略谈用现成曲乐创编舞蹈的几个问题

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作者 吕平 《泰山学院学报》 1998年第3期111-112,共2页

近几年来,文艺舞台、电视屏幕上出现了许多根据现成音乐或歌曲编创的舞蹈.这些舞蹈以它新颖的形式,独特的风格博得观众的喜爱,引起了许多舞蹈编导者的兴趣和重视,较成功的作品比如《金梭和银梭》、《命运》、《草帽歌》、《再见吧,妈妈... 近几年来,文艺舞台、电视屏幕上出现了许多根据现成音乐或歌曲编创的舞蹈.这些舞蹈以它新颖的形式,独特的风格博得观众的喜爱,引起了许多舞蹈编导者的兴趣和重视,较成功的作品比如《金梭和银梭》、《命运》、《草帽歌》、《再见吧,妈妈》等,这些舞蹈在各地专业和业余文艺演出中都经常看到,影响广泛,印象深刻,效果较好.由此,我想就几个有关问题,谈谈自己粗浅的看法: 展开更多

关键词 创编舞蹈 音乐形象 分析音乐 舞蹈创作 舞蹈编导者 舞蹈作品 舞蹈形象 舞蹈艺术 现成 成功的作品

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对少儿舞蹈创编课的一点心得 被引量：1

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作者 陈路芳 《广东艺术》 2007年第5期60-61,共2页

高职高专的少儿舞蹈创编课是面向小学生舞蹈创作题材的一门必修课。而适合高职高专少儿舞蹈创编的专业教材几乎没有,针对本门课学时短、课时少的特点,笔者搜集了大量相关方面的资料及教材,并结合多年积累的教学经验对该课程教学进行了... 高职高专的少儿舞蹈创编课是面向小学生舞蹈创作题材的一门必修课。而适合高职高专少儿舞蹈创编的专业教材几乎没有,针对本门课学时短、课时少的特点,笔者搜集了大量相关方面的资料及教材,并结合多年积累的教学经验对该课程教学进行了尝试性的改革。 展开更多

关键词 舞蹈创编 高职高专 创编舞蹈 舞蹈动作 现代舞 少年儿童 少儿 小学生 造型 动作元素

全文增补中

培养幼师生创编幼儿舞蹈能力研究 被引量：1

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作者 贾佳 《林区教学》 2014年第3期113-114,共2页

创编幼儿舞蹈是幼儿教师的基本功。幼儿师范的学生，是未来的幼儿教师，应该具备创编幼儿舞蹈的能力。要创编幼儿舞蹈，首先必须熟知幼儿舞蹈的概念，掌握其特点；其次要有比较强的音乐感知能力，能够闻音起舞，用动作表现声音；还要教... 创编幼儿舞蹈是幼儿教师的基本功。幼儿师范的学生，是未来的幼儿教师，应该具备创编幼儿舞蹈的能力。要创编幼儿舞蹈，首先必须熟知幼儿舞蹈的概念，掌握其特点；其次要有比较强的音乐感知能力，能够闻音起舞，用动作表现声音；还要教给学生创编舞蹈的方法和模式，使学生创编舞蹈有章可循。 展开更多

关键词 创编舞蹈 幼儿舞蹈 创编能力

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第三届亚冬会冰上舞蹈比赛调研报告

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作者 王樱 《冰雪运动》 1996年第3期10-12,共3页

本文通过对第三届亚冬会冰上舞蹈的现场记录、摄像和观察,经统计和分析研究,按规定舞蹈、创编舞蹈和自由舞蹈三项,分别对每组运动员的临场表演,从技术角度作出了重点评述。

关键词 冰上舞蹈 竞赛 规定舞蹈 创编舞蹈 自由舞蹈

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浅谈少儿舞蹈作品的创作

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作者 卜筱妍 《成才之路》 2008年第11期70-71,共2页

舞蹈作为一种人体语言,是通过人体动作过程来表现人类情感的艺术。舞蹈教育则是通过教授这门艺术,来反映人们的思想、情感以及社会生活,使学生对此产生浓厚的兴趣、爱好,培养学生对舞蹈美的感受力、表现力和初步的鉴赏力、创造力。

关键词 舞蹈作品 创编舞蹈 少儿 音乐 幼儿 人体语言 舞蹈教育 动作过程 艺术 人类情感

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舞蹈教学中学生能力开发和培养的途径

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作者 吴春华 《合肥师范学院学报》 1995年第3期83-84,共2页

舞蹈教学中学生能力开发和培养的途径吴春华舞蹈教学是一种以身体练习为主的技能教学，通常是指教师把一个单个的动作或一组动作，通过示范、讲解展示给学生，学生经过反复练习，最终能够将其熟练自如地再现出来的过程。对学生而言，... 舞蹈教学中学生能力开发和培养的途径吴春华舞蹈教学是一种以身体练习为主的技能教学，通常是指教师把一个单个的动作或一组动作，通过示范、讲解展示给学生，学生经过反复练习，最终能够将其熟练自如地再现出来的过程。对学生而言，这个过程不能只是机械地模仿，而必须有... 展开更多

关键词 舞蹈教学 能力开发 培养的途径 创造性思维能力 中学生 中国古典舞 记忆力 创编舞蹈 成套动作 表现力

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巧妙构思设计 创编幼儿歌舞

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作者 肖佑玲 《成都师范学院学报》 1999年第5期60-61,共2页

