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关于“化学学科理解”的思考 被引量：12
1
作者 陈进前 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2022年第1期110-116,共7页
化学学科理解是一种学习活动,其主体是高中化学教师,其功能是使教师丰富化学学科教学知识、完善化学学科教学思维、提升化学教学能力,为落实“素养为本”的教学目标做好理解方面的准备。教师应从以下三个方向来增进化学学科理解:既要关... 化学学科理解是一种学习活动,其主体是高中化学教师,其功能是使教师丰富化学学科教学知识、完善化学学科教学思维、提升化学教学能力,为落实“素养为本”的教学目标做好理解方面的准备。教师应从以下三个方向来增进化学学科理解:既要关注知识的成立条件,又要关注知识的依存条件;既要基于知识内在结构进行完整性理解,又要基于知识结构化进行关联性理解;既要关注知识的科学属性,又要关注知识的实践属性、辩证属性等其他属性。 展开更多
关键词 化学学科理解 化学学科教学知识 素养为本
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基于CiteSpace的化学学科教学知识的可视化分析研究 被引量：1
2
作者 陈慧媛 杨水金 《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第3期31-35,91,共6页
运用文献计量、聚类分析、内容分析和知识图谱可视化展示相结合的方法,分析了国内化学学科教学知识研究领域的研究热点和前沿,为我国化学学科教学知识研究和实践提供参考。
关键词 化学学科教学知识 CITESPACE 聚类分析
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