区域教育研究的意义、特征和路径 被引量：19

1

作者 华京生 华国栋 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第2期62-65,共4页

区域教育研究是以一定地理空间的区域教育为对象的研究,其价值和生命力日益彰显。我国较大的区域教育差异迫切需要开展区域教育研究,区域教育研究相对不足的现状需要加强区域教育研究,区域教育研究凸显教育研究的价值,区域教育研究有助... 区域教育研究是以一定地理空间的区域教育为对象的研究,其价值和生命力日益彰显。我国较大的区域教育差异迫切需要开展区域教育研究,区域教育研究相对不足的现状需要加强区域教育研究,区域教育研究凸显教育研究的价值,区域教育研究有助于产生原创性研究成果。区域教育具有整体性、现场性,以及相对的独立性和差异性等特征,可以通过田野研究、比较研究、跨学科研究等方法对其进行研究。 展开更多

关键词 区域教育研究 区域教育特征 区域教育路径

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国际比较教育学领域倡导“区域研究”的新动向 被引量：13

2

作者 张德伟 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第6期12-19,共8页

比较教育学领域具有开展教育的区域研究的传统,美国比较教育学家阿瑟.莫尔曼和乔治.贝雷迪为使"区域研究"成为比较教育学的一种研究范式做出了重大贡献,日本比较教育学家马越彻在丰富教育的区域研究的方法论体系上取得了突出... 比较教育学领域具有开展教育的区域研究的传统,美国比较教育学家阿瑟.莫尔曼和乔治.贝雷迪为使"区域研究"成为比较教育学的一种研究范式做出了重大贡献,日本比较教育学家马越彻在丰富教育的区域研究的方法论体系上取得了突出业绩。近年,随着新的全球化时代的到来,美国、英国、日本等比较教育学者从全球主义或全球意识出发,重新认识到了区域研究对于比较教育研究的必要性和有效性,他们倡导区域研究的动向值得我们高度关注。 展开更多

关键词 全球化 比较教育学 区域教育研究 “区域研究”范式

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区域教育研究的兴起和区域教育学的创建 被引量：6

3

作者 焦瑶光 《西北师大学报（社会科学版）》 北大核心 2005年第2期36-39,共4页

20世纪的中国区域教育研究是适应经济体制改革而兴起的。上世纪80年代,我国经济体制由计划经济向 市场经济转轨,引发了教育体制的改革。为了使教育能适应我国不同地区政治、经济、文化等方面的发展,教育理论 工作者自觉地服从和服务... 20世纪的中国区域教育研究是适应经济体制改革而兴起的。上世纪80年代,我国经济体制由计划经济向 市场经济转轨,引发了教育体制的改革。为了使教育能适应我国不同地区政治、经济、文化等方面的发展,教育理论 工作者自觉地服从和服务于区域的教育发展,以教育学、政治学、经济学、文化学等理论为基础,理论联系实际,研 究教育和区域发展的关系,揭示区域教育发展的规律。经过20多年的理论研究和实践探索,逐步发展创立了一门新 兴的边缘学科———区域教育学。 展开更多

关键词 区域教育研究 区域教育学 边缘学科

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全球化背景下区域教育研究的提倡及其基本问题 被引量：5

4

作者 张德伟 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第2期30-37,共8页

全球化和区域化互动是全球化时代的一个重要特征。在这样的时代背景下,提倡区域教育研究反映了全球化所带来的区域结构变化特征和我国比较教育学科发展的需要。区域教育研究包括社区(community)教育研究、外国教育研究和地区(region)教... 全球化和区域化互动是全球化时代的一个重要特征。在这样的时代背景下,提倡区域教育研究反映了全球化所带来的区域结构变化特征和我国比较教育学科发展的需要。区域教育研究包括社区(community)教育研究、外国教育研究和地区(region)教育研究,为了保证研究的有效性,无论哪种形式的教育的区域研究,都应当遵守"区域研究"(area studies)方法论的学术规范。一个完整的比较教育研究,既有教育的区域研究,也有教育的问题研究,研究者可以根据自己的价值取向,或采取"区域研究框架下的问题分析"模式,或采取"问题研究框架下的区域解释"模式,两者均有其效用。本文的观点只是为谋求我国比较教育学实现理论创新和实践创新所作的些许思考。 展开更多

