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口语教学与思维能力的培养 被引量:262
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作者 文秋芳 《外语教学理论与实践》 1999年第2期1-4,共4页
本文根据个体思维发展阶段的特点与我国目前口语教学的现状,论述了大学英语专业在口语教学中重视思维能力发展的重要性和必要性,并就如何在口语教学中培养学生的思维能力提出了建议。
关键词 口语教学 思维能力 形象思维能力 逻辑思维能力 辩证逻辑思维能力 创造性思维能力
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浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养 被引量:179
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作者 胡中双 《湖南教育学院学报》 2001年第4期147-148,共2页
关键词 中学 数学教学 创造性思维能力 能力培养 师生关系 课堂气氛 一题多解
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浅谈高中数学教学中对学生创造性思维能力的培养 被引量:59
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作者 汪圭 《中国校外教育(上旬)》 2016年第10期85-86,共2页
创新精神和实践能力的培养是素质教育的核心,也是新课改的要求。因此,在高中数学教学中重视学生创造性思维能力的培养,不仅有助于学生分析问题、解决问题能力的提升,还能为国家培养社会需要的人才。在阐述创造性思维内涵的基础上,对高... 创新精神和实践能力的培养是素质教育的核心,也是新课改的要求。因此,在高中数学教学中重视学生创造性思维能力的培养,不仅有助于学生分析问题、解决问题能力的提升,还能为国家培养社会需要的人才。在阐述创造性思维内涵的基础上,对高中数学教学中如何实现学生创造性思维能力的培养进行了探讨,以期为提高教师的教学水平,同时也给广大教学工作者提供一定的借鉴和参考。 展开更多
关键词 高中数学教学 创造性思维能力 培养方法
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浅谈高中数学教学中学生创造性思维能力的培养 被引量:41
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作者 李明君 《学周刊(中旬)》 2016年第12期195-196,共2页
由于素质教育的开展,高中数学教学发生了一定的改变。在现今的高中数学教学中,教授不仅要对学生的数学成绩进行关注,更重要的是关注学生创造性思维能力的培养。创造性思能够培养学生独立思考的能力,并对学生学习的主动性以及积极性进行... 由于素质教育的开展,高中数学教学发生了一定的改变。在现今的高中数学教学中,教授不仅要对学生的数学成绩进行关注,更重要的是关注学生创造性思维能力的培养。创造性思能够培养学生独立思考的能力,并对学生学习的主动性以及积极性进行激发,帮助学生更好地进行高中数学的学习。文章主要对如何在高中数学教学中促进学生创造性思维能力的培养提出了相应的分析。 展开更多
关键词 高中数学 创造性思维能力 思维 大胆猜想
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论创新是竞技教练员的核心素质 被引量:20
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作者 陆升汉 汪康乐 邰崇禧 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2002年第6期61-63,共3页
跨入 2 1世纪的竞技教练员应具备良好的高素质结构 ,其中最为突出的核心素质就是创新。创新是提高运动训练水平的主动力 ,教练员应具有突出的预见性和创造性思维能力 ,创造性地运用组合知识的能力 ,训练方法与手段的创造能力 ,新颖高效... 跨入 2 1世纪的竞技教练员应具备良好的高素质结构 ,其中最为突出的核心素质就是创新。创新是提高运动训练水平的主动力 ,教练员应具有突出的预见性和创造性思维能力 ,创造性地运用组合知识的能力 ,训练方法与手段的创造能力 ,新颖高效的管理方法的创造能力。培养教练员创新能力的方法有 :破旧立新法、克弱转强法、反向思维法和移接法。 展开更多
关键词 竞技教练员 核心素质 创新能力 创造性思维能力 训练方法 运动训练
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全脑开发与创造性思维能力的培养 被引量:27
