浅谈幼儿园美术区角设计的指导策略 被引量：5

1

作者 毕天缘 《佳木斯职业学院学报》 2016年第3期208-209,共2页

在幼儿园的教育教学中,区角游戏占据重要的地位,幼儿园通过对区角游戏的内容进行科学合理的设计,从而最大程度的发挥区角游戏的作用,促进幼儿的身心发展。本文通过对幼儿园美术区角设计现状的分析,指出设计中存在的一系列问题,并提出相... 在幼儿园的教育教学中,区角游戏占据重要的地位,幼儿园通过对区角游戏的内容进行科学合理的设计,从而最大程度的发挥区角游戏的作用,促进幼儿的身心发展。本文通过对幼儿园美术区角设计现状的分析,指出设计中存在的一系列问题,并提出相应的指导策略,从而更好地发挥区角游戏的作用,更大程度上促进幼儿的身心发展。 展开更多

关键词 区角设计 幼儿身心发展 区角材料 区角游戏

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推进幼儿园区角活动高质量发展的评价策略

2

作者 甘晓彬 《四川教育》 2024年第28期37-38,共2页

幼儿园区角是指合理利用和设计幼儿园班级活动室或园内公共环境中的若干空间,使其成为幼儿活动和游戏的场地。区角活动也称区域活动,是幼儿在教师有目的、有计划创设的环境中自由交往、自主操作、获取经验、获得发展的一种活动形式。区... 幼儿园区角是指合理利用和设计幼儿园班级活动室或园内公共环境中的若干空间,使其成为幼儿活动和游戏的场地。区角活动也称区域活动,是幼儿在教师有目的、有计划创设的环境中自由交往、自主操作、获取经验、获得发展的一种活动形式。区角活动评价主要是指根据教育目标以及幼儿发展水平和兴趣,运用科学手段对收集的信息资料进行分析整理,对区角材料、区角游戏过程、区角游戏结果进行价值判断,通过调整和改进,促进区角游戏不断完善,促进幼儿健康发展,提高区角游戏质量。 展开更多

关键词 幼儿活动 区角游戏 区角活动 自主操作 评价策略 区角材料 幼儿健康 幼儿园班级

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幼儿园区角材料投放的多样性与适宜性探讨

3

作者 冯萍 《故事家（下）》 2024年第4期181-183,共3页

在幼儿教育的广阔天地中,区角活动作为促进幼儿全面发展、实现个性化学习的重要载体,其设计与实施质量直接关系到幼儿的学习兴趣、探索欲及多方面能力的发展。其中,区角材料的投放作为区角活动的核心要素,其多样性与适宜性对于激发幼儿... 在幼儿教育的广阔天地中,区角活动作为促进幼儿全面发展、实现个性化学习的重要载体,其设计与实施质量直接关系到幼儿的学习兴趣、探索欲及多方面能力的发展。其中,区角材料的投放作为区角活动的核心要素,其多样性与适宜性对于激发幼儿潜能、引导主动学习具有不可估量的价值。本文旨在深入探讨幼儿园区角材料投放的多样性与适宜性,分析其对幼儿成长的重要意义,并提出有效的策略与建议,以期为提升幼儿教育质量贡献力量。 展开更多

关键词 幼儿园 区角材料 多样性 适宜性 幼儿发展

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浅谈科学地投放幼儿园区角材料 被引量：2

4

作者 王银花 《学周刊（下旬）》 2016年第10期162-163,共2页

幼儿园区角活动中区角材料发挥着重要的作用,材料的质量直接影响着幼儿的发展。应根据幼儿的身心特点、认知水平、经验能力把具有学习性、探究性、创新性的材料科学地投放到区角中,充分发挥材料的优势。这样能积累幼儿的生活常识,激发... 幼儿园区角活动中区角材料发挥着重要的作用,材料的质量直接影响着幼儿的发展。应根据幼儿的身心特点、认知水平、经验能力把具有学习性、探究性、创新性的材料科学地投放到区角中,充分发挥材料的优势。这样能积累幼儿的生活常识,激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿的创新能力,促进幼儿的健康成长。 展开更多