关键词 幼儿歌舞 构思设计 创编舞蹈 音乐 《吹泡泡》 歌表演 主题动作 孩子们 年龄特征 教育形式

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论幼儿舞蹈创编

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作者 陆松海 《教育教学论坛》 2015年第15期233-234,共2页

幼儿舞蹈直观形象,生动活泼,深受孩子们的喜爱。长期以来,幼儿园的舞蹈学习大都以模仿为主,舞蹈创作被拒之于舞蹈学习的大门之外。不仅如此,舞蹈教学的内容与幼儿生活之间有很大的差距,舞蹈本身缺少创新的动作和内容,这会降低学生的学... 幼儿舞蹈直观形象,生动活泼,深受孩子们的喜爱。长期以来,幼儿园的舞蹈学习大都以模仿为主,舞蹈创作被拒之于舞蹈学习的大门之外。不仅如此,舞蹈教学的内容与幼儿生活之间有很大的差距,舞蹈本身缺少创新的动作和内容,这会降低学生的学习热情,不利于他们的成长。因此,在幼儿园开展生活化舞蹈创编活动是非常有必要的。本文从激发幼儿兴趣,促发幼儿创造激情,引导幼儿观察周围事物,积累创造素材,鼓励幼儿大胆创编等几个方面着手,论述教师应如何教导幼儿感受生活细节,体验创造的快乐。 展开更多

关键词 生活化 激发兴趣 创造激情 观察生活 大胆创编舞蹈创编

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幼儿创编舞蹈——教学模式的尝试

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作者 朱媛媛 《现代特殊教育》 2000年第12期34-35,共2页

我们经过反复研讨,在大量实践的基础上,确立了幼儿创编舞蹈教学模式——启发尝试、分步归纳。此模式教学活动中,幼儿在试一试、跳一跳的过程中主动获取初步的舞蹈知识和技能,学会创造,并通过与教师、同伴的充分交流,不断丰富获取的经验... 我们经过反复研讨,在大量实践的基础上,确立了幼儿创编舞蹈教学模式——启发尝试、分步归纳。此模式教学活动中,幼儿在试一试、跳一跳的过程中主动获取初步的舞蹈知识和技能,学会创造,并通过与教师、同伴的充分交流,不断丰富获取的经验,感受成功的喜悦。在活动过程中,教师只是给予适时的点拨和引导,激发幼儿创编舞蹈的兴趣和初步的感受美、表现美的能力,从而促进幼儿健康活泼地成长。一。 展开更多

关键词 幼儿创编舞蹈 教学模式 操作流程

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探索幼儿创编舞蹈教学的新途径——培养幼儿创编舞蹈的能力 被引量：3

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作者 任蕾 《新校园（上旬刊）》 2013年第2期200-200,共1页

《幼儿园教育指导纲要》艺术领域目标指出，要鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感受和体验。培养幼儿艺术表现和创造的初步能力。本文从引导幼儿观察身边美好的事物，为幼儿创设学习和创编舞蹈的环境，让幼儿不断地探索和发现，尊重幼... 《幼儿园教育指导纲要》艺术领域目标指出，要鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感受和体验。培养幼儿艺术表现和创造的初步能力。本文从引导幼儿观察身边美好的事物，为幼儿创设学习和创编舞蹈的环境，让幼儿不断地探索和发现，尊重幼儿首创精神等方面谈了一些见解和体会，以探索幼儿创编舞蹈教学的新途径。 展开更多

关键词 幼儿 创编舞蹈 创新教育

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飞雪连天闹新春

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作者 王冉 《河南教育（基教版）（上）》 2002年第2期47-47,共1页

关键词 孩子们 雪球 泡沫塑料板 服装设计 游戏 自愿结组 创编舞蹈 大画纸 自然融合 白无瑕

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歌曲《“六一”儿童节》教法提示

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作者 许娟 《早期教育（幼教·教育教学）》 1995年第4期39-39,共1页

作品赏析 这首歌曲调流畅,音韵优美。全曲中有多个小节重复出现两次,且音域在八度之内,适合于中班教学。 歌曲表现的是孩子们庆“六一”时欢快、幸福的场面,所以应使幼儿在理解歌词的基础上学唱歌曲。歌曲中的衬词“啦啦啦”要唱得一字... 作品赏析 这首歌曲调流畅,音韵优美。全曲中有多个小节重复出现两次,且音域在八度之内,适合于中班教学。 歌曲表现的是孩子们庆“六一”时欢快、幸福的场面,所以应使幼儿在理解歌词的基础上学唱歌曲。歌曲中的衬词“啦啦啦”要唱得一字一音。 展开更多

关键词 儿童节 歌曲表现 中班幼儿 教法 中班教学 理解歌词 作品赏析 一字一音 重复出现 创编舞蹈

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如何培养学生创编幼儿舞蹈的能力

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作者 曹秀娟 《教育界（高等教育）》 2011年第9期171-172,共2页

幼师学生幼儿舞蹈创编能力的培养方法：一是培养创编幼儿舞蹈的兴趣，二是学习一些幼儿舞蹈创编的理论和方法，理论联系实践，三是加强学生创造性思维的训练。

关键词 幼师专业 创编幼儿舞蹈 能力 培养

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