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题名打开思维异度空间 培养创新解题能力
被引量：2
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作者
罗鸿斌
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机构
江苏海安县海陵中学
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出处
《数学教学通讯（初等教育）》
2013年第2期35-36,共2页
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文摘
数学的解题过程是一种独特的思维过程，本文通过对初中生数学解题过程中思维品质及思维过程的探讨，提出一些初中生数学解题过程中思维突破的策略．并认为教师要以引导学生“学习解”作为出发点，注重解题的思维过程，善于打开学生思维的异度空间，培养创新解题能力．
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关键词
思维
异度空间
创新解题
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名如何在高中数学中培养学生的创新能力
被引量：1
- 2
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作者
许颖
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机构
河北省卢龙县潘庄中学
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出处
《教育教学论坛》
2013年第20期43-44,共2页
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文摘
随着社会的发展,对人才的要求越来越高,所以,我们的教学一定要向这一要求看齐,注重培养与社会接轨的人才。为了达到这一目标,我们在高中数学课堂中提倡创新教育,注重培养学生的创新意识,营造创新环境,优化创新心理,点燃创新火花等等,从而全面提升学生的创新能力。本文从以上几方面作了详细的阐述。
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关键词
高中数学
创新能力
创新解题
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名二次型理论对中学数学的指导作用
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作者
李欣欣
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机构
广西师范大学数学与统计学院
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出处
《数学学习与研究》
2022年第16期8-10,共3页
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基金
2021年度广西研究生教育创新计划项目(课题名称:核心素养视域下的高考数学试题与课程标准的一致性研究——以近三年普通高考数学卷为例,编号:YCSW2021102)。
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文摘
中学数学是高等数学的基础,高等数学是中学数学的进一步拓展,两者相与为一,形成数学知识体系.为给中学代数相关问题高观点下的解决灵感,本文归纳了高等数学二次型理论应用至中学数学多元函数求极值和最值、不等式证明、多项式因式分解、判别二次曲线形状等问题的解法,助力解决中学数学教学难点,助推职前数学教师对数学知识内涵的把握,进而发挥高等数学对中学数学的指导作用.
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关键词
二次型
高等数学
初等数学
创新解题
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名对学生“创新解题”现象的思考
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作者
章美红
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机构
浙江省台州市椒江区章安中心小学
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出处
《广西教育》
2017年第13期88-89,共2页
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文摘
本文针对学生不按教材呈现的运算方法而根据自己的理解去解题这一现象进行思考，论述了学生“创新解题”现象是学生独立思考、自主探索的良好的学习品质的体现，教师应该予以鼓励和发扬，进而反思数学教师应该成为有哲学思想的教师。
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关键词
小学数学
创新解题
本质
反思
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名开设“创新解题课”好
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作者
李学义
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出处
《四川教育》
2002年第5期28-29,共2页
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关键词
数学教学
创新解题课
素质教育
合作讨论
主体性教学
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名高中数学解题中的创新的方法分析
被引量：1
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作者
向开军
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机构
龙山县高级中学
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出处
《科教导刊（电子版）》
2017年第35期166-166,共1页
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文摘
高中数学作为三大主科之一对学生的整个成绩来说十分重要, 数学学习的好坏对学生的整个成绩有着重要的影响.部分学生认为高中数学比较抽象, 复杂, 高考题型捉摸不定, 难以参透.所以学生很难找到解答试题的思路,对高考数学感到担忧. 为了减轻学生学习数学的压力, 让学生能从容的面对高中数学的学习, 需要老师在课堂教学中进行课堂的创新, 在数学课堂的教学中应用创新型的教学策略, 提高学生的学习效率. 本文主要讨论了高中数学课堂教学中, 创新型课堂教育的教学方式, 并提出了相关的教学策略, 仅供读者参考.
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关键词
高中数学
创新解题
方法分析
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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