关键词 科学投放 幼儿园 区角材料

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具身认知视域下区角材料投放实践研究 被引量：1

5

作者 杨晓瑜 《青岛职业技术学院学报》 2019年第3期58-60,共3页

具身认知理论认为,认知和心智皆来源于身体。区角活动是幼儿在园的重要活动,当前幼儿园区角材料的投放存在材料投放多为教师操控、多为高结构投放方式及缺乏层次性和动态性的问题。教师在投放区角材料时应遵循情境性、具身性、层次性和... 具身认知理论认为,认知和心智皆来源于身体。区角活动是幼儿在园的重要活动,当前幼儿园区角材料的投放存在材料投放多为教师操控、多为高结构投放方式及缺乏层次性和动态性的问题。教师在投放区角材料时应遵循情境性、具身性、层次性和生成性原则,积极引导幼儿在区角活动中获得有益经验。 展开更多

关键词 幼儿 具身认知 区角 区角材料

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课程游戏化理念下合理投放料学区角材料

6

作者 杨玲娟 《儿童与健康》 2023年第5期21-23,共3页

提供富有游戏精神、尊重幼儿主体性的科学区角材料,是萌发幼儿科学操作兴趣和科学探究愿望的重要保障。而课程游戏化理念的融入,可以让科学区角材料的投放更加适合幼儿、更好地服务于幼儿。科学区角材料的来源在班级的科学区角中,我们... 提供富有游戏精神、尊重幼儿主体性的科学区角材料,是萌发幼儿科学操作兴趣和科学探究愿望的重要保障。而课程游戏化理念的融入,可以让科学区角材料的投放更加适合幼儿、更好地服务于幼儿。科学区角材料的来源在班级的科学区角中,我们提供了丰富的活动材料。在这些材料的收集和提供中,我们除了关注材料的目的性、发展性,还必须明确幼儿的主体性原则,满足幼儿游戏化的需求。 展开更多

关键词 区角材料 幼儿游戏 幼儿科学 幼儿主体性 游戏精神 游戏化理念 科学区角 材料的投放

原文传递

怎样让幼儿在区角活动中真正动起来——对幼儿园区角活动的思考

7

作者 李蕙 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第31期78-79,共2页

区角活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分，它贯穿于幼儿园一日生活的各个环节当中。它是幼儿园教育中促进幼儿个性化发展的有效形式。区角活动的内容与主题结合提升目的性；区角活动的材料与本土资源结合，凸显本土性、季节性、... 区角活动是幼儿园教育教学活动中的重要组成部分，它贯穿于幼儿园一日生活的各个环节当中。它是幼儿园教育中促进幼儿个性化发展的有效形式。区角活动的内容与主题结合提升目的性；区角活动的材料与本土资源结合，凸显本土性、季节性、可变性，富有特色。教师在区角活动的指导中应灵活多样，巧用图示法、观察记录法等有效策略，强调幼儿的主体地位，促进幼儿在快乐、主动的学习中富有个性的发展。 展开更多

关键词 区角内容 区角材料 区角指导

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快乐区域“三结合”——刍议幼儿园区角活动的组织与实施

8

作者 罗青 《新课程研究（下旬）》 2011年第7期139-141,共3页

区角活动是幼儿园教育中促进幼儿个性化发展的有效形式。区角活动的内容与主题结合提升目的性;区角活动的材料与本土资源结合,凸显本土性、季节性、可变性,富有特色。教师在区角活动的指导中应灵活多样,巧用图示法、观察记录法等有效策... 区角活动是幼儿园教育中促进幼儿个性化发展的有效形式。区角活动的内容与主题结合提升目的性;区角活动的材料与本土资源结合,凸显本土性、季节性、可变性,富有特色。教师在区角活动的指导中应灵活多样,巧用图示法、观察记录法等有效策略,强调幼儿的主体地位,促进幼儿在快乐、主动的学习中富有个性的发展。 展开更多

