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试论初高中英语衔接教学存在的问题及其优化策略 被引量：14
1
作者 张曲珠 《科教文汇》 2015年第20期107-108,共2页
由于初、高中分属于两个不尽相同的教育发展阶段,因而学生在结束初中英语学习,跨入高中门槛,面对一个完全陌生的英语学习环境时,在心理上必须面对一个较为困难的"过渡期"。如果高中英语教师不重视这一问题,就非常容易导致初... 由于初、高中分属于两个不尽相同的教育发展阶段,因而学生在结束初中英语学习,跨入高中门槛,面对一个完全陌生的英语学习环境时,在心理上必须面对一个较为困难的"过渡期"。如果高中英语教师不重视这一问题,就非常容易导致初高中英语教学工作之间出现脱节现象,进而影响到高中英语教学质量。因此,我们必须充分认识新课程背景下初高中英语有机衔接教学的重要性,深入探讨初高中英语衔接教学的优化策略,从而有利于帮助学生实现初高中英语学习的顺利过渡。 展开更多
关键词 初高中英语 衔接教学 问题 优化策略
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基于初高中英语衔接教学中存在的问题及对策研究 被引量：12
2
作者 刘玉荣 《中国校外教育（上旬）》 2017年第4期65-66,共2页
对于初中阶段和高中阶段的英语课程来说,虽然两者之间具有一致的目标,但是就教学方法、教学内容等各个方面,都具有明显的差异,如果想学生的升学的过程中很好的融合前后知识的话,就必须有效的处理好教学衔接问题。但是就目前来看,有些教... 对于初中阶段和高中阶段的英语课程来说,虽然两者之间具有一致的目标,但是就教学方法、教学内容等各个方面,都具有明显的差异,如果想学生的升学的过程中很好的融合前后知识的话,就必须有效的处理好教学衔接问题。但是就目前来看,有些教师甚至学校都会在一定程度上忽视衔接教学,仅仅只是重视语言知识的过度,而忽略了学生的学习习惯、学习策略、心理变化等方面的差异,其衔接效果较差,有些学生也很难适应当前的学习环境。针对当前在初高中英语衔接教学中存在的问题,以及能够采取的有效解决对策进行详细的分析和研究,对英语衔接教学效果的提升具有重要的参考价值和意义。 展开更多
关键词 初高中英语 衔接教学 问题 对策
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初高中英语衔接教学探讨 被引量：7
3
作者 薛文平 《教育实践与研究（中学版）（B）》 2008年第12期34-36,共3页
在初高中英语衔接教学中,教师要充分了解学生的实际情况,把握好教学的起点难度和课堂教学容量,注重学生对基础知识的掌握。还要调节好学生的心理,加强学习策略指导,帮助学生有效调控自己的学习过程,培养学生良好的学习习惯。教师应对学... 在初高中英语衔接教学中,教师要充分了解学生的实际情况,把握好教学的起点难度和课堂教学容量,注重学生对基础知识的掌握。还要调节好学生的心理,加强学习策略指导,帮助学生有效调控自己的学习过程,培养学生良好的学习习惯。教师应对学生在日常学习过程中的情感、态度、价值观、意志、学习策略等方面的表现及时作出评价,激励学生努力学习,使他们获得成就感,增强自信心。 展开更多
关键词 初高中英语 教学 衔接
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初高中英语教育衔接问题与对策探微
4
作者 张兴硕 胡晓丽 《成才之路》 2024年第2期93-96,共4页
在初高中阶段的教学中,英语学科都是重要的教学内容,而初高中英语教育的有效衔接可降低学生知识背景的差距,同时兼顾学生的低阶思维与高阶思维培养,提升学生的英语学习效率。在具体实践中,教师要积极转变教育观念,做好学生初高中学习的... 在初高中阶段的教学中,英语学科都是重要的教学内容,而初高中英语教育的有效衔接可降低学生知识背景的差距,同时兼顾学生的低阶思维与高阶思维培养,提升学生的英语学习效率。在具体实践中,教师要积极转变教育观念,做好学生初高中学习的心理衔接,及时查漏补缺,夯实学生的英语知识基础,同时重视学生的单词积累,加强语法教学、阅读教学,促使学生养成良好的学习习惯,以此为初高中英语教育衔接提供教学方法的借鉴。 展开更多
关键词 初高中英语 衔接 心理 单词 语法 阅读 习惯
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翻译教学对初高中英语学习衔接作用的探索
5
作者 刘远 廖晓信 《中学教学参考》 2024年第19期35-37,共3页
