高校素描教学问题分析及教改研究 被引量：4

1

作者 刘岗 《美术教育研究》 2017年第19期100-101,共2页

素描不是一种技巧,而是一种观念和意识。追求大而全的素描教学模式在今天遇到了挑战,探索和发现更加高效的素描教学方法尤其迫切。该文从学生学习特点、教学改革的探索以及学生反馈等方面对素描教学法进行研究,尝试摸索出一条素描教学... 素描不是一种技巧,而是一种观念和意识。追求大而全的素描教学模式在今天遇到了挑战,探索和发现更加高效的素描教学方法尤其迫切。该文从学生学习特点、教学改革的探索以及学生反馈等方面对素描教学法进行研究,尝试摸索出一条素描教学改革的新路。 展开更多

关键词 意识培养 研究性教学 分解式教学

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分解式教学法在儿科护理学实训教学中的应用分析

2

作者 王美丽 《科技风》 2023年第9期87-89,共3页

由于社会的发展,人们对健康的要求不断提升,使得护理工作变得十分重要。在高职院校教学中,应注重学生的理论知识,注重实际操作技能的训练,使其具有较好的实际操作技能,以适应新时代的要求。所以,从教学的角度来说,既要教授学生的理论知... 由于社会的发展,人们对健康的要求不断提升,使得护理工作变得十分重要。在高职院校教学中,应注重学生的理论知识,注重实际操作技能的训练,使其具有较好的实际操作技能,以适应新时代的要求。所以,从教学的角度来说,既要教授学生的理论知识,又要用适当的示教方法来训练实践技能,这样可以提高他们的整体护理素质和实践操作水平。儿科护理学是一门应用性、实践性较强的专业基础课,是未来护理工作中的一门必修课。通过对儿科护理职业技能操作的改革,可以使护理的实践能力和职业素养得到进一步的提升。 展开更多

关键词 分解式教学 儿科护理学 应用

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案例教学法的探索 被引量：3

3

作者 易开宇 《信息与电脑（理论版）》 2010年第4期211-212,共2页

visual foxpro课程操作命令多,比较枯燥,不容易记忆和掌握。本人通过多年的尝试,采用案例教学法有效地促进了学生的学习积极性,提高了教学效果。所谓案例教学法就是利用学生感兴趣的例子展开教学,围绕例子循序渐进地讲解相关知识点,并... visual foxpro课程操作命令多,比较枯燥,不容易记忆和掌握。本人通过多年的尝试,采用案例教学法有效地促进了学生的学习积极性,提高了教学效果。所谓案例教学法就是利用学生感兴趣的例子展开教学,围绕例子循序渐进地讲解相关知识点,并根据教学内容设计有特色的习题让学生通过练习来巩固知识。 展开更多

关键词 VFP 案例教学法 分解式教学

原文传递

建筑美术教学的改革 被引量：2

4

作者 唐文 《高等建筑教育》 2001年第1期47-49,共3页

本文对如何打破旧的建筑美术教学模式 ,进行建筑美术教学改革进行了探讨。

关键词 建筑美术 教学模式 教学改革 艺术专业 分解式教学 学生 人文素质教育

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高校思政课分解式教学改革研究

5

作者 李靖宇 郭建 赵立永 《沧州师范学院学报》 2022年第3期115-118,共4页

高校思政课缺乏吸引力、教学效果不佳,既有主观因素,也有客观因素,其中“一个人讲一本书”的传统教学模式,是一个非常主要的影响因素。面对思政课教材种类多,教学内容信息量大的现状,要保证课堂教学效果,关键是提升教师的教学水平。对... 高校思政课缺乏吸引力、教学效果不佳,既有主观因素,也有客观因素,其中“一个人讲一本书”的传统教学模式,是一个非常主要的影响因素。面对思政课教材种类多,教学内容信息量大的现状,要保证课堂教学效果,关键是提升教师的教学水平。对高校思政课进行分解式教学改革,可以最大限度地提升思政课教师的教学水平,增加思政课对学生的吸引力,提升教学效果。 展开更多

