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题名论想像力的心理分析与培养
被引量：1
- 1
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作者
李高华
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出处
《吉林艺术学院学报》
2002年第1期12-18,共7页
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文摘
一、想像力的心理成因及重要性 想像是人类在大脑中凭借记忆所提供的材料和观念,经过联想、推理、分析、综合进行加工的基础上产生新的观念和形象的思维过程,也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系进行新的结合,是思维的一种特殊形式,即通常所说的形象思维。它是人类特有的对客观世界的一种反映形式,能突破时间和空间的束缚,达到“思接千载”、“神通万里”的境界。想像是大脑的一种思维活动,它将记忆和接到的表象加工改造,有其心理和生理过程。人的大脑皮层由大小、形状、排列顺序不同的140—150亿神经细胞构成,这些细胞又分别组成若干集团,各司其职。心理学家认为,大脑有四个功能部位:(1)接收外部世界信息的感受区;(2)将这些感觉信息收集整理起来的储存记忆区;(3)评价所获得的信息的判断区;(4)按新的方式把旧信息和新信息结合起来的想像区。人的思维能力相应地分为感受力、记忆力。
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关键词
创造性想像
心理分析
艺术想像力
再造想像
艺术家
创造想像
人物形象
感性形象
否定性
思维过程
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分类号
J04
[艺术—艺术理论]
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题名美国的想像作文教学
- 2
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作者
孙素英
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出处
《中学语文教学》
北大核心
1995年第11期32-33,共2页
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文摘
美国的想像作文教学孙素英近年来，形象思维的训练在国外越来越受到重视，体现在作文教学中，十分注重对学生想像力的培养。美国语文教材《今日美国英语》将写作视为一门交流的艺术，专章进行作文教学。在作文教学中。又有专节进行想像作文训练。其想像训练的内容以及围绕...
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关键词
想像作文
创造想像
美国英语
作文教学
生活背景
逻辑思维能力
再造想像
墨西哥人
口头作文
想像训练
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名阅读教学激发想像作文十法
- 3
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作者
童英
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机构
大关县笔山小学
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出处
《云南教育（小学教师）》
2002年第32期35-36,共2页
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关键词
阅读教学
想像作文
创设情境
科学价值
再造想像
故事情节
创造想像
《我的战友邱少云》
教育意义
《跳水》
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名知识经济·创新能力·地理教学
- 4
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作者
王丽
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机构
天津市教育教学研究室
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1999年第10期39-42,共4页
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文摘
知识经济是以智力资源的占有、配置,以科学技术为主的知识的生产、分配和使用为最重要因素的经济。人类社会将进入知识经济的新时代。知识经济有什么特征,对人才有什么要求,中学地理教育应为迎接知识经济作如何的改革和发展,这些都是值得我们思考与研究的问题。 一、创...
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关键词
创新能力
地理事象
地理教学
识经济
创造性思维能力
发散思维
培养学生
创造想像
培养创新能力
空间表象
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名放飞想象 翱翔蓝天——培养学生想象能力的点滴体会
- 5
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作者
王瑞杰
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机构
河南省开封县实验中学
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出处
《魅力中国》
2009年第17期17-17,37,共2页
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文摘
想像力是发明、发现及其他创造活动的源泉。——亚里斯多德(古希腊哲学家)想像力是人类能力的试金石,人类正是依靠想像力征服世界。——奥斯本(创造学之父)想像力不是生来就有的先天素质,而是后天开拓的结果,它是完全能够培养的一种能力。
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关键词
想像力
培养学生
引导学生
培养的
创造想像
想象能力
古希腊哲学
亚里斯多德
翱翔
创造学
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分类号
G630
[文化科学—教育学]
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题名浅谈英语教学中对学生创造思维的培养
- 6
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作者
杨照
张淑媛
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出处
《天津教育》
1999年第5期41-42,共2页
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文摘
素质教育要求教师弘扬学生的主体精神，尊重学生的主体人格，在教学中开发学生的能力，培养学生的创造思维和创造能力。创造思维是指主动地、独立地发现新事物，提出新见解，解决新问题的思维。它是创造能力的核心。那么，在英语教学中如何改变传统的教学模式，培养学生的...
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关键词
创造思维
英语教学
发散思维
学习兴趣
创造想像
语言形式
语境
《基础英语》
思维能力
创造能力
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名浅议低年级语文课学生思维能力的培养
- 7
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作者
王春毅
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机构
福建省泉州市晋光小学
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出处
《厦门教育学院学报》
2006年第2期62-63,共2页
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文摘
再造想像是低年级学生思维力的基础,教师应在培养学生再造成想的基础上激发学生的创造思维能力。教师可以通过意象重叠、设置环境等方法培养学生的创造想像。
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关键词
思维能力
再造想像
创造想像
思维方式
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名神思飞扬 浮想联翩——浅谈作文中的想像
- 8
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作者
陈春桐
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出处
《花火（C版）》
2004年第Z1期90-92,共3页
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关键词
再造想像
作文
创造想像
蚂蚁
衣服
看图作文
语言描述
无生命
南极
德国
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名想像在应用写作中的作用
- 9
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作者
王珠珍
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出处
《中山大学学报论丛》
1998年第1期57-60,共4页
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文摘
想像在应用写作中的作用王珠珍想像在文学创作中的意义尽人皆知，丰富的想像力是一种重要的文学才能。而应用写作，是以客观事实为基础、以实用为目的的写作活动，它主要依赖逻辑思维构制篇章，与想像似乎是无缘的。其实不然，要想写出成功的应用之作，同样需要想像。尽管...
