团教育局、卫生计生委,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校、部省合建各高等学校:为深入贯彻全国卫生与健康大会精神.
关键词 国家中医药管理局 卓越医生 医学人才 医学生 人才培养改革 医学教育 医学院校 教育培养计划 临床综合能力 医学专业 教育部 委员会
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医学生的人际关系困扰及其影响因素 被引量：81
11
作者 汪雪莲 许能锋 +3 位作者 杨德辉 薛洪俤 江典伟 徐文体 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第4期247-250,共4页
目的:了解医学生的人际关系困扰现状及其影响因素。方法:采用《人际关系综合诊断量表》,结合自行设计的《大学生学习生活相关问题调查提纲》对福建医科大学临床医学专业本科在校生进行横断面调查,以单因素和多因素非条件logistic回归分... 目的:了解医学生的人际关系困扰现状及其影响因素。方法:采用《人际关系综合诊断量表》,结合自行设计的《大学生学习生活相关问题调查提纲》对福建医科大学临床医学专业本科在校生进行横断面调查,以单因素和多因素非条件logistic回归分析进行资料整理。结果:医学生中人际关系困扰检出率为47.8%,较严重人际关系困扰为15.7%,自觉学习困难、缺乏学习生活目标、对未来缺乏信心、有就业危机感、有过受骗经历等13项为医学生人际关系困扰的影响因素,来自农村、留级及对未来缺乏信心可加重困扰。结论:医学生的人际关系困扰率高,学习生活环境和不良行为的影响不容忽视。教育主体应加强其人际关系教育、对特殊人群给予特别关注。 展开更多
关键词 医学生 人际关系困扰 影响因素 横断面调查 社会障碍
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美国医学生医患沟通能力的培养及启迪 被引量：91
12
作者 王劲 戴肖黎 《全科医学临床与教育》 2005年第3期166-167,共2页
关键词 美国 医学生 医患沟通能力 培养 医学教育
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论医学生职业人格培养的内容及途径——医疗职业人格研究之二 被引量：83
13
作者 刘宪亮 李恩昌 +1 位作者 尚进 田润录 《中国医学伦理学》 2005年第2期10-13,共4页
在研究医学生职业人格培养必要性的基础上,进一步深入探讨医学生职业人格培养的内容和途径,有利于医学院校更新观念,加强改革,高度重视医学生职业人格的教育,促进医学生健康职业人格的形成。
关键词 医学生 职业人格 内容 途径
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PBL教学模式改革的思考 被引量：81
14
作者 崔舜 陶晓南 +1 位作者 吴汉妮 侯晓华 《医学与社会》 2005年第6期58-58,60,共2页
关键词 教学模式改革 PBL Learning 培养学生 信息技术 教育方式 高等医学 医学发展 知识能力 医学生 新知识 爆炸
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心理弹性量表中文版在医学生中的信效度检验 被引量：81
15
作者 卢樟秀 吴大兴 +2 位作者 徐鑫 夏结 李沐蕾 《中国健康心理学杂志》 2016年第8期1209-1212,共4页
目的:对心理弹性量表中文版(CD-RISC)在医学生样本中进行信效度检验。方法:采用整群抽样的方法对463名大三到大五的中南大学医学生进行问卷调查,利用同质性信度、分半信度、重测信度、校标关联效度、结构效度等统计指标对量表进行信效... 目的:对心理弹性量表中文版(CD-RISC)在医学生样本中进行信效度检验。方法:采用整群抽样的方法对463名大三到大五的中南大学医学生进行问卷调查,利用同质性信度、分半信度、重测信度、校标关联效度、结构效度等统计指标对量表进行信效度分析。同时比较2个条目和10个条目的心理弹性量表与25个条目的心理弹性量表进行信效度系数。结果:对量表进行探索性因素分析得出3个因子,项目分析结果显示心理弹性量表中文版(CD-RISC)各条目分与量表总分相关系数在0.348~0.809之间,各分量表分与总分之间的相关系数在0.512~0.952之间,均达到显著水平(P<0.01),27%标准分出的高分组和低分组的平均数的差异检验中中文版CDRISC总分的CR值为35.146,各条目的 CR值在0.568~1.696之间,均达到显著差异(P<0.001);总量表的Cronbach’sα系数为0.951,分半信度为0.928,一周后重测信度为0.590;中文版CD-RISC总分与DASS-21总分的相关系数为-0.470,与其分量表分的相关系数在-0.309^-0.506之间,均达到显著水平(P<0.01)。验证性因素分析结果显示χ2/df=2.685,CFI=0.935,TLI=0.928,RMSEA=0.060,RMR=0.037。结论:心理弹性量表中文版(CDRISC)在医学生样本中具有良好的信效度,可以用于医学生心理弹性水平测验。 展开更多
关键词 心理弹性 量表 信度 效度 医学生
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案例教学法在临床医学教学中的组织与实施 被引量：81