关键词 全球化 区域教育研究 “区域研究”方法论 教育的区域研究 教育的问题研究

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略论教育理论原创与区域教育研究 被引量：1

5

作者 侯彦斌 《甘肃联合大学学报（社会科学版）》 2006年第6期114-116,共3页

教育理论原创是当前我国教育学术界比较热门的话题之一,人们希望教育学通过诞生原创性的成果来摆脱困境。文章认为区域教育研究有可能成为真正具有原创性的教育研究,并为教育理论原创提供一条坚定而明确的具体途径。

关键词 教育理论原创 教育学 区域教育研究

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“区域教育研究”:日本特色比较教育学方法论的创生——基于“日本比较教育学会纪要”所刊登论文的考察 被引量：2

6

作者 张德伟 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第12期3-18,共16页

通过考察"日本比较教育学会纪要"所刊登的研究比较教育学原理与方法论方面问题的论文可以发现,"区域教育研究"可以构成有日本特色的比较教育学方法论。日本"区域教育研究"方法论的创生过程大致经历了以... 通过考察"日本比较教育学会纪要"所刊登的研究比较教育学原理与方法论方面问题的论文可以发现,"区域教育研究"可以构成有日本特色的比较教育学方法论。日本"区域教育研究"方法论的创生过程大致经历了以下三个阶段:第一个阶段是"萌生"阶段,自1975年《纪要》创刊至80年代末;第二个阶段是"自觉"阶段,自20世纪80年代末至90年代末;第三个阶段是"形成"阶段,自1999年到现在。这三个阶段又可以分别称之为"比较教育学中的区域研究"阶段、"教育的区域研究"阶段和"区域教育研究"阶段,贯穿各阶段全程的是不断强化教育的"区域研究"。"区域教育研究"方法论的创生使日本的比较教育学研究逐步摆脱了"外国教育研究"范式的束缚。 展开更多

关键词 日本比较教育学会纪要 日本特色比较教育学方法论 比较教育学中的区域研究 教育的区域研究 区域教育研究

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试论比较教育研究中的实地调查 被引量：2

7

作者 张德伟 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期12-17,共6页

实地调查是比较教育研究中不可或缺的方法,通过实地调查可以深入了解所研究区域的教育文化及其功能,通过实地调查能够收集到全面的、真实可靠的一手教育资料,通过实地调查能够形成区域教育知识,实地调查具有建构比较教育学理论的基础作... 实地调查是比较教育研究中不可或缺的方法,通过实地调查可以深入了解所研究区域的教育文化及其功能,通过实地调查能够收集到全面的、真实可靠的一手教育资料,通过实地调查能够形成区域教育知识,实地调查具有建构比较教育学理论的基础作用。关于在比较教育学领域中如何开展实地调查,日本著名比较教育学者大塚丰教授在日本比较教育学会会刊《比较教育学研究》2005年第31号上发表的《作为方法的实地调查——研究比较教育学方法论的一个视点》一文能够给我们提供许多具体的指导。 展开更多

关键词 比较教育学 “区域研究”方法论 区域教育研究 实地调查

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研究区域教育,为区域经济和社会发展服务

8

作者 侯彦斌 《教育科学论坛》 2006年第12期8-10,共3页

区域教育研究,就是以区域教育问题及其规律为对象开展的教育科学研究,其目的是使区域教育更加符合区域实际,从而更有力地促进区域经济和社会的发展。在我国已经出现了很多卓有成效的区域教育研究,随着此类研究的发展、深化,它不仅会给... 区域教育研究,就是以区域教育问题及其规律为对象开展的教育科学研究,其目的是使区域教育更加符合区域实际,从而更有力地促进区域经济和社会的发展。在我国已经出现了很多卓有成效的区域教育研究,随着此类研究的发展、深化,它不仅会给我国的教育理论研究注入新的活力,而且会在促进我国区域教育发展进而促进全国教育的改革与发展上发挥应有的作用。 展开更多

关键词 区域教育 区域教育研究 区域经济 发展

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区域教育学的困境反思与生机探寻

9

作者 吕寿伟 《教育理论与实践》 北大核心 2010年第7期3-6,共4页

日趋繁荣的区域教育研究不断推动着区域教育学的发展,加速着区域教育学的成熟化进程,然而各种复杂的因素相互交织,使作为初创学科的"区域教育学"身陷困境、举步维艰,始终处于一种失语状态。为认清学科发展过程中的根本问题之... 日趋繁荣的区域教育研究不断推动着区域教育学的发展,加速着区域教育学的成熟化进程,然而各种复杂的因素相互交织,使作为初创学科的"区域教育学"身陷困境、举步维艰,始终处于一种失语状态。为认清学科发展过程中的根本问题之所在,我们有必要对其所处的困境及其原因予以反思,寻求走出当前困境的途径,以使"区域教育学"摆脱当前的发展困境和合法性危机,逐步确立区域教育学的学科地位,最终获得学科身份的共识性认同。 展开更多