关键词 知识单元 教学内容 分解式教学

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培养创新能力的生物设计性实验分解式教学 被引量：1

6

作者 王明华 赵二劳 徐澜 《山东化工》 CAS 2017年第13期138-139,142,共3页

设计性实验是生物学专业本科高年级开设的一门实践性课程,与学生创新能力培养密切相关。在教学中,依据培养创新能力的态度、思维、技能等不同方面的需求,对设计性实验分别在实验准备、实验实施、实验报告撰写等方面进行分解式教学,充分... 设计性实验是生物学专业本科高年级开设的一门实践性课程,与学生创新能力培养密切相关。在教学中,依据培养创新能力的态度、思维、技能等不同方面的需求,对设计性实验分别在实验准备、实验实施、实验报告撰写等方面进行分解式教学,充分发挥学生学习的主动性,通过体验式学习,培养和提高学生创新能力。 展开更多

关键词 创新能力 培养 设计性实验 分解式教学

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轮机自动化课程的分解式教学方法 被引量：3

7

作者 王宗涛 李修强 李荭娜 《船海工程》 2014年第1期112-113,116,共3页

考虑到轮机自动化课程的难度,根据在船上的工作经验和轮机自动化的教学经验,提出轮机自动化的分解式教学方法,并以气动主机遥控系统中停油、换向和制动教学为例加以说明。

关键词 分解式教学法 轮机自动化 主机遥控系统

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分解式教学法在研究型硕士论文讨论课程中的作用与实践 被引量：2

8

作者 王楚男 《教育教学论坛》 2019年第21期163-164,共2页

分解式教学法通过对研究论文进行逻辑分解,激励学生课前认真阅读论文,引导学生在课上进行讨论和思考,培养学生具备完整的研究逻辑。实践表明,学生的研究能力都得到了显著提高,教学效率明显提升。

关键词 分解式教学法 论文讨论 研究型硕士

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分解式教学法在口腔临床实习生窝沟封闭教学中的应用 被引量：1

9

作者 牛巧丽 赵今 +1 位作者 李新尚 连冰洁 《继续医学教育》 2013年第10期62-63,共2页

目的针对口腔临床实习生窝沟封闭操作方法不一,随意性大、操作难以掌握等问题,改进口腔临床教学方法 ,以提高教学效果。方法选取2008级口腔医学专业临床实习学生40名随机分为两组,每组20人,一组为实验组,将传统的窝沟封闭分解为若干步骤... 目的针对口腔临床实习生窝沟封闭操作方法不一,随意性大、操作难以掌握等问题,改进口腔临床教学方法 ,以提高教学效果。方法选取2008级口腔医学专业临床实习学生40名随机分为两组,每组20人,一组为实验组,将传统的窝沟封闭分解为若干步骤,根据各个步骤的技术要领,分别对实习学生加以专门训练。另一组为对照组,采用传统的模仿教学法教学窝沟封闭操作步骤,进行7个操作步骤达标时间的比较。结果实验组7个操作步骤达标时间显著短于对照组(P均<0.05)。结论分解式教学法循序渐进,有助于口腔临床实习学生掌握窝沟封闭技术的操作要点、技巧,提高口腔临床教学效果。 展开更多

关键词 口腔临床实习生 窝沟封闭 分解式教学法 教学应用

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浅谈文言文教学中的“分解式教学法”

10

作者 郑莉 《中学语文》 2020年第30期62-64,共3页

高中文言文教学一直以来都是高中语文教学中的重难点,而"分解式教学法"能有效地帮助学生对文言文学习中的重难点问题进行一一突破,因此,将"分解式教学法"运用到高中文言文教学中去有着重要的现实意义。但是,如何才... 高中文言文教学一直以来都是高中语文教学中的重难点,而"分解式教学法"能有效地帮助学生对文言文学习中的重难点问题进行一一突破,因此,将"分解式教学法"运用到高中文言文教学中去有着重要的现实意义。但是,如何才能最有效地运用"分解式教学法"进行高中文言文教学实践中呢?笔者将结合近年来的教学实际,谈谈高中文言文教学中"分解式教学法"的运用。 展开更多