与初中相比,英语学科核心素养对高中学生的要求有较大不同,直接表现为高中英语教学中词汇量的增加和语法的情境化,客观上导致部分高一学生难以适应。高一学生的认知模式逐渐以理性思维为特征,而理性思维能促进学习兴趣与动机的形成。翻... 与初中相比,英语学科核心素养对高中学生的要求有较大不同,直接表现为高中英语教学中词汇量的增加和语法的情境化,客观上导致部分高一学生难以适应。高一学生的认知模式逐渐以理性思维为特征,而理性思维能促进学习兴趣与动机的形成。翻译是运用理性思维分析语言现象后实现交流的过程。因此,结合学生的认知模式特征,翻译可以成为激发学生学习兴趣和培养学生学科能力的一个切入点。文章结合具体实例,分析翻译对学生学习兴趣激发和学习能力培养的过程;教师以精选语料为载体,以培养学生学习兴趣为指导,以翻译教学为方法,帮助学生顺利衔接初高中两个学习阶段的学习。 展开更多
关键词 翻译教学 初高中英语 衔接 学科能力
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初高中英语语法衔接的策略分析
6
作者 张婷婷 《文理导航》 2024年第10期64-66,共3页
初中英语强调基础性与体系化。高中英语则增加了知识面的广度与知识点的深度。初中英语教学是为高中英语学习打基础的重要时期,因此,初中英语语法教学应从初高中英语学习衔接的角度积极开展教学衔接活动,帮助学生攻克初高中英语学习衔... 初中英语强调基础性与体系化。高中英语则增加了知识面的广度与知识点的深度。初中英语教学是为高中英语学习打基础的重要时期,因此,初中英语语法教学应从初高中英语学习衔接的角度积极开展教学衔接活动,帮助学生攻克初高中英语学习衔接期的难关。 展开更多
关键词 语法 初高中英语 衔接期
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运用微课促进初高中英语知识和能力衔接 被引量：6
7
作者 孙越 《大连教育学院学报》 2015年第4期29-31,共3页
目前的初高中英语衔接教学对于知识衔接和能力衔接的帮助有限,文章探讨了初高中英语衔接教学的不足,运用微课进行知识与能力衔接的优势以及运用微课促进初高中英语知识和能力衔接的实施步骤。
关键词 微课 初高中英语 英语知识衔接 英语能力衔接
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新课标核心素养下的初高中英语教学衔接探讨
8
作者 刘丽娟 《课堂内外（高中版）》 2024年第15期46-48,共3页
在新课程标准下,学生的核心素养是社会关注的焦点。学生不仅要取得优异的成绩,更需要培养良好的核心素养。高中英语新教材涵盖了丰富的知识内容,新课标对学生的语言能力、思维品质、文化意识以及学习能力都提出了更高的要求,这无疑增加... 在新课程标准下,学生的核心素养是社会关注的焦点。学生不仅要取得优异的成绩,更需要培养良好的核心素养。高中英语新教材涵盖了丰富的知识内容,新课标对学生的语言能力、思维品质、文化意识以及学习能力都提出了更高的要求,这无疑增加了高中生的学习压力。鉴于许多高一新生,面对全新的学习环境,可能会感到不适,成绩也会出现较大波动。因此,教师需要采取有效的措施,帮助学生提高学习能力,提升个人成绩,使他们能够更加高效地掌握课程知识。 展开更多
关键词 核心素养 初高中英语 教学衔接
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初高中英语语法衔接教学的策略探讨
9
作者 刘伟君 《中学生英语》 2024年第12期101-102,共2页
引言。教育教学的深化改革,对教育工作者的教学能力与综合素养提出了更高要求,初中英语教师在教学的过程中,不能只局限于给学生灌输课本上的语言知识,讲解相关的词汇和语法,而是要立足学生长远发展需求,深入落实初高中英语衔接教学。
关键词 初高中英语 教育工作者 综合素养 语法衔接 初中英语教师 立足学生 教学的策略 语言知识
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读后续写在初高中英语写作教学中的衔接策略及应用 被引量：1
10
作者 刘虹 《理论观察》 2023年第4期145-148,共4页
在新课程标准下,初中英语写作教学的重要性日益凸显,教师们需要不断探索和实践,不断提高自身的教学能力和专业素养,为学生提供更好的教育服务,让学生在写作中掌握语言和思维的运用,培养学生的创新思维、逻辑思维、批判性思维和跨文化思... 在新课程标准下,初中英语写作教学的重要性日益凸显,教师们需要不断探索和实践,不断提高自身的教学能力和专业素养,为学生提供更好的教育服务,让学生在写作中掌握语言和思维的运用,培养学生的创新思维、逻辑思维、批判性思维和跨文化思维,提高学生的文化素养和跨文化交际能力。读后续写是高中写作教学中的重点,在初中写作教学中也应该渗透进去,使阅读和写作融为一体,提升学生的写作水平和语言运用能力,迈出初高中衔接的第一步。“读后续写”题型要求学生具备良好的阅读理解能力,在阅读文本材料时,要抓住主旨脉络,清晰梳理篇章结构,准确把握语言特点,还要有较强的逻辑思维能力和想象力以及良好的语言运用能力。由于接触这类题型不久,很多学生对这方面缺少认识,部分教师尚未形成完善的教学体系,导致学生失分较多。结合教学实践,就如何指导学生应对“读写结合”题型提出自己的看法。 展开更多
