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“双减”背景下初中数学习题课的大单元教学设计 被引量：4
1
作者 马劲 《亚太教育》 2023年第5期13-15,共3页
在“双减”背景下,运用大单元教学设计进行初中习题课的教学,渗透学科核心素养,培养学生学会迁移、联想以及形成专家思维。通过大整体、大概念、大问题和大任务的实施,通过有层次的习题课的教学帮助学生掌握知识、发展能力,强化学生的... 在“双减”背景下,运用大单元教学设计进行初中习题课的教学,渗透学科核心素养,培养学生学会迁移、联想以及形成专家思维。通过大整体、大概念、大问题和大任务的实施,通过有层次的习题课的教学帮助学生掌握知识、发展能力,强化学生的表达能力和渗透数学思想,让学生学会从数学的角度去思考问题和解决问题,实现“双减”背景下的提质增效。 展开更多
关键词 “双减” 核心素养 初中数学习题课 大单元教学设计
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