关键词 高中语文教学 高中文言文教学 文言文学习 重难点问题 分解式教学法 教学实际 现实意义

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分解式教学法在口腔印模材料调拌教学中的应用

11

作者 许志华 《中国继续医学教育》 2014年第7期5-6,共2页

目的探讨分解式教学法在口腔印模材料调拌教学中的应用。方法选取在我校实习培训的60名护生,其中对照组30名采用传统式教学法,观察组30例采用分解式教学法,观察两组护生的学习效果。结果观察组的双手协调性、调拌方法、汇聚材料、排气... 目的探讨分解式教学法在口腔印模材料调拌教学中的应用。方法选取在我校实习培训的60名护生,其中对照组30名采用传统式教学法,观察组30例采用分解式教学法,观察两组护生的学习效果。结果观察组的双手协调性、调拌方法、汇聚材料、排气、塑性、上托盘、材料形状的达标时间均优于对照组,差异比较均有统计学意义(P<0.05)。结论分解式教学法可提高口腔印模材料调拌教学的质量。 展开更多

关键词 分解式教学法 口腔印模材料 调拌教学

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养老照护能力在第二课堂中培养方式探究——以潍坊护理职业学院为例

12

作者 韩杰坤 王燕 《中国校外教育（中旬）》 2017年第A01期227-227,233,共2页

探究养老照护能力的培养方式,分析"分解式"教学法的教学特点,构建"分解式教学法"教学模式、考核评价模式。经实践教学证明,取得了较好的效果,对其他相关专业课程的实践教学模式改革具有一定的指导作用。

关键词 分解式教学法 第二课堂 养老照护能力

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创意图形课程思政研究——创意图形在包装设计中的应用

13

作者 周娅汝 《绿色包装》 2022年第2期29-31,共3页

创意图形是一个学科交叉性较强的课程,本文旨在从"分解式"的教学方式中植入课程思政。传统的图形教学方式重视对事物外形的提炼,通过联想的创意方式想象与主题相关的形象,被想象出来的形象完全是按照同一主题进行的。课程思... 创意图形是一个学科交叉性较强的课程,本文旨在从"分解式"的教学方式中植入课程思政。传统的图形教学方式重视对事物外形的提炼,通过联想的创意方式想象与主题相关的形象,被想象出来的形象完全是按照同一主题进行的。课程思政教学设计思路是利用"分解式"的教学互动方式,将传统文化中的图形元素、色彩元素通过创造性的意念转化为具有创新精神的设计形式,通过一定的形式构成和规律性变化,赋予图形本身更深刻的寓意和更宽广的视觉心理层面的创造性行为。包装设计是最能将图形创意思维产品化的表现,图形创意打破了二维空间,从结构包装层面探索图形的空间延展性,将优秀传统文化与现代创意元素在文化意识形态中充分表现图形的独特魅力。 展开更多

关键词 创意图形 包装设计 课程思政 “分解式”教学互动

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旅游学概论分解式教学法的实施与评价 被引量：2

14

作者 梅青 孙淑荣 刘乂铭 《消费导刊》 2008年第22期167-167,共1页

旅游学概论是旅游管理专业重要的专业基础课,其教学效果直接影响学生对后续专业课程的学习。本文分析了旅游学概论分解式教学法的含义和实施的意义,阐述了该教学法的具体实施步骤和实施效果的评价,以期对旅游学概论的教学有所借鉴。

关键词 旅游学概论 分解式教学 分解点 实施 评价

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古诗文背诵教学之我见——分解式教学法在高中语文古诗文教学中的运用