16
作者 陈继红 孙洁 +2 位作者 陆丽蓉 舒胜强 董卫国 《中国高等医学教育》 2011年第4期95-96,118,共3页
案例教学法以其生动、真实、启发性强等鲜明特点在法学等领域广泛使用,在临床医学教学中的作用尚无系统研究。通过结合具体病例对案例教学法的作用、编写设计、组织实施和规范化等进行了系统分析总结,显示在临床医学教学中该方法能显著... 案例教学法以其生动、真实、启发性强等鲜明特点在法学等领域广泛使用,在临床医学教学中的作用尚无系统研究。通过结合具体病例对案例教学法的作用、编写设计、组织实施和规范化等进行了系统分析总结,显示在临床医学教学中该方法能显著提高培养医学生分析和处理实际问题的临床思维能力。 展开更多
关键词 案例教学法 临床医学 医学生
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医学生自主学习能力测评量表的构建 被引量：78
17
作者 王小丹 汤刚琴 +4 位作者 王素珍 马敬东 刘伟 田虎 高允锁 《中国健康心理学杂志》 2014年第7期1034-1037,共4页
目的研制一套科学、客观、符合我国医学特点的、具有可靠信度和效度的《医学生自主学习能力测评量表》,为准确评价医学生的自主学习能力提供客观依据。方法在理论分析的基础上,确定了医学生自主学习能力的结构要素为自我动机信念和客观... 目的研制一套科学、客观、符合我国医学特点的、具有可靠信度和效度的《医学生自主学习能力测评量表》,为准确评价医学生的自主学习能力提供客观依据。方法在理论分析的基础上,确定了医学生自主学习能力的结构要素为自我动机信念和客观行为两个分量表,自我动机、学习信念、制定学习目标及计划、自我监测与调节、获取及处理信息和交流合作能力6个因子。再根据教育及心理测量的一般原理和方法,分析医学生自主学习能力的各因子的测量指标,初步编制了测试题,并通过专家咨询、小范围预测试等对测试题进行反复筛选,对筛选后的量表进行全国测试,最终形成了医学生自主学习能力测评量表。结果通过上述方法确定了由2个维度、6个二级指标和30个三级指标组成的医学生自主学习能力评价体系。量表重测信度为0.992(P<0.001),Cronbach'a系数为0.929(P<0.001),分半信度为0.892(P<0.001),内容效度指数为0.970(P<0.001),标准关联效度为0.510(P<0.001),结构效度的6个公因子累计贡献率为53.194%,由此可见量表的信度和效度都达到了较高水平。结论该量表具有较好的科学性和可行性,应用价值较大。 展开更多
关键词 自主学习能力 构建 量表 医学生 心理评估
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医学生人文素质教育模式研究 被引量：76
18
作者 赵降英 郑飞云 《中国医学伦理学》 2002年第1期50-51,共2页
通过对人文素质教育的内涵以及医学生人文素质现状的分析 ,提出加强医学生人文素质教育是时代发展的必然要求 ,并从构建医学生人文素质教育模式、组织保障及评估体系等方面探讨了加强医学生人文素质教育的途径。
关键词 医学生 人文素质模式 人文素质教育 教育模式 医学院校
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从课程思政视角谈医学生职业素质教育 被引量：77
19
作者 李琦 吕一军 《温州医科大学学报》 CAS 2018年第11期857-859,共3页
医学生职业素质教育是高校思想政治工作的重要内容。高校的根本任务是立德树人,医学生的职业素质同样要把德放在首要和核心的位置。全国高校思想政治工作会议指出要把思想政治工作贯穿教育教学全过程,让每堂课、每次实践、每位教师都发... 医学生职业素质教育是高校思想政治工作的重要内容。高校的根本任务是立德树人,医学生的职业素质同样要把德放在首要和核心的位置。全国高校思想政治工作会议指出要把思想政治工作贯穿教育教学全过程,让每堂课、每次实践、每位教师都发挥育人的功能。新形势下,加强医学生职业素质教育,也要用好课堂教学这个主渠道,从"课程思政"的角度,发挥思政理论课核心作用,深化专业课的思政内涵,强化实践课的传递价值,将思政教育融入医学生职业素质教育全过程,全面提升医学生职业素质。 展开更多
关键词 思想政治教育 医学生 职业素质
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课程思政对医学生职业素养培养的思考与探索 被引量：76
20
作者 殷樟凤 朱姬莹 《中国现代医生》 2018年第13期129-133,共5页
国家重视医学生职业素养培养、思想政治教育的时代背景给高校课程思政,即在传统专业课教学中融入思想政治教育元素带来新的契机。作为医学院校,要想培养时代需要的医务工作者,更应该对课程思政在医学生职业素养培养中的意义进行思考与... 国家重视医学生职业素养培养、思想政治教育的时代背景给高校课程思政,即在传统专业课教学中融入思想政治教育元素带来新的契机。作为医学院校,要想培养时代需要的医务工作者,更应该对课程思政在医学生职业素养培养中的意义进行思考与探索。本文以《医学影像诊断学》为例,探索医学生课程思政的有效途径并思考其意义。 展开更多
关键词 职业素养 课程思政 医学生 有效途径
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