关键词 区角内容 区角材料 区角指导

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幼儿园数学区角操作活动初探 被引量：1

9

作者 刘玲玲 《教育实践与研究（理论版）（C）》 2016年第10期48-50,共3页

将枯燥、抽象的数学内容寓于区角、游戏等情境中组织丰富多彩的区角活动。引导幼儿积极参加数学区角活动,通过参与操作、参与探索等方式投入到数学区角操作活动中,使幼儿真正喜欢上数学区角操作,让孩子们能从数学区角操作中感受数学知识... 将枯燥、抽象的数学内容寓于区角、游戏等情境中组织丰富多彩的区角活动。引导幼儿积极参加数学区角活动,通过参与操作、参与探索等方式投入到数学区角操作活动中,使幼儿真正喜欢上数学区角操作,让孩子们能从数学区角操作中感受数学知识,并体验到数学的重要性和趣味性。 展开更多

关键词 数学区角 操作活动 区角材料

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共享经济视角下的幼儿园区角材料共享 被引量：1

10

作者 陈锦锐 王冉 《江苏幼儿教育》 2018年第3期11-12,19,共3页

共享经济(亦称分享经济、合作消费)是通过互联网平台将商品、服务、数据或技能等在不同主体间进行共享的经济模式。面对幼儿园区角材料投放不充足、不适宜、不灵活的现状,共享经济其成本低廉、资本高效、灵活性强等特点得以凸显,从扩大... 共享经济(亦称分享经济、合作消费)是通过互联网平台将商品、服务、数据或技能等在不同主体间进行共享的经济模式。面对幼儿园区角材料投放不充足、不适宜、不灵活的现状,共享经济其成本低廉、资本高效、灵活性强等特点得以凸显,从扩大区角材料获得渠道角度来弥补现今幼儿园区角材料投放不科学的缺陷,使材料更加符合幼儿需要,更加适宜幼儿发展,从而提高教育质量。 展开更多

关键词 共享经济 区角材料 共享启示

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幼儿园区角材料投放的问题及解决策略 被引量：1

11

作者 张雪利 《学园》 2014年第33期172-173,共2页

本文通过介绍幼儿园区角材料合理投放的意义，从幼儿园区角材料不适合幼儿需求、幼儿园区角材料的教育价值不明显和幼儿园区角材料不能调动幼儿主动性三个方面，系统地阐述了绥化市公办幼儿园区角材料投放的现状及问题，并提出解决策略。

关键词 区角材料 幼儿园 现状分析

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幼儿园主题性区域活动中区角材料投放的有效性研究

12

作者 黄蕊 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第7期145-148,共4页

幼儿园主题性区域活动是幼儿园教学中的重要组成部分,在这些活动中,区角材料的投放起着至关重要的作用。区角材料是指在特定的区域内提供给幼儿的各种教育资源,如玩具、图书、工具等。它们不仅仅是简单的玩具,更是教育的媒介和工具,能... 幼儿园主题性区域活动是幼儿园教学中的重要组成部分,在这些活动中,区角材料的投放起着至关重要的作用。区角材料是指在特定的区域内提供给幼儿的各种教育资源,如玩具、图书、工具等。它们不仅仅是简单的玩具,更是教育的媒介和工具,能够激发幼儿的学习兴趣,促进他们的综合素养发展。基于此,在本文的研究中,首先对幼儿园主题性区域活动中区角材料投放的意义进行探析,接着探究了幼儿园主题性区域活动中区角材料投放的原则,最后结合幼儿教育的实际探析了幼儿园主题性区域活动中区角材料投放的具体策略,以提高主题性区域活动的有效性。 展开更多