15

作者 赵建萍 《新课程》 2018年第12期60-60,共1页

高中课文中古诗文背诵篇目要求较多,所以古诗文背诵教学是很重要的一个环节,如何正确指导学生的古诗文背诵,在高中语文教学中是很重要的教学内容。

关键词 分解式教学 记忆规律 循序渐进

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基于知识体系的可分解项目在C语言教学中的应用

16

作者 穆宽林 周鲜鲜 +1 位作者 曹雪能 武岳 《集成电路应用》 2023年第3期354-355,共2页

阐述C语言知识体系的可分解项目式教学方法,该类项目的特点是能够全面涵盖C语言知识点,项目具有可分解性和可扩充性,各子项目的困难度可由浅入深,从而实现知识体系的可分解项目能够保证项目教学法实施。

关键词 计算机系统 C语言 知识体系 可分解项目式教学

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对外汉语口语教学之分解式教学法

17

作者 莎仁 《中国科教创新导刊》 2011年第26期100-100,共1页

本文首先简述了对外汉语口语教学中的分解式教学法的基本情况。之后,结合对外汉语教学的实际情况,文章分别从声母、韵母、声调、音节、音变等五部分分别对具体教学方法进行了详细的阐述。

关键词 对外汉语 口语教学 分解式教学法

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分解式教学法在口腔预防医学之窝沟封闭教学中的应用

18

作者 胡倩 《教育界（高等教育）》 2014年第6期89-89,共1页

目的：口腔预防医学中的窝沟封闭是一章很重要的章节，但是根据观察临床实习学生发现其在操作窝沟封闭时随意性大、操作方法不一、操作难以掌握，现改进窝沟封闭的教学方法，提高教学效率。方法：对学生随机分成两组教学，一组采用传统... 目的：口腔预防医学中的窝沟封闭是一章很重要的章节，但是根据观察临床实习学生发现其在操作窝沟封闭时随意性大、操作方法不一、操作难以掌握，现改进窝沟封闭的教学方法，提高教学效率。方法：对学生随机分成两组教学，一组采用传统的模仿教学法教学窝沟封闭操作步骤；另一组将窝沟封闭操作分解为若干步骤，根据各个步骤的技术要领，分别对学生加以专门训练。结果：按照分解式教学法教学的学生组其7个操作步骤达标时间显著短于常规组。结论：分解式教学法循序渐进，可以有效地提高口腔学生掌握窝沟封闭技术的操作要点、技巧，提高教学效果。 展开更多

关键词 分解式教学法 窝沟封闭 教学应用

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分解式教学法在高中语文古诗文教学中的运用

19

作者 尹润竹 《课程教育研究（学法教法研究）》 2020年第3期96-96,共1页

高中语文古诗文作为能够培养学生对语文古诗文综合理解能力的重要阶段,其教学方法、教学质量备受关注。而分解式教学法在高中语文古诗文中的应用刚好有助于古诗文教学在各个方面的提升。基于此,本文首先简要分析了高中语文古诗文教学中... 高中语文古诗文作为能够培养学生对语文古诗文综合理解能力的重要阶段,其教学方法、教学质量备受关注。而分解式教学法在高中语文古诗文中的应用刚好有助于古诗文教学在各个方面的提升。基于此,本文首先简要分析了高中语文古诗文教学中存在的问题,随后从五个方面讲述了高中语文古诗文教学中分解式教学法的应用策略分析,以此来供相关人士参考。 展开更多

关键词 分解式教学法 高中语文 古诗文教学

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自闭症儿童应用行为分析研究综述

20

作者 王向楠 《爱情婚姻家庭（中旬）》 2021年第3期0197-0197,共1页

自闭症儿童随着年龄的增长,会出现不同的行为问题,问题行为会让他们无法外出,这让许多自闭症家庭感到绝望和无助, 本文阐述了在 ABA 行为分析中采用直接的方法改变自闭症问题行为和 DTT 个训的方法。

关键词 自闭症儿童 问题行为 问题行为分析法 分解式尝试教学法

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