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关键词
应用写作
毛泽东
创造想像
再造想像
实施方案
思路对策
社会主义改造
语言艺术
文章写作
现代经济理论
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名习作:选词语 编故事(第11册)
- 10
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作者
王兴云
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出处
《语文世界（上旬刊）》
2003年第12期29-30,共2页
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文摘
习作要求: 从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想像一下,它们之间可能会发生一些什么事情,编一则故事。先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚。如果不想写提供的事物,另选其他的编故事也可以。 铅笔、橡皮、转笔刀;0、O、8;眼睛。
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关键词
编故事
词语
转笔刀
特种兵
习作要求
主人公
母国
创设情境
创造想像
电视主持人
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分类号
G624.2
[文化科学—教育学]
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题名略论“教学范例”的积累及其运用
- 11
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作者
钱再祥
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出处
《河南教育（基教版）（上）》
2000年第12期23-24,共2页
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关键词
教学范例
教学技能
教学方法
教育理论
创造想像
特级教师
课堂教学实录
创作动机
课堂教学设计
思维状态
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名论大学生创造性思维的培养
被引量：4
- 12
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作者
姜玲玲
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机构
武汉船舶职业技术学院
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2002年第4期47-49,共3页
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文摘
创造性思维是多种思维的综合表现。它既是直觉思维与分析思维、发散思维与聚合思维、抽象思维与形象思维的结合，又离不开创造性想像。高等院校要重视大学生创造思维的培养，既培养其发散性思维品质，又培养创造想像力。同时要为大学生创设有利于创造性能力培养的环境，探索训练创造性思维的方法，把素质教育落到实处。
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关键词
创造性思维
发散性思维
创造想像力
高校
大学生
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Keywords
creative thinking
diffusive thinking
creative imaginative power
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分类号
G645.5
[文化科学—高等教育学]
B804.4
[文化科学—教育学]
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题名创设想像情境,培养再造想像和创造想像能力
- 13
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作者
庆淑梅
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机构
山东东营职业学院中专部
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出处
《现代语文（理论研究）》
2005年第7期55-56,共2页
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文摘
想像是人们在头脑中对已有表象进行加工改造,创造新形象的心理过程.自古到今,人类的创造性活动总是伴随着想像,有了创造性想像,才可能有创造性行动.
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关键词
再造想像
创造想像能力
中学
语文
想像情境
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名组合体教学与学生空间思维能力的培养
被引量：1
- 14
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作者
乔向明
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机构
济南交通高等专科学校基础部
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出处
《济南交通高等专科学校学报》
2000年第2期54-58,共5页
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文摘
运用教学论的原理，研究了在组合体教学中如何培养学生空间思维能力，进而发展其创造想像力的方法。
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关键词
组合体教学
空间思维能力
创造想像力
学生
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Keywords
assembly teaching
space thinking
creation and imagination
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分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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题名培养学生创造想像能力
- 15
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作者
李建业
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机构
江苏淮阴师院淮安校区
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出处
《语文知识》
2001年第10期39-41,共3页
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文摘
创造想像是不依据现成的描述而在头脑中独立地创造出事物新形象的心理过程。它具有首创性、独立性和新颖性的特点。人们对于未来的预见,一切科学上的新发现,新机器的发明,新的艺术作品的创作,工农业生产上的创造性劳动等,都是和人的创造想像密切相关的。在语文阅读教学中如何培养学生的创造想像能力呢?一、探究事件本源,培养想像能力课本中有许多叙事类作品。叙事类作品中的事件往往有其产生的根源。课文中,有的没有直接点明事件产生的根源,而蕴涵于事件之中;有的好似指出了根源,实则并非所言。对上述两种情况。
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关键词
创造想像能力
语文
阅读
中学
《孔雀东南飞》
思维训练
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名“老麻雀,你真偏心……”——教学《麻雀》的反思
- 16
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作者
丘雪飚
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出处
《云南教育（小学教师）》
2003年第7期31-31,共1页
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文摘
本刊2002年第31期(11月上旬版)发表了臧向飞的《语文课该不该讨论“救人方法”》后,许多教师就阅读教学中常见的这一现象发表了自己的看法,本刊将陆续选登其中的几篇,敬请读者关注。
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关键词
《麻雀》
阅读教学
猎狗
创造想像
个性化
自我反思
力量的源泉
语言文字
写作意图
引导学生
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名课堂允许出错
- 17
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作者
张金达
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机构
浙江宁海城关镇城中小学
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出处
《中小学管理》
北大核心
1999年第11期21-21,共1页
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关键词
课堂教学
创新精神
善待问
培养学生
创新意识和创新能力
创造能力
教学艺术
小学语文
创造想像
探索创新
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名如何提高学生的作文能力
- 18
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作者
杜翠莲
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机构
黑龙江省大海林林业局第一小学
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出处
《林区教学》
2005年第1期27-27,共1页
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关键词
作文能力
作文教学
创造思维能力
培养学生
想像力
思维活动
小学生作文
新大纲
观察分析
创造想像
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名书业人语
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出处
《出版参考》
2004年第30期2-2,共1页
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关键词
市场细分和定位
书业
书籍装帧艺术
畅销书
设计理念
目标读者
创造想像
销售商
图书装帧
形态设计
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分类号
G235
[文化科学]
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