关键词 幼儿园 有效性 主题性 区域活动 区角材料

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区角材料对幼儿数学能力提升的循证实践研究

13

作者 周艺洁 吴泽璇 +2 位作者 杨小兰 左向莉 肖亚兰 《美眉》 2023年第6期0136-0138,共3页

幼儿抽象逻辑思维能力较弱,学习主要是通过直观的体验和感受来进行学习,《纲要》中指出:“幼儿园数学教育是数学教学的基础阶段,引导幼儿感知生活中数学的有用和有趣,感知数、量及数量关系,感知图形与空间关系。”由此可以看出,在进行... 幼儿抽象逻辑思维能力较弱,学习主要是通过直观的体验和感受来进行学习,《纲要》中指出:“幼儿园数学教育是数学教学的基础阶段,引导幼儿感知生活中数学的有用和有趣,感知数、量及数量关系,感知图形与空间关系。”由此可以看出,在进行数学教学时,应注重有趣,激发幼儿学习数学的兴趣。数学对于幼儿来说是一种高度抽象化的符号,因此应该创设能够让幼儿通过直观体验和感受来进行学习的环境。本研究以L市A幼儿园的两个大班作为研究对象,采用文献分析法、观察法以及实验法来研究数学区角材料是否能够提高幼儿数学能力的发展,同时为今后有效开展循证教育学研究总结经验。 展开更多

关键词 区角材料 循证理论 数学能力

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依托区域游戏观察 优化区角材料投放

14

作者 万永新 《山东教育》 2020年第51期31-32,共2页

小孩子玩,很少有空着手玩的,必须有许多玩具帮衬着才能玩起来,才能满足玩的欲望……玩固然重要,玩具更为重要。——陈鹤琴《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:“幼儿的主要学习方式应该通过游戏来达成,而区域游戏活动则是适宜幼儿... 小孩子玩,很少有空着手玩的,必须有许多玩具帮衬着才能玩起来,才能满足玩的欲望……玩固然重要,玩具更为重要。——陈鹤琴《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:“幼儿的主要学习方式应该通过游戏来达成,而区域游戏活动则是适宜幼儿全面发展的教育活动,对幼儿的社会性发展具有重要作用。”区角活动是幼儿园重要而独特的一种课程形式,是促进幼儿自主成长的重要途径。 展开更多

关键词 全面发展的教育 主要学习方式 区角活动 社会性发展 陈鹤琴 课程形式 区域游戏活动 区角材料

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幼儿园区角活动指导策略

15

作者 王临霞 《中国教育技术装备》 2017年第17期91-92,共2页

幼儿园区角活动是教师利用游戏特征创设的一种情境,让幼儿在活动中进行自主选择、操作和学习,通过活动表达自己的感受,从而增长知识,积累经验,是幼儿开展学习的有效形式。教师在开展区角活动的时候,应该了解幼儿的想法,投放难易不同的... 幼儿园区角活动是教师利用游戏特征创设的一种情境,让幼儿在活动中进行自主选择、操作和学习,通过活动表达自己的感受,从而增长知识,积累经验,是幼儿开展学习的有效形式。教师在开展区角活动的时候,应该了解幼儿的想法,投放难易不同的活动材料,正确处理幼儿学习与教师指导的关系。 展开更多

关键词 区角活动 区角材料 游戏

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幼儿园美术区角材料投放的研究

16

作者 李红霞 《新智慧》 2021年第23期39-40,共2页

幼儿阶段对儿童实施有效的美育,对其学习成长和未来发展具有重要意义。但当前很多幼儿园美术区活动存在幼儿人数较多、材料投放缺乏科学性、幼儿直接感知意识较差等问题,影响了美术区活动的落实。幼儿对外界的感知非常敏感,想象力、创... 幼儿阶段对儿童实施有效的美育,对其学习成长和未来发展具有重要意义。但当前很多幼儿园美术区活动存在幼儿人数较多、材料投放缺乏科学性、幼儿直接感知意识较差等问题,影响了美术区活动的落实。幼儿对外界的感知非常敏感,想象力、创造力的发展也非常迅猛。鉴于此,我们应从当前幼儿美术区材料投放存在的问题入手,做好材料的选择与搭配,以更好地促进幼儿主动探究,发挥幼儿的创造性。一、幼儿美术区材料种类和分类材料是落实区域活动的保育活动的一个重要方面. 展开更多

