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初中学生自尊特点的初步研究 被引量：117
1
作者 张文新 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1997年第6期504-508,共5页
对991名城乡在校初中生施以Coopersmith自尊问卷（25条目版）测验。对问卷的测量学分析发现：该自尊问卷的中文版具有较高的信度，其与有关测量工具之间的效标关联效度合乎逻辑;对被试自尊特点的分析发现：初中阶段学生的自尊存在极显... 对991名城乡在校初中生施以Coopersmith自尊问卷（25条目版）测验。对问卷的测量学分析发现：该自尊问卷的中文版具有较高的信度，其与有关测量工具之间的效标关联效度合乎逻辑;对被试自尊特点的分析发现：初中阶段学生的自尊存在极显著的年级差异，初中二年级开始自尊极显著地降低;初中生的自尊不存在性别差异;城市被试的自尊在总体上高于农村被试，但城乡因素与被试的性别有交互作用;独生子女的自尊高于非独生子女，但这一差异仅存在于初中一年级。 展开更多
关键词 自尊 初中生 青少年心理学
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初中生的社会支持与学校适应的关系 被引量：130
2
作者 李文道 邹泓 赵霞 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2003年第3期73-81,共9页
采用问卷法对 32 8名初中生的社会支持和学校适应状况进行研究 ,探讨不同支持源的社会支持和初中生的学校适应之间的关系。结果表明 :(1)母亲是初中生最经常的支持源。 (2 )初一年级学生感受到的社会支持显著高于初二学生 ,其学校适应... 采用问卷法对 32 8名初中生的社会支持和学校适应状况进行研究 ,探讨不同支持源的社会支持和初中生的学校适应之间的关系。结果表明 :(1)母亲是初中生最经常的支持源。 (2 )初一年级学生感受到的社会支持显著高于初二学生 ,其学校适应状况也显著好于初二学生。 (3)社会支持水平不同的初中生在学校适应的质量上存在差异 ,高支持水平学生的适应质量显著高于低支持水平学生的适应质量。 (4 )教师支持、同学支持对初中生的学校适应具有显著的回归效应。两者对积极的学校适应具有增益作用 ,而对消极的学校适应具有缓冲作用。 展开更多
关键词 初中生 社会支持 学校适应 家庭 人际关系
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初中生学习归因、学习自我效能感、学习策略和学业成就关系的研究 被引量：106
3
作者 胡桂英 许百华 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第6期757-758,724,共3页
关键词 初中生 学习归因 学习自我效能感 学习策略 学业成就
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初中生感恩与学业成就的关系:学习投入的中介作用 被引量：139
4
作者 文超 张卫 +2 位作者 李董平 喻承甫 代维祝 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2010年第6期598-605,共8页
采用青少年感恩量表、学习投入量表和学业成就量表对669名初一、初二年级的中学生进行调查,考察中国文化背景下初中生感恩与学业成就的关系,探讨学习投入的情感、认知和行为三大成分在其中的系列中介效应,以及学业成就性别差异的可能来... 采用青少年感恩量表、学习投入量表和学业成就量表对669名初一、初二年级的中学生进行调查,考察中国文化背景下初中生感恩与学业成就的关系,探讨学习投入的情感、认知和行为三大成分在其中的系列中介效应,以及学业成就性别差异的可能来源。结果表明:(1)初中生的感恩与学业成就正相关;(2)学习投入三大成分在感恩与学业成就之间具有系列中介效应;(3)女生比男生具有更高的感恩和行为投入水平,有助于解释初中生学业成就性别差异的来源。 展开更多
关键词 感恩 初中生 学业成就 学习投入
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初中生的亲子沟通及其与家庭环境系统和社会适应关系的研究 被引量：93
5
作者 雷雳 王争艳 +1 位作者 刘红云 张雷 《应用心理学》 CSSCI 2002年第1期14-20,共7页