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作者 张爱华 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第8期32-35,共4页
创造性思维能力是指能产生创新思维成果的能力,其主要品质体现为思维的流畅性、变通性和独创性,它是人脑的高级机能之一。20世纪中叶以来,脑科学和思维科学的研究成果,揭示出人脑潜能的丰富性和可开发性,不仅为创造性思维能力培... 创造性思维能力是指能产生创新思维成果的能力,其主要品质体现为思维的流畅性、变通性和独创性,它是人脑的高级机能之一。20世纪中叶以来,脑科学和思维科学的研究成果,揭示出人脑潜能的丰富性和可开发性,不仅为创造性思维能力培养提供了坚实的生理和心理基础,也为... 展开更多
关键词 创造性思维能力 全脑开发 思维科学 直觉思维 非理 脑科学 思维形态 创造能力 可开发 思维
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课堂教学模式浅谈 被引量:26
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作者 吴也显 《教育研究与实验》 1988年第1期12-15,共4页
提到教学模式,人们往往容易和刻板的、固定的程式联系起来而产生困惑:“难道象教学这样一种灵活多样、充满创造性和艺术性的活动也有固定模式吗?”这就涉及对模式的理解问题。一、教学模式的多样化教学作为人的心理——社会活动,无论就... 提到教学模式,人们往往容易和刻板的、固定的程式联系起来而产生困惑:“难道象教学这样一种灵活多样、充满创造性和艺术性的活动也有固定模式吗?”这就涉及对模式的理解问题。一、教学模式的多样化教学作为人的心理——社会活动,无论就学生的学还是教师的教来说都是一种复杂的、自由度比较大的活动。它不应该也不可能依靠某一种模式实现它的全部功能,因此我们常说教学是一门艺术。但教学又是一门科学,它应该是有规律可循,并且总是受一定理论指导的。这种规律经常以这样或那样的具体教学活动方案表现出来。某种活动方案经过多次实践的检验和提炼,形成了相对稳定的、系统化和理论化了的教学结构,这就是我们所说的教学模式。 展开更多
关键词 课堂教学模式 教学活动 教学理论 教学实践 学生学习 三种模式 教师 教学经验 理论指导 创造性思维能力
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浅谈课堂教学中的提问设计技巧 被引量:28
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作者 李春玉 张旭东 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1996年第2期14-15,共2页
浅谈课堂教学中的提问设计技巧东北师大教科院李春玉,张旭东有经验的教师在教学过程中常常以精心设计的提问启迪学生的思维,激发他们的求知欲,促使他们参与学习,帮助他们理解和应用知识。教师在设计课堂提问中,总是有意识地为学生... 浅谈课堂教学中的提问设计技巧东北师大教科院李春玉,张旭东有经验的教师在教学过程中常常以精心设计的提问启迪学生的思维,激发他们的求知欲,促使他们参与学习,帮助他们理解和应用知识。教师在设计课堂提问中,总是有意识地为学生发现疑难问题、解决疑难问题提供桥梁... 展开更多
关键词 提问设计 课堂教学 课堂提问 教学提问 教师 设计技巧 引导学生 问题链 创造性思维能力 教材内容
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创造性教学的模式 被引量:31
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作者 张武升 《教育学术月刊》 1990年第3期49-53,共5页
创造性教学模式是教学模式研究的重要课题和内容。在美国和欧洲一些国家,创造性教学模式的研究已经广泛深入,发展起各种不同的模式范例。在我国,关于教学模式的研究也日益受到重视。这是教学理论与发展的趋势。本文试对创造性教学模式... 创造性教学模式是教学模式研究的重要课题和内容。在美国和欧洲一些国家,创造性教学模式的研究已经广泛深入,发展起各种不同的模式范例。在我国,关于教学模式的研究也日益受到重视。这是教学理论与发展的趋势。本文试对创造性教学模式的一般理论问题进行某些探讨,并对当今世界流行的创造性教学模式给予概括评析,希望能对我国正在深化改革的教学改革有所裨益。创造性教学模式的本质特征什么是创造性教学模式,国内外研究很多,但却众说纷纭,莫衷一是。我们认为,创造性教学模式在分类学上属于教学模式之一种。因此。 展开更多
关键词 创造性教学模式 创造性思维能力 集中思维 教学改革 教学模式研究 教学过程 组织学 扩散思维 解决问题 教学理论