关键词 幼儿美术 材料投放 幼儿阶段 主动探究 幼儿园美术 材料种类 区角材料 创造力

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幼儿园美工区游戏材料的使用现状及更新策略--基于保定市Q幼儿园的实证研究

17

作者 石梦洁 《科教导刊（电子版）》 2014年第12期54-55,共2页

美工区活动是幼儿园艺术活动的重要组成部分。《纲要》中指出：“幼儿园艺术活动要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造。”区角是幼儿艺术创造力发展的重要物质支柱，能为幼儿提供丰富... 美工区活动是幼儿园艺术活动的重要组成部分。《纲要》中指出：“幼儿园艺术活动要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造。”区角是幼儿艺术创造力发展的重要物质支柱，能为幼儿提供丰富适宜的材料和环境。本文中，笔者对幼儿与美工区的现状进行了观察，并结合对教师的访谈和案例提出了一些对策。 展开更多

关键词 区角材料 材料更新 现状 对策

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学校督导,必督于细--由“盥洗室里的小细节”引发的督导思考

18

作者 李丽凌 洪水兰(点评) 《福建教育》 2021年第48期22-23,共2页

按照县督导室中小学幼儿园责任督学挂牌督导工作安排,我来到一所乡镇中心幼儿园。该园2018年从旧址迁入新址,于2020年1月通过市级示范园评估。园长热情地陪我参观了整个园所大环境。园内环境宜人、教室宽敞,木质的桌椅床柜朴实大气,区... 按照县督导室中小学幼儿园责任督学挂牌督导工作安排,我来到一所乡镇中心幼儿园。该园2018年从旧址迁入新址,于2020年1月通过市级示范园评估。园长热情地陪我参观了整个园所大环境。园内环境宜人、教室宽敞,木质的桌椅床柜朴实大气,区角材料丰富多样。我不禁感慨,这里的孩子是幸福快乐的。随后,我们来到了盥洗室。 展开更多

关键词 中小学幼儿园 一所 督导 园长 责任督学 区角材料 示范园 幸福快乐

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有趣的小汽车

19

作者 肖楚妍 《儿童与健康》 2021年第12期52-53,共2页

课程来源一、幼儿的兴趣新的小班孩子们经过一段时间的适应,很快就熟悉了幼儿园集体生活。随着区角材料的日益丰富,我发现晨间活动中,孩子们对小汽车很感兴趣,每次都会玩很久。萱萱说:"老师,这么多车车装在篮子里都放不下了。"... 课程来源一、幼儿的兴趣新的小班孩子们经过一段时间的适应,很快就熟悉了幼儿园集体生活。随着区角材料的日益丰富,我发现晨间活动中,孩子们对小汽车很感兴趣,每次都会玩很久。萱萱说:"老师,这么多车车装在篮子里都放不下了。"我说:"那我们来分类装吧,看看你们都认识哪些车车。" 展开更多

关键词 晨间活动 集体生活 幼儿园 小汽车 区角材料 兴趣 小班孩子 课程来源

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大班幼儿区角活动材料的科学投放及其教育意义 被引量：2

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作者 陈晓燕 《文教资料》 2014年第9期181-182,共2页

本文从延续性材料的使用及其对幼儿兴趣的深度激发,适宜性材料的投入及其对不同幼儿的异趣互补,情景性材料的运用及其对幼儿兴趣结构的优化,选择性材料及其对幼儿自主意识的培养这四个方面对大班幼儿区角活动材料的科学投放及其教育意... 本文从延续性材料的使用及其对幼儿兴趣的深度激发,适宜性材料的投入及其对不同幼儿的异趣互补,情景性材料的运用及其对幼儿兴趣结构的优化,选择性材料及其对幼儿自主意识的培养这四个方面对大班幼儿区角活动材料的科学投放及其教育意义作探讨. 展开更多

关键词 大班幼儿 区角活动材料 科学投放 教育意义

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