关键词 读后续写 初高中英语 写作教学
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高中英语学习合理过渡与提高——初高中英语衔接实践与反思 被引量：5
11
作者 王永忠 《英语广场（学术研究）》 2013年第2期141-142,共2页
本文主要讨论了在新课程标准改革下初高中英语衔接有效教学的现状及成因,并从高一学生心智情感、学习内容、教学方法、成绩评价及学习方法与策略五方面提出了相应对策。
关键词 初高中英语 学习内容 教学衔接 现状分析 实施对策
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基于新高考背景的初高中英语教学衔接方法分析
12
作者 何胜 唐小青 《文教资料》 2023年第10期147-150,共4页
新高考背景下,英语考查呈现出多元化和综合化的特征。为了更好地引导学生学习英语,有效应对新高考,我们需要对初高中英语教学衔接予以高度重视,在促进初高中英语学习顺利过渡的同时,增强学生英语学习的自信心和有效性。本文联系新高考... 新高考背景下,英语考查呈现出多元化和综合化的特征。为了更好地引导学生学习英语,有效应对新高考,我们需要对初高中英语教学衔接予以高度重视,在促进初高中英语学习顺利过渡的同时,增强学生英语学习的自信心和有效性。本文联系新高考背景下英语学科考试发生的新变化,对加强初高中英语教学衔接重要性进行细致阐述,从加强教材内容整合、精心设计阅读教学、合理选择教学方法、强化写作表达训练等方面入手,提出几点有效促进初高中英语教学衔接的策略。 展开更多
关键词 新高考 初高中英语 教学衔接 方法
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浅谈新高考新教材下的初高中英语教学衔接问题
13
作者 武宏 《爱人》 2023年第1期140-142,共3页
随着我国高中教育改革的推进,新高考和新教材成了教育领域的热点话题。其中,初高中英语教学衔接问题备受关注。随着新政策改革的深化落实而逐渐暴露出来的初高中英语教学衔接问题,严重影响着学生的英语学习质量。如何做好初高中英语教... 随着我国高中教育改革的推进,新高考和新教材成了教育领域的热点话题。其中,初高中英语教学衔接问题备受关注。随着新政策改革的深化落实而逐渐暴露出来的初高中英语教学衔接问题,严重影响着学生的英语学习质量。如何做好初高中英语教学的衔接,是当前学校以及英语教师的重要任务。本文通过对新高考和新教材的分析,探讨了初高中英语教学衔接问题,并提出相应的应对策略,以促进初高中英语教学的有效衔接,推动学生综合素养的全面发展。 展开更多
关键词 新高考 新教材 初高中英语 教学衔接 问题 策略
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立足初高中差异,平稳衔接英语教学
14
作者 孙琼 《中华活页文选（高中版）》 2023年第10期52-54,共3页
初中英语重基础知识,高中英语重综合能力。这种差异对于高一教师和学生来说都是一种挑战,因此衔接教学就显得尤为重要。本文通过分析初高中英语在教学目标、教学内容、教学方式和教学对象心理等方面的差异,详细探讨了初高中英语衔接教... 初中英语重基础知识,高中英语重综合能力。这种差异对于高一教师和学生来说都是一种挑战,因此衔接教学就显得尤为重要。本文通过分析初高中英语在教学目标、教学内容、教学方式和教学对象心理等方面的差异,详细探讨了初高中英语衔接教学的策略,以提高英语教学质量,帮助学生培养良好的学习习惯,让他们尽快地投入高中阶段的学习中,顺利实现平稳过渡。 展开更多
关键词 初高中英语 教学差异 衔接教学 教学策略
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新高考背景下初高中英语教学的衔接措施
15
作者 尼仓 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第11期164-167,共4页
目前,在新高考背景下,对初高中英语衔接教学的有效性进行研究,已成为当前高中英语教学中的一项重要工作。随着我国新高考背景下高中英语课程改革的不断深入,英语教学既面临着新的机遇,也面临着新的挑战。因此,如何根据新高考背景下高中... 目前,在新高考背景下,对初高中英语衔接教学的有效性进行研究,已成为当前高中英语教学中的一项重要工作。随着我国新高考背景下高中英语课程改革的不断深入,英语教学既面临着新的机遇,也面临着新的挑战。因此,如何根据新高考背景下高中英语课堂的具体实践和学生的实际水平,进行有目的的教学,是提高英语课堂效率的重要环节。文章从新高考背景下出发,通过对目前我国初高中英语教学问题和因素的分析,探讨我国初高中英语教学在新高考下的衔接策略,希望能为广大教师提供一定的借鉴。 展开更多