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实施创新教育教师应具备的素质 被引量:29
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作者 陈树梅 《职教论坛》 2002年第6期16-17,共2页
关键词 创新教育 教师素质 培养 终身学习 创造性思维能力 教育观念
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领导者怎样才能善于创新 被引量:28
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作者 阳涟湘 《甘肃行政学院学报》 1999年第3期35-37,共3页
关键词 领导者 创新活动 创新目标 创造性思维方法 善于创新 创新意识 观察能力 创造性思维能力 心理品质 个人英雄主义
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如何提高数学课堂提问的有效性 被引量:25
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作者 沈建红 郦群 《中学数学研究》 2007年第7期14-17,共4页
课堂教学是学生获取数学知识的主要途径,在教学中怎样提高课堂教学的效率?笔者认为关键在于教师实施有效的课堂提问,因为提问是开启学生创造性思维能力,引导学生思维的最直接最简便的教学方法,也是教师籍以接受学生反馈信息的一种... 课堂教学是学生获取数学知识的主要途径,在教学中怎样提高课堂教学的效率?笔者认为关键在于教师实施有效的课堂提问,因为提问是开启学生创造性思维能力,引导学生思维的最直接最简便的教学方法,也是教师籍以接受学生反馈信息的一种有效手段.设置有效的课堂提问, 展开更多
关键词 课堂提问 数学知识 有效 创造性思维能力 学生思维 课堂教学 教学方法 反馈信息
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行动学习法在灾害护理教学中的应用 被引量:24
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作者 李淑兰 吴瑛 +1 位作者 唐泓源 冯新玮 《中国护理管理》 2010年第12期39-40,共2页
行动学习(Action Learning)是以教学问题为线索、以学生行动为基础、以小组成员的经验和支持为依托、以创造性思维能力为条件的一种学习方法。在行动学习中,学生自己生成并建构新的知识,又在行动中检验,再建构已有的知识。所以行动学... 行动学习(Action Learning)是以教学问题为线索、以学生行动为基础、以小组成员的经验和支持为依托、以创造性思维能力为条件的一种学习方法。在行动学习中,学生自己生成并建构新的知识,又在行动中检验,再建构已有的知识。所以行动学习教学方法应该是护理专业培养学生核心胜任力的一种形式,是学生通过行动学习主动构建、不断超越自我、实现自我的过程。 展开更多
关键词 学习方法 护理教学 创造性思维能力 应用 灾害 教学问题 专业培养 教学方法
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科技创新人才的培养与激励 被引量:18
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作者 姜从盛 《科技创业月刊》 2004年第3期21-23,共3页
在着重分析科技创新人才培养的重要性以及科技创新人才的基本素质要求的基础上,提出了科 技创新人才培养在环境创新、教育创新、机制创新和政策创新方面的构想,并对科技创新人才的有效激励作 了探讨。
关键词 科技创新人才 人才培养 激励机制 创造性思维能力 协作精神 环境创新 机制创新
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数学实验课的教学价值 被引量:15
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作者 李晋渊 刘坤 《数学通报》 2000年第10期12-14,共3页
关键词 数学实验课 教学价值 创造性思维能力 高中
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信息时代的编辑素质要求 被引量:22
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作者 王景辉 杨小萍 翁志辉 《编辑之友》 北大核心 2002年第4期60-61,共2页
关键词 现代科学知识 创造性思维能力 时代意识 编辑 素质要求 信息时代
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创新教育与青少年创造心理素质的培养 被引量:20
