期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到6篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
混合制办学共同体课程体系建构的思考 被引量：1
1
作者 曹方明 《辽宁高职学报》 2019年第9期46-50,共5页
混合制办学共同体是一项新生事物,是高等职业教育适应经济社会发展的必由之路,其课程体系建构的成功与否是职业教育改革和人才培养质量的关键。辽宁建筑职业学院从现阶段职业教育课程观、目标定位、职业关联度、课程布局四个方面出发,... 混合制办学共同体是一项新生事物,是高等职业教育适应经济社会发展的必由之路,其课程体系建构的成功与否是职业教育改革和人才培养质量的关键。辽宁建筑职业学院从现阶段职业教育课程观、目标定位、职业关联度、课程布局四个方面出发,着重强调新课程理念创设、教师新职能履行、专业课程加强、课程教育质量保障四个方面,突破现有观念的束缚、机制的桎梏,内外相协、上下贯通、多元介入、注重保障,给新课程体系建构营造一个可靠的发展空间。 展开更多
关键词 混合制 办学共同体 课程体系 建构
下载PDF
基于办学共同体平台的中高职衔接与一体化发展策略研究
2
作者 韦弢勇 蒋卫华 莫敏 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2019年第14期162-163,共2页
中高衔接办学共同体人才培养模式是中职与高职深度合作的重要体现,办学共同体人才培养是适应中高衔接职业教育发展规律,符合中职与高职院校一体化人才培养目标的需求。在改革实践中,存在着主体责任不明、利益分配不均、专业文化对接不... 中高衔接办学共同体人才培养模式是中职与高职深度合作的重要体现,办学共同体人才培养是适应中高衔接职业教育发展规律,符合中职与高职院校一体化人才培养目标的需求。在改革实践中,存在着主体责任不明、利益分配不均、专业文化对接不紧密、学生专业素养不高等现象。研究中高衔接办学共同体人才培养有助于强化政府指导功能,健全组织机构,明确各方责任,鼓励行业、企业参与职业教育人才培养,从而促进中高衔接办学共同体稳步健康发展。 展开更多
关键词 办学共同体 中高衔接 发展策略
下载PDF
职业教育服务企业“走出去”协同办学共同体的构建——基于三螺旋理论的解释框架 被引量：10
3
作者 邵彦 许世建 《职教论坛》 北大核心 2021年第3期14-21,共8页
构建职业教育服务企业“走出去”办学共同体,是职业教育服务国际产能合作的重要抓手。学校、企业、政府作为服务企业“走出去”协同办学主体,分别以知识链、生产链和制度链为主导形成知识协同、生产协同和制度协同,各协同机制通过功能... 构建职业教育服务企业“走出去”办学共同体,是职业教育服务国际产能合作的重要抓手。学校、企业、政府作为服务企业“走出去”协同办学主体,分别以知识链、生产链和制度链为主导形成知识协同、生产协同和制度协同,各协同机制通过功能耦合、资源融合、利益共享,形成三螺旋的非线性办学共同体。构建办学共同体的动因是创新合作模式,形成多方参与、共同建设的机制:职业院校通过行业在外投资现状与趋势,科学判断办学定位、培养目标和人才规格,并依托企业海外资源有效规避市场、人员、风险等难题;企业通过与职业院校的协同合作更好地融入当地社会与文化,并获得更多人才与技术支撑;政府带动学校与企业共同参与协同办学的制度创新,为多维度之间的知识协同和生产协同提供动力和保障。 展开更多
关键词 一带一路 协同办学共同体 三螺旋理论 解释框架
下载PDF
高职“系企一体”专业建设模式创新与实践 被引量：2
4
作者 任振林 龚兴蕾 《职业教育研究》 2012年第7期164-165,共2页
"系企一体"就是专业与企业在教学、生产等方面结成紧密联系的共同体。湖南交通职业技术学院通过"专业企业实体化"和"合作办学共同体"两种形式,比较成功地实践了"系企一体"的专业建设模式,较好... "系企一体"就是专业与企业在教学、生产等方面结成紧密联系的共同体。湖南交通职业技术学院通过"专业企业实体化"和"合作办学共同体"两种形式,比较成功地实践了"系企一体"的专业建设模式,较好地实现了课程建设"系企一体"、教学团队"系企一体"、实训平台"系企一体"。 展开更多
关键词 高职 系企一体 专业建设模式 专业企业实体化 合作办学共同体
下载PDF
论基于马克思共同体思想的国开办学共同体构建 被引量：1
5
作者 黄博翔 冯雪飞 《继续教育研究》 2019年第3期81-86,共6页
马克思在继承和批判了共同体的古典形式与现代表现的基础上,扬弃并超越了资产阶级"虚假共同体"思想,提出"自由人联合体"的"真正共同体"思想,其核心要义就是共同体成员为实现共同利益而不断努力奋斗。国... 马克思在继承和批判了共同体的古典形式与现代表现的基础上,扬弃并超越了资产阶级"虚假共同体"思想,提出"自由人联合体"的"真正共同体"思想,其核心要义就是共同体成员为实现共同利益而不断努力奋斗。国开办学共同体是由国家开放大学和省级电大(开大)基于相似的历史背景,出于共同的职责和利益组建成的新型办学组织。新时代,以马克思共同体思想为指导构建国开办学共同体,是国家开放大学和省级电大(开大)面对相似的问题和新时期复杂多变的外部社会环境做出的正确选择,是马克思共同体思想在国开办学组织体系建设中的具体化,是马克思共同体思想的理论逻辑和电大向开大转型升级的实践探索的有机统一。 展开更多
关键词 马克思共同体思想 国开办学共同体 研究
下载PDF
国开办学共同体:开放大学组织体系建设思路与愿景
6
作者 田楠 鲁士发 《继续教育研究》 2022年第4期98-102,共5页
国开办学共同体是教育责任共同体,是经济、社会、管理、文化等四个方面责任与利益的共同体。通过对电大时期和开大时期相关政策进行梳理归纳,运用政策文本分析法在社会、经济、管理、文化等四个方面进行比较分析,明确从电大到开大的发展... 国开办学共同体是教育责任共同体,是经济、社会、管理、文化等四个方面责任与利益的共同体。通过对电大时期和开大时期相关政策进行梳理归纳,运用政策文本分析法在社会、经济、管理、文化等四个方面进行比较分析,明确从电大到开大的发展中,社会责任得到继承与发展,经济利益得以延续与拓展,管理责任不断提升与增强,文化责任得到重视并起步。建议加强体系建设的顶层设计与实践,着眼于高端学术管理责任;创新总部与分部的职责分担与协同机制,服务开大建设大局;完善和创新不同类型的利益共享机制,持续做大教育办学成果。 展开更多
关键词 国开办学共同体 开放大学 组织体系建设
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部