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题名论创生性艺术教育
被引量：3
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作者
易晓明
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机构
南京师范大学教育科学学院
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出处
《艺术百家》
CSSCI
北大核心
2019年第1期32-37,共6页
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基金
2016年度国家社会科学重大项目"当代中国美育话语体系构建研究"(项目编号:16ZDA110)之子课题"以美育为灵魂的当代中国艺术教育话语体系构建研究"阶段性成果之一
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文摘
继承和弘扬我国优秀的艺术传统,培养学生的文化自信理应成为我国艺术教育改革和发展的重要方向。本文着重探讨中国传统艺术的创生智慧及其对艺术教育改革的启示。深受《周易》影响的中国传统艺术鲜明地表现出阴阳交合的创生智慧,即阴阳异质旋转交合中不断产生新质。这种智慧贯穿于传统艺术的表里,渗透在从乐到书画到建筑、园林等各个传统艺术领域,它赋予了中国传统艺术独特的精神内涵和具有韵味的表达方式。当前我国学校艺术教育的改革需要回归中华创生传统,彰显艺术的创生基因,发展学生的创生性艺术素养,建立艺术学科内部以及与其他学科的创生关系,实现手脑、身心统一的艺术学习,让艺术教育本身具有生命活力。这种体现创生智慧的艺术教育称之为创生性艺术教育。
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关键词
中国传统艺术
阴阳交合
创生智慧
创生性艺术教育
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Keywords
Chinese Traditional Art
Yin and Yang
Creation Wisdom
Creative Art Education
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分类号
J01
[艺术—艺术理论]
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题名略论“生态美学型”教育
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作者
谢卓华
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机构
广西财经学院文化与传播系
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出处
《沿海企业与科技》
2009年第4期155-159,共5页
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基金
广西哲学社会科学"十一五"规划课题项目(06FJYX001)
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文摘
"自然沉沦"是现代人类所遭遇的现代性危机,文章以此为契机寻找教育责任,对教育返本归根进行思考。在此基础上,试图引入"生态美学"来对"异化"(偏枯)"创造教育"和教育进行健康的改造,进而在理论原则上和实践模式上建构一种科学的、创新的、和谐的教育范式——生态美学型教育。
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关键词
自然沉沦
教育本体
生态美学型教育
创生性智慧
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分类号
G40-014
[文化科学—教育学原理]
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