本文比较了父母在亲子沟通上的差异 ,并用结构方程模型分析方法探讨了家庭环境系统中各因素的因果关系。结果表明 :( 1 )初中生的亲子沟通没有年级差异 ;初中生在与父亲的沟通内容上、与母亲的沟通时间和态度上存在性别差异。 ( 2 )父... 本文比较了父母在亲子沟通上的差异 ,并用结构方程模型分析方法探讨了家庭环境系统中各因素的因果关系。结果表明 :( 1 )初中生的亲子沟通没有年级差异 ;初中生在与父亲的沟通内容上、与母亲的沟通时间和态度上存在性别差异。 ( 2 )父母教育水平对亲子沟通的直接影响很小 ,它主要通过对家庭结构的影响而对亲子沟通施加影响。父母与孩子长期形成的亲子关系质量影响父母与孩子的沟通状况 ;家庭结构影响父亲与孩子的沟通 ,而很少影响孩子与母亲的沟通。 ( 3 )家庭功能对亲子沟通也具有影响力。其中 ,情感反应既影响父子之间的沟通质量也影响母子之间的沟通 ,总的家庭功能影响母子之间的沟通质量 ,而不影响父子之间的沟通。 ( 4 )亲子沟通质量直接影响学生的同伴关系、心理健康和学业成绩。 展开更多
关键词 初中生 亲子沟通 家庭环境 心理健康 社会适应能力
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初中生主观幸福感与生活事件的关系研究 被引量：98
6
作者 王极盛 丁新华 《心理与行为研究》 2003年第2期96-99,共4页
使用自编的中学生主观幸福感量表和刘贤臣的青少年生活事件量表对294名初中生进行了问卷调查,初步探讨了初中生主观幸福感状况及其与生活事件之间的关系。结果表明:(1)自编的中学生主观幸福感量表经检验具有较高的信度和效度。(2)初中... 使用自编的中学生主观幸福感量表和刘贤臣的青少年生活事件量表对294名初中生进行了问卷调查,初步探讨了初中生主观幸福感状况及其与生活事件之间的关系。结果表明:(1)自编的中学生主观幸福感量表经检验具有较高的信度和效度。(2)初中生的主观幸福感水平在中等程度以上,体验到的正性情感较多,对家庭、自我、学习、同伴交往、教师及生活条件各方面比较满意。男女生在总体幸福感、家庭满意感、自我满意感、同伴交往满意感和生活条件满意感上存在显著的差异,女生得分均高于男生。(3)初中生总体幸福感与生活事件总分呈显著负相关,与不喜欢上学、学习负担重、与老师关系紧张、遭父母打骂这四项生活事件显著负相关。不喜欢上学和与老师关系紧张对初中生总体幸福感具有较好的预测作用。 展开更多
关键词 初中生 主观幸福感 生活事件
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初中生自我概念、应对方式及其关系的研究 被引量：81
7
作者 王振宏 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2001年第3期22-27,共6页
以初中 197名学生为被试 ,研究了初中生自我概念、应对方式的特点及关系。研究表明 :(1)初中生在一般自我、自我价值感、身体自我方面存在性别差异 ,在一般自我、学业自我方面存在年级差异 ,在自我价值感与身体自我概念方面存在性别与... 以初中 197名学生为被试 ,研究了初中生自我概念、应对方式的特点及关系。研究表明 :(1)初中生在一般自我、自我价值感、身体自我方面存在性别差异 ,在一般自我、学业自我方面存在年级差异 ,在自我价值感与身体自我概念方面存在性别与年级的交互作用 ,女生的自我价值感、身体自我概念随年级升高而降低。 (2 )初中生在应对方式方面的幻想应对上存在性别差异 ,在求助应对、发泄应对方面存在年级差异。 (3)自我概念各因子与问题解决、求助应对存在一定的显著正相关 ,自我概念越积极 ,越有可能以问题解决、寻求帮助来应对挫折和烦恼 ; 展开更多
关键词 应对方式 初中生 身体自我概念 自我价值感 性别差异 年级差异 问题解决 交互作用 回归效应 因子 正相关 求助 学生 女生
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家庭社会经济地位与学习投入的关系:学业自我效能的中介作用 被引量：112
8
作者 石雷山 陈英敏 +1 位作者 侯秀 高峰强 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2013年第1期71-78,共8页