关键词 区域教育 区域教育学 区域教育研究 学科

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研究区域教育 为构建和谐社会服务

10

作者 侯彦斌 杨斌芳 《甘肃农业》 2006年第2期210-211,共2页

区域教育研究,就是以区域教育问题及其规律为对象开展的教育科学研究,其目的是使区域教育更加符合区域实际,从而更有力地促进区域经济和社会的发展。区域教育研究的发展、深化,不仅会给我国的教育理论研究注入新的活力,而且会在促进我... 区域教育研究,就是以区域教育问题及其规律为对象开展的教育科学研究,其目的是使区域教育更加符合区域实际,从而更有力地促进区域经济和社会的发展。区域教育研究的发展、深化,不仅会给我国的教育理论研究注入新的活力,而且会在促进我国区域教育发展进而促进全国教育的改革与发展上发挥应有的作用。 展开更多

关键词 区域教育研究 区域经济 区域社会

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区域教育研究的逻辑起点:聚集在特定空间的教育活动

11

作者 杨清 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2012年第9期34-37,共4页

逻辑起点是构建一个科学理论体系的出发点。明确区域教育研究的逻辑起点,不仅可能而且必要。区域教育研究的逻辑起点与教育学的逻辑起点既有"共源"之处,也有不同的个性特征,因此,可以说,区域教育研究的逻辑起点是"聚集... 逻辑起点是构建一个科学理论体系的出发点。明确区域教育研究的逻辑起点,不仅可能而且必要。区域教育研究的逻辑起点与教育学的逻辑起点既有"共源"之处,也有不同的个性特征,因此,可以说,区域教育研究的逻辑起点是"聚集在特定空间的教育活动"。"聚集在特定空间的教育活动"是区域教育最简单、最基本的现象,与区域教育历史的起点有着内在的一致性,是区域教育一切矛盾的"胚芽",作为逻辑起点,它符合科学思维的要求。 展开更多

关键词 区域教育研究 聚集在特定空间的教育活动 聚集

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日本“区域教育研究”创生的方法论意义 被引量：2

12

作者 张德伟 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第4期3-19,共17页

通过考察"日本比较教育学会纪要"所刊登的相关论文和向京都大学杉本均教授、广岛大学大冢丰教授所做的访谈,可以确认"区域教育研究"是有日本特色的比较教育学方法论。"区域教育研究"构成日本特色比较教... 通过考察"日本比较教育学会纪要"所刊登的相关论文和向京都大学杉本均教授、广岛大学大冢丰教授所做的访谈,可以确认"区域教育研究"是有日本特色的比较教育学方法论。"区域教育研究"构成日本特色比较教育学方法论的合理性在于:"区域教育研究"方法论的创生遵从的是基于研究实践并对实践成果加以理论化的机理;"区域教育研究"方法论具备开展教育的"区域研究"所要求的完整的理论体系。"区域教育研究"构成日本特色比较教育学方法论的合法性在于:它是在日本比较教育学会的主导下,通过其会员的积极探索而形成的,并且是在日本比较教育学会的范围内被公认和分享的。"区域教育研究"创生的最大的方法论意义就是实现了对"外国教育研究"范式的超越。日本比较教育学会及其会员期望,通过按照"区域教育研究"的方法论开展比较教育学研究,实现创造日本特色比较教育学理论的目的。 展开更多

关键词 日本 “区域教育研究”方法论 “外国教育研究”范式 日本比较教育学会 日本比较教育学会纪要 日本特色比较教育学理论

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新发展格局下区域国别教育研究的时代转向与范式创新 被引量：4

13

作者 杜岩岩 唐晓彤 《教育研究》 北大核心 2023年第5期71-80,共10页

社会情境的改变是科学研究转向创新的重要因素。新发展格局的构建为区域国别教育研究的发展提供了新学术立场以及更为开阔的视野。区域国别教育研究者要把握时代意义,以新的价值意蕴为指引,冲破区域国别教育研究的现实藩篱,开创中国式... 社会情境的改变是科学研究转向创新的重要因素。新发展格局的构建为区域国别教育研究的发展提供了新学术立场以及更为开阔的视野。区域国别教育研究者要把握时代意义,以新的价值意蕴为指引,冲破区域国别教育研究的现实藩篱,开创中国式区域国别教育研究新局面。应通过对域外教育进行整体性、系统性和关系性深层寻绎,来挖掘域外教育的深层次意义,阐释域外教育本质特征,透视域外教育发展理路,构建人类普遍意义上的区域国别教育知识谱系,实现对欧美区域国别教育知识生产模式的超越。新时期区域国别教育研究需要以鲜明的时代意识作为指引,切实回应新发展格局急需破解的关键问题;拓展研究视域,以更新和构建整全的区域国别教育知识谱系;转变研究立场,以教育共同利益来促进人类命运共同体的构建;推动跨学科研究,致力于基于中国特色的本土理论创生。 展开更多