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作者 张大均 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2002年第1期22-27,共6页
创新教育已成为我国教育界关注的热点问题。实施创新教育是 2 1世纪教育面临的必然选择 ,这是因为知识经济时代呼唤创造性人才 ,培养和造就高素质创造性人才是世界各国共同关注的问题 ,我国社会经济的发展和素质教育的实施客观上要求实... 创新教育已成为我国教育界关注的热点问题。实施创新教育是 2 1世纪教育面临的必然选择 ,这是因为知识经济时代呼唤创造性人才 ,培养和造就高素质创造性人才是世界各国共同关注的问题 ,我国社会经济的发展和素质教育的实施客观上要求实施创新教育。创新教育的基本目标是培养青少年的创造性思维能力、创造性表现能力和创造人格等创造心理素质。培养青少年的创造心理素质应从教育观念的转变 ,学校创新环境的创设 ,创造性教师队伍的培养 ,青少年创新精神创新能力创造人格的培养 ,实施创造性教学等方面进行。 展开更多
关键词 创新教育 青少年 心理素质 创造 创造人格 教师 教学 创造性思维能力 创造性表现能力 能力培养 学校环境
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《托兰斯创造性思维测验》(TTCT)的测试和中美学生的跨文化比较 被引量:19
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作者 叶仁敏 洪德厚 保尔.托兰斯 《应用心理学》 1988年第3期22-29,共8页
本研究采用目前广泛使用的《Torrance创造性思维测验》(TTCT),对上海小学四年级到高中三年级的1937名学生进行了试测,结果表明,上海学生的创造性思维水平,随年级的上升,在词汇方面表现出阶梯上升的趋势;在图画方面呈现为波浪形的趋势,... 本研究采用目前广泛使用的《Torrance创造性思维测验》(TTCT),对上海小学四年级到高中三年级的1937名学生进行了试测,结果表明,上海学生的创造性思维水平,随年级的上升,在词汇方面表现出阶梯上升的趋势;在图画方面呈现为波浪形的趋势,与美国学生相比较,研究得出:在词汇分测验上两国学生之间没有显著差异,只是美国学生在10年级达到峰值,而后则有所下降,呈倒U形;在图画分测验上,美国学生在四项指标上远高出上海学生,然而,两国学生都存在类似的升—降—波动的发展趋势。 展开更多
关键词 创造性思维能力 美国学生 跨文化比较 中国学生 词汇 思维水平 独创 发展趋势 流畅 测验
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在实验教学中培养创造性思维能力 被引量:19
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作者 王云创 秦丹 +2 位作者 刘俊杰 闫鹏 李艳诚 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2010年第5期140-142,共3页
实验教学具有理论联系实践的特点,在教学过程中应当充分利用该特点,采取适当的教学方式,实现大学生创造思维能力的培养,达到素质教育的培养目标。同时,该过程也有利于提高学生的学习积极性,提升教师的教学能力。
关键词 实验教学 物理实验 创造性思维能力 素质教育
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交易阅读理论及其教学实践——外语阅读的深层理解 被引量:12
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作者 邵锦 《外语教学理论与实践》 1997年第2期19-22,4,共5页
目前,在我国大学英语教学中普遍存在一个误区:注重语法分析、句法分析、难句析疑和理解课文的字面文义,对课文中的隐含意义及其非字面内涵不够重视,由此造成学生在各种考试中,对直接源于阅读材料字面文义的试题正确率较高,对阅读材料中... 目前,在我国大学英语教学中普遍存在一个误区:注重语法分析、句法分析、难句析疑和理解课文的字面文义,对课文中的隐含意义及其非字面内涵不够重视,由此造成学生在各种考试中,对直接源于阅读材料字面文义的试题正确率较高,对阅读材料中转折、推理性试题的失误率较大,反映出学生理解程度肤浅的问题。针对这一现象,选取适宜的阅读理论为指导,加强学生在阅读中创造性思维能力的培养,拓宽阅读理解的空间和层次。 展开更多
关键词 阅读材料 阅读理解 阅读理论 大学英语教学 创造性思维能力 句法分析 字面意义 引导学生 理解程度 隐含意义
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