采用家庭社会经济地位、学业自我效能与学习投入量表,调查了953名初中生,运用结构方程模型探讨了家庭社会经济地位、学业自我效能与学习投入之间的关系。在控制学生性别、年级,以及先前学习成绩的影响后,结果发现:(1)家庭社会经济地位越... 采用家庭社会经济地位、学业自我效能与学习投入量表,调查了953名初中生,运用结构方程模型探讨了家庭社会经济地位、学业自我效能与学习投入之间的关系。在控制学生性别、年级,以及先前学习成绩的影响后,结果发现:(1)家庭社会经济地位越高,学生对学习的投入就越多;(2)学业自我效能在家庭社会经济地位与学习投入之间起完全中介作用;(3)在家庭社会经济地位的组成成分与学习投入的关系中,家庭收入可以显著预测学习投入,而父母亲职业、父母亲教育水平对学习投入均无直接预测作用,它们是通过家庭收入的中介作用,再经过学业自我效能而影响学习投入。 展开更多
关键词 学习投入 学业自我效能 家庭社会经济地位 中介效应 初中生
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初中生时间管理倾向、自我效能感、学习归因与学业成绩关系的研究 被引量：70
9
作者 黎兵 杨嘉乐 《心理学探新》 CSSCI 2004年第4期67-71,共5页
本研究探讨了时间管理倾向、自我效能感、学习归因与初中生学业成绩的关系。结果呈正相关。努力归因通过自我效能感的作用间接影响学业成绩。在努力归因、能力归因和时间价值感上女生得分显著高于男生。
关键词 初中生 时间管理倾向 自我效能感 学习归因 学业成绩 努力归因 能力归因 时间价值感
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家庭诸因素与初中生吸烟行为的关系 被引量：73
10
作者 方晓义 郑宇 林丹华 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2001年第3期244-250,共7页
以北京市一所普通中学初一至初三的学生为被试 ,全面考察家庭诸因素与初中生吸烟行为的关系。单因素 χ2 检验发现 ,母亲吸烟行为与态度、情感温暖 ,家庭沟通、凝聚力 ,父母监控 ,父亲吸烟态度、惩罚严厉、拒绝否认和过分干涉与初中生... 以北京市一所普通中学初一至初三的学生为被试 ,全面考察家庭诸因素与初中生吸烟行为的关系。单因素 χ2 检验发现 ,母亲吸烟行为与态度、情感温暖 ,家庭沟通、凝聚力 ,父母监控 ,父亲吸烟态度、惩罚严厉、拒绝否认和过分干涉与初中生的吸烟行为有显著关系 ;多因素逻辑回归分析表明 ,只有母亲吸烟态度和吸烟行为。 展开更多
关键词 家庭因素 初中生 吸烟行为
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初中生学业自我效能、学习动机与学业成绩的关系 被引量：63
11
作者 佐斌 谭亚莉 《应用心理学》 CSSCI 2002年第4期24-27,46,共5页
本研究使用学业自我效能量表和学习动机量表对初中生进行测量 ,并对测量结果与学业成绩间的关系进行了分析。结果发现 :学生学业自我效能、学习动机和性别是学业成绩的良好预测变量源 ,其中以学业自我效能的效应最为明显 ;学习动机与学... 本研究使用学业自我效能量表和学习动机量表对初中生进行测量 ,并对测量结果与学业成绩间的关系进行了分析。结果发现 :学生学业自我效能、学习动机和性别是学业成绩的良好预测变量源 ,其中以学业自我效能的效应最为明显 ;学习动机与学业成绩之间并非单纯的线性关系。 展开更多
关键词 初中生 学业自我效能 学习动机 学业成绩
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初中一、二年级学生的亲子冲突 被引量：66
12
作者 方晓义 董奇 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1998年第2期122-125,共4页
本研究选取北京市两所普通中学１９２名初一和初二学生为被试，通过学生对８个方面亲子冲突的评价，探讨初中生亲子冲突的特点。研究发现，（１）初中生早期的亲子冲突处于较低水平；（２）与母亲的冲突多于与父亲的冲突，女生尤其如此... 本研究选取北京市两所普通中学１９２名初一和初二学生为被试，通过学生对８个方面亲子冲突的评价，探讨初中生亲子冲突的特点。研究发现，（１）初中生早期的亲子冲突处于较低水平；（２）与母亲的冲突多于与父亲的冲突，女生尤其如此；（３）多数亲子冲突随年级而增加；（４）在多数冲突上，男生与父母的冲突多于女生；（５）亲子冲突最多的三个方面为日常生活安排、学业和家务，而冲突最少的为隐私。 展开更多
关键词 初中生 亲子冲突 发展心理学