关键词 新发展格局 区域国别教育研究 范式创新

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中国教育史研究的新拓展——读《区域教育的历史研究》

14

作者 马镛 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2003年第2期93-95,共3页

2002年12月,湖北教育出版社隆重推出大型系列学术专著《区域教育的历史研究》。该书为全国教育科学九五规划项目和上海市重点学科中国教育史基金项目,由李国钧教授主编,上海、南京、山东等地多位研究者共同参与完成。阅读这套书,使人感... 2002年12月,湖北教育出版社隆重推出大型系列学术专著《区域教育的历史研究》。该书为全国教育科学九五规划项目和上海市重点学科中国教育史基金项目,由李国钧教授主编,上海、南京、山东等地多位研究者共同参与完成。阅读这套书,使人感到该书在教育史研究的开拓上化了很多功夫,并取得了丰硕的成果。全书主要有以下几个特点: 其一,视角新颖。长期以来,对中国教育史的研究,主要从教育制度和教育思想两个角度着手,在全国的范围内,对以往教育发展进行各有侧重的考察,这是很有必要的。 展开更多

关键词 中国教育史 教育研究 《区域教育的历史研究》 李国钧 特点 教育制度 教育思想 书评

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广东省高职创业教育研究现状与发展对策

15

作者 付培凯 王华 《晋城职业技术学院学报》 2014年第5期27-30,共4页

创业教育研究的活跃程度和研究人员的整体学术水平是反映一个地区创业教育发展状态的重要指标和影响创业教育的关键要素。广东要成就创业教育强省,应该正视自身在本领域的研究水平和存在的问题,重点突出,注重均衡,整体提升创业教育研究... 创业教育研究的活跃程度和研究人员的整体学术水平是反映一个地区创业教育发展状态的重要指标和影响创业教育的关键要素。广东要成就创业教育强省,应该正视自身在本领域的研究水平和存在的问题,重点突出,注重均衡,整体提升创业教育研究水平。 展开更多

关键词 创业教育研究 区域创业教育研究竞争力 发展对策

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中国教育史研究的创新之作——《区域教育的历史研究》评介

16

作者 金林祥 《教育史研究辑刊》 2004年第1期89-90,共2页

自20世纪80年代以来，中国教育史研究取得了长足的发展。各类研究成果不断涌现，层出不穷，各显风采，各具特色。最近由湖北教育出版社出版的大型系列学术著作《区域教育的历史研究》(以下简称《区域教育》)，是姹紫嫣红的中国教育史研... 自20世纪80年代以来，中国教育史研究取得了长足的发展。各类研究成果不断涌现，层出不穷，各显风采，各具特色。最近由湖北教育出版社出版的大型系列学术著作《区域教育的历史研究》(以下简称《区域教育》)，是姹紫嫣红的中国教育史研究园地中的一朵奇葩。它由著名的中国教育史学家李国钧教授主编，吴宣德、张良才、马镛、曹运耕、李琳琦、顾宏义等一批在教育史界崭露头角的中青年学者担任。 展开更多

关键词 中国 教育史研究 创新 《区域教育的历史研究》 书评

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我国区域教育均衡发展研究的现状及反思

17

作者 叶巧选 叶春风 《学周刊（下旬）》 2013年第9期21-21,共1页

随着区域教育均衡发展战略的提出,不管是在实践中还是科学研究中,都引起了人们极大的关注。在实践中,我国大部分地区都展开了教育均衡发展的探索;在科学研究中,因为区域教育均衡发展对于教育公平实现的重要意义,也掀起了一股研究热潮。... 随着区域教育均衡发展战略的提出,不管是在实践中还是科学研究中,都引起了人们极大的关注。在实践中,我国大部分地区都展开了教育均衡发展的探索;在科学研究中,因为区域教育均衡发展对于教育公平实现的重要意义,也掀起了一股研究热潮。本文主要梳理了近些年我国区域教育均衡发展的相关研究,并对已有的研究进行深刻的反思。 展开更多

关键词 区域教育均衡发展 区域教育均衡发展研究 反思

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