关键词 新高考 初高中英语 教学衔接
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初高中英语阅读教学衔接的几点思考 被引量：4
16
作者 郑璟怡 《教育教学论坛》 2014年第27期217-218,共2页
初中英语教学一般还只限于字词句的积累,而高中阶段教学的重点培养目标则是英语阅读能力,在初中和高中教师彼此不熟悉对方教学的情况下,会出现教学衔接的问题。2005年9月份,我校成为第一批高中课改实验校,我校提出了新的课改课题,即关... 初中英语教学一般还只限于字词句的积累,而高中阶段教学的重点培养目标则是英语阅读能力,在初中和高中教师彼此不熟悉对方教学的情况下,会出现教学衔接的问题。2005年9月份,我校成为第一批高中课改实验校,我校提出了新的课改课题,即关于初、高中的教学衔接问题。 展开更多
关键词 初高中英语 阅读教学衔接 英语阅读能力
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初高中英语教学衔接问题探究 被引量：3
17
作者 唐福珍 《英语教师》 2016年第1期105-107,共3页
针对部分学生因未能及时将初高中英语学习衔接好,而导致成绩大幅下滑,甚至对英语学习产生恐惧感的现象,主要从教材内容、教学方法、学习方法、学习环境及心理转变等方面详细分析了影响初高中英语顺利衔接的原因,并提出了相应的解决措施... 针对部分学生因未能及时将初高中英语学习衔接好,而导致成绩大幅下滑,甚至对英语学习产生恐惧感的现象,主要从教材内容、教学方法、学习方法、学习环境及心理转变等方面详细分析了影响初高中英语顺利衔接的原因,并提出了相应的解决措施,以期帮助学生顺利完成初中英语向高中英语学习的顺利转变。 展开更多
关键词 初高中英语 衔接 教学
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影响初高中英语教学有效衔接的因素与对策 被引量：3
18
作者 黄寿香 《英语教师》 2016年第20期130-132,共3页
分析初高中阶段英语教学衔接存在的问题,认为环境的变化和学生的心理因素、初高中教材和教学要求的不同、初高中教学方法存在差异、学习方法的不同等是导致初高中英语衔接教学不尽如人意的主要因素。基于此,提出注重情感的衔接、注重教... 分析初高中阶段英语教学衔接存在的问题,认为环境的变化和学生的心理因素、初高中教材和教学要求的不同、初高中教学方法存在差异、学习方法的不同等是导致初高中英语衔接教学不尽如人意的主要因素。基于此,提出注重情感的衔接、注重教学内容的衔接、注重教学策略的衔接以及加强学习策略的衔接指导等初高中英语教学有效衔接的对策。 展开更多
关键词 初高中英语 衔接教学 影响因素 对策
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影响初高中英语衔接教学的原因及对策 被引量：3
19
作者 袁静 《文化创新比较研究》 2018年第15期179-179,181,共2页
随着国家的发展,社会的进步,我国的教育改革也越来越深入,又因为我国目前正处于与国家化接轨进程中,因此,加强英语教学,培养更多的英语专业人才是目前我国重要的教学任务,而初、高中又是我国英语教学的最重要阶段,也是提高学生英语水平... 随着国家的发展,社会的进步,我国的教育改革也越来越深入,又因为我国目前正处于与国家化接轨进程中,因此,加强英语教学,培养更多的英语专业人才是目前我国重要的教学任务,而初、高中又是我国英语教学的最重要阶段,也是提高学生英语水平的最佳阶段,但是,由于受到一些因素影响,以至于,我国在对于提高学生英语水平上依然存在问题。本文将就影响初高中英语衔接教学的原因进行探讨,并给出几个解决办法,以期能够为我国初高中英语教学衔接起到一定帮助。 展开更多
关键词 影响 初高中英语 衔接教学
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论如何实现初高中英语教学的有效衔接 被引量：2
20
作者 黄寿香 《英语广场（学术研究）》 2015年第8期151-152,共2页
高中英语与初中英语在知识难度、授课方式、学习方法等方面都有很大的不同,在高一起始阶段,教师的能力。本文主要从培养语音辨读能力、词汇记忆能力、句子分析能力、阅读理解能力和书面表达能力等方面来谈谈如何进行初高中英语教学的有... 高中英语与初中英语在知识难度、授课方式、学习方法等方面都有很大的不同,在高一起始阶段,教师的能力。本文主要从培养语音辨读能力、词汇记忆能力、句子分析能力、阅读理解能力和书面表达能力等方面来谈谈如何进行初高中英语教学的有效衔接。 展开更多
关键词 初高中英语 衔接 能力
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