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初中生心理健康与气质、父母教养方式的关系 被引量：55
13
作者 刘建榕 刘金花 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2000年第6期659-663,共5页
本研究从心理健康出发 ,采用《中学生心理健康量表》、《艾森克人格问卷》(儿童版 )、《父母教养方式评定量表》对 32 9名初中学生进行测量 ,探求初中生心理健康与气质、父母教养方式的关系。研究结果发现 ,初中生的心理健康与气质、家... 本研究从心理健康出发 ,采用《中学生心理健康量表》、《艾森克人格问卷》(儿童版 )、《父母教养方式评定量表》对 32 9名初中学生进行测量 ,探求初中生心理健康与气质、父母教养方式的关系。研究结果发现 ,初中生的心理健康与气质、家庭教养方式三者间存在交互作用 ,气质和家庭教养方式对心理健康有影响 ,气质是某些父母教养方式因子与心理健康的中介因素 ;并且气质特点与某些父母教养方式对初中生心理健康有较强的预测效应。 展开更多
关键词 初中生 心理健康 气质 父母教养方式 预测效应
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初中生父母抚养方式的研究 被引量：51
14
作者 方晓义 郑宇 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 1998年第4期33-37,共5页
本研究以北京市一所普通中学初一至初三的学生为被试，通过学生对父母抚养方式的报告来探讨父母的抚养方式。结果发现：（１）父母抚养方式之间除惩罚严厉外其余维度均存在明显差异；父母对男孩的惩罚严厉、拒绝否认、过分干涉保护行为... 本研究以北京市一所普通中学初一至初三的学生为被试，通过学生对父母抚养方式的报告来探讨父母的抚养方式。结果发现：（１）父母抚养方式之间除惩罚严厉外其余维度均存在明显差异；父母对男孩的惩罚严厉、拒绝否认、过分干涉保护行为明显多于女孩；父母抚养行为无明显的年级差异；（２）父母抚养方式存在较为一致的四种类型。在四种类型中，积极型的父母抚养方式所占比例最高；除父亲抚养方式类型存在明显的性别差异外，母亲抚养方式类型的性别差异，以及父母亲抚养方式类型的年级差异均不明显；（３）父母抚养方式存在较不一致的现象。 展开更多
关键词 初中生 抚养方式
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农村留守儿童心理健康状况调查研究 被引量：84
15
作者 胡昆 丁海燕 孟红 《中国健康心理学杂志》 2010年第8期994-996,共3页
目的调查初中阶段农村留守儿童心理健康状况及特点,为有针对性的展开留守儿童心理健康教育提供参考。方法采用王极盛的《中国中学生心理健康量表》对湖南省3个地区6所学校的670名留守初中生的心理健康状况进行测查。结果 1留守儿童的心... 目的调查初中阶段农村留守儿童心理健康状况及特点,为有针对性的展开留守儿童心理健康教育提供参考。方法采用王极盛的《中国中学生心理健康量表》对湖南省3个地区6所学校的670名留守初中生的心理健康状况进行测查。结果 1留守儿童的心理健康总检出率为57.14%;2留守儿童男生与女生在敌对和心理不平衡上差异显著(t=2.17,2.71,P<0.05);3监护人为母亲的儿童在抑郁上的得分要低于监护人为父亲、祖父母的且差异显著(F=2.90,P<0.05);4父母的打工年限会对留守儿童的人际关系紧张与敏感、焦虑等产生影响(F=3.09,2.94,P<0.05)。结论留守儿童心理健康状况不容乐观,必须重视留守儿童的心理健康教育。 展开更多
关键词 留守儿童 心理健康 中学生心理健康量表 初中生
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初中生主观幸福感与应对方式的关系研究 被引量：64
16
作者 王极盛 丁新华 《中国公共卫生》 CAS CSCD 北大核心 2003年第10期1181-1182,共2页
关键词 初中生 主观幸福感 应对方式 关系 研究
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初中生的生活事件、应对方式与不良情绪的结构模型研究 被引量：58
17
作者 井世洁 乐国安 《中国临床心理学杂志》 CSCD 2004年第3期256-257,共2页
