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“双减”背景下初中数学习题课的大单元教学设计被引量：4

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摘要在“双减”背景下,运用大单元教学设计进行初中习题课的教学,渗透学科核心素养,培养学生学会迁移、联想以及形成专家思维。通过大整体、大概念、大问题和大任务的实施,通过有层次的习题课的教学帮助学生掌握知识、发展能力,强化学生的表达能力和渗透数学思想,让学生学会从数学的角度去思考问题和解决问题,实现“双减”背景下的提质增效。

作者马劲

机构地区广西壮族自治区桂林市教育科学研究所

出处《亚太教育》 2023年第5期13-15,共3页 Asia-Pacific Education

关键词 “双减” 核心素养初中数学习题课大单元教学设计

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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