目的 :探讨初中生的生活事件、应对方式与不良情绪之间的内在作用机制。方法 :以 345名初中生为研究对象 ,采用初中生生活事件量表、应对方式量表、以及焦虑 (SAS)、抑郁 (SDS)自评量表 ,对他们的生活事件、应付方式和不良情绪进行模型... 目的 :探讨初中生的生活事件、应对方式与不良情绪之间的内在作用机制。方法 :以 345名初中生为研究对象 ,采用初中生生活事件量表、应对方式量表、以及焦虑 (SAS)、抑郁 (SDS)自评量表 ,对他们的生活事件、应付方式和不良情绪进行模型设定和验证。结果 :应对方式对焦虑、抑郁情绪的产生具有重要作用 ,生活事件通过应对方式间接对焦虑和抑郁情绪起作用。结论 :要重视对初中生合理使用应对方式的培养和训练。 展开更多
关键词 应对方式:生活事件 焦虑 抑郁 结构方程模型 初中生
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初中生应对方式与生活满意度心理健康的相关研究 被引量：62
18
作者 杨海荣 石国兴 崔春华 《中国行为医学科学》 CSCD 2005年第2期116-117,共2页
目的 探讨初中生应对方式与其生活满意度、心理健康之间的关系。方法 采用简易应对方式问卷、青少年生活满意度量表、中学生心理健康问卷对 473名中学生进行测查。结果 (1)初中生的生活满意度、心理健康水平均处于中等以上的水平,体验... 目的 探讨初中生应对方式与其生活满意度、心理健康之间的关系。方法 采用简易应对方式问卷、青少年生活满意度量表、中学生心理健康问卷对 473名中学生进行测查。结果 (1)初中生的生活满意度、心理健康水平均处于中等以上的水平,体验到较多的友谊、家庭、学校满意度和较低的学业满意度。(2)男女生、学校类型在生活满意度方面存在显著差异(F=6. 45,P<0. 05;F=21. 84,P<0. 01)。(3)初中生在强迫症状、人际关系紧张与敏感、焦虑、学习压力、适应不良、情绪不平衡、心理不平衡方面存在轻度问题。(4)初中生生活满意度及心理健康各维度均与积极应对、消极应对呈显著相关。结论 学校满意度、消极应对、家庭满意度、友谊满意度对心理健康水平具有一定的预测作用。 展开更多
关键词 生活满意度 应对方式 消极应对 心理健康 相关研究 测查 轻度 初中生 学校类型 中等
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不同监护类型留守儿童与一般儿童问题行为比较 被引量：79
19
作者 范兴华 方晓义 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 2010年第2期232-234,237,共4页
目的:考察不同监护类型留守儿童与一般儿童问题行为的差异。方法:采用青少年问题行为自评问卷对593名初中留守儿童和353名一般儿童进行调查。结果:①祖辈监护儿童、上代监护儿童在10种行为发生率、多重行为问题总分、攻击与违纪维度得... 目的:考察不同监护类型留守儿童与一般儿童问题行为的差异。方法:采用青少年问题行为自评问卷对593名初中留守儿童和353名一般儿童进行调查。结果:①祖辈监护儿童、上代监护儿童在10种行为发生率、多重行为问题总分、攻击与违纪维度得分、行为适应困难的人数比例上均显著高于一般儿童;②单亲监护儿童的违纪得分显著高于一般儿童。结论:留守现象对儿童行为适应存在不利影响,祖辈监护儿童、上代监护儿童尤其明显。 展开更多
关键词 初中生 留守儿童 监护类型 问题行为
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初中生社会支持与心理健康的相关研究 被引量：65
20
作者 赵建平 葛操 《中国健康心理学杂志》 2006年第2期132-135,共4页
目的探讨初中生社会支持与心理健康之间的关系。方法以976名初中学生作为调查对象,采用SSRS和MHT量表进行测试,收回有效问卷为903份。结果初中生男生心理健康水平高于女生;女生的社会支持水平高于男生;社会支持总分随年级的升高而降低;... 目的探讨初中生社会支持与心理健康之间的关系。方法以976名初中学生作为调查对象,采用SSRS和MHT量表进行测试,收回有效问卷为903份。结果初中生男生心理健康水平高于女生;女生的社会支持水平高于男生;社会支持总分随年级的升高而降低;社会支持各因子与心理健康各因子除自责倾向外存在显著相关;不同社会支持水平的初中生的心理健康水平存在显著差异。结论社会支持对心理健康有较强的增益作用。 展开更多
关键词 社会支持 心理健康 社会支持评定量表 初中生
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