文本细读在小学语文阅读教学中的应用研究

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作者 王聪 《小学阅读指南（导学版）》 2024年第9期56-58,共3页

本文将探讨文本细读在小学语文阅读教学中的应用研究。通过深入分析文本,从语言、结构、主题、意象等方面进行解读,旨在帮助学生提高阅读理解能力,培养其文学鉴赏能力和审美素养。同时,本文还将分析文本细读在小学语文阅读教学中的可行... 本文将探讨文本细读在小学语文阅读教学中的应用研究。通过深入分析文本,从语言、结构、主题、意象等方面进行解读,旨在帮助学生提高阅读理解能力,培养其文学鉴赏能力和审美素养。同时,本文还将分析文本细读在小学语文阅读教学中的可行性和有效性,以期为相关教育工作者提供有益的参考。 展开更多

关键词 小学语文阅读 文学鉴赏能力 教育工作者 文本细读 阅读理解能力 教学中的应用 审美素养 分析文本

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小学生阅读能力的培养策略探究

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作者 苏雪莹 《格言（校园版）》 2024年第30期38-40,共3页

在小学语文教学中,如何培养学生的阅读能力是教师必须重视的课题。一方面,学生的阅读能力对于学科素养的形成具有重要意义。另一方面,学生能够凭借阅读能力自主分析文本,提炼文本的思想精髓,进而培养个人气质,做到“腹有诗书气自华”。... 在小学语文教学中,如何培养学生的阅读能力是教师必须重视的课题。一方面,学生的阅读能力对于学科素养的形成具有重要意义。另一方面,学生能够凭借阅读能力自主分析文本,提炼文本的思想精髓,进而培养个人气质,做到“腹有诗书气自华”。由此可见,探索培养小学生阅读能力的策略很有意义。 展开更多

关键词 学科素养 小学生阅读能力 个人气质 学生的阅读 小学语文教学中 培养策略探究 分析文本 思想精髓

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以高中语文阅读之“鱼”授思辨性阅读之“渔”

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作者 孙甜甜 《作文（高中版）》 2024年第6期45-46,共2页

思辨性阅读与传统的论述性阅读有着很大的不同,因为思辨性阅读的本质在于思辨性思维,这是一种让学生在阅读的过程中形成的良好的思维模式。这种阅读方法可以使学生以批判性、思辨性和探究性的视角来分析文本的内容。

关键词 高中语文阅读 思辨性阅读 探究性 思辨性思维 分析文本 阅读的本质 思维模式 批判性

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批判性思维能力在高中英语阅读教学中的培养策略研究

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作者 陈红燕 《中学生英语》 2024年第28期119-120,共2页

在当今信息爆炸的时代,阅读是一项至关重要的技能。对于高中学生来说,通过阅读能够获取知识、扩展视野、提高语言表达能力,因此高中英语阅读教学显得尤为重要,但是仅停留在传递信息的表层阅读已经远远不够,需要培养学生的批判性思维能力... 在当今信息爆炸的时代,阅读是一项至关重要的技能。对于高中学生来说,通过阅读能够获取知识、扩展视野、提高语言表达能力,因此高中英语阅读教学显得尤为重要,但是仅停留在传递信息的表层阅读已经远远不够,需要培养学生的批判性思维能力,使得学生能够更深入地理解和分析文本,提出合理的观点和问题。 展开更多

关键词 语言表达能力 批判性思维能力 高中英语阅读教学 信息爆炸 高中学生 培养策略研究 分析文本 扩展视野

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初中英语阅读教学QAR模式运用策略

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作者 徐凌云 《新智慧》 2024年第10期118-120,共3页

QAR模式是一种通过提问的方式帮助学生理解和分析文本的教学策略,它被广泛应用于英语阅读教学中。然而,在实际应用中,QAR模式存在一些问题和不足,特别是在初中阶段。基于此,本文探讨当前初中英语阅读教学中QAR模式的应用情况,并分析其... QAR模式是一种通过提问的方式帮助学生理解和分析文本的教学策略,它被广泛应用于英语阅读教学中。然而,在实际应用中,QAR模式存在一些问题和不足,特别是在初中阶段。基于此,本文探讨当前初中英语阅读教学中QAR模式的应用情况,并分析其中存在的问题和不足,以期为教师提供改进策略和建议,促进QAR模式在初中英语阅读教学中的有效应用。 展开更多

关键词 初中英语阅读教学 运用策略 有效应用 教学策略 提问的方式 分析文本 初中阶段 策略和建议

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接合:媒介中的中国元素改编策略——以《封神:朝歌风云》《王者荣耀》等为例 被引量：1

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作者 陈紫琼 《创作评谭》 2023年第6期34-38,共5页

近年,随着改编中国元素成为热潮,“接合”成为有效的改编策略。本文以《封神:朝歌风云》《王者荣耀》等为例,分析接合策略在电影、游戏、服装、短视频等多种媒介中的普遍性,通过分析文本的多样性、矛盾性,探讨接合策略的得失和背后的文... 近年,随着改编中国元素成为热潮,“接合”成为有效的改编策略。本文以《封神:朝歌风云》《王者荣耀》等为例,分析接合策略在电影、游戏、服装、短视频等多种媒介中的普遍性,通过分析文本的多样性、矛盾性,探讨接合策略的得失和背后的文化权力斗争策略。 展开更多

关键词 短视频 斗争策略 改编策略 朝歌 分析文本 《王者荣耀》 接合 多种媒介

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在比较阅读中提升学生的阅读能力

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作者 朱春花 《小学语文教学》 2021年第29期15-16,共2页

在阅读教学中,教师可以有意识地引导学生进行阅读比较,可以进行同文本比较,也可以进行类文本比较,还可以进行异文本比较等。文本比较,能够增强学生解读文本的能力、分析文本的能力和综合文本的能力。比较阅读,可以提升学生的自主阅读能... 在阅读教学中,教师可以有意识地引导学生进行阅读比较,可以进行同文本比较,也可以进行类文本比较,还可以进行异文本比较等。文本比较,能够增强学生解读文本的能力、分析文本的能力和综合文本的能力。比较阅读,可以提升学生的自主阅读能力,这种比较的意识、能力、习惯和方法能转化为学生认识世界、解读世界的方法。 展开更多

关键词 自主阅读能力 文本比较 解读文本 阅读教学 学生的阅读 分析文本

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全国乙卷试题分析

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作者 徐殿东 《语文学习》 2023年第S01期24-28,共5页

一、(一)1.命题点密:本题考查理解和分析文中重要词句含义的能力。解题指津:本题中的理解,指对文本中重要句子的一种转换表述,或者转换陈述对象,或者转换陈述角度,或者换成其他说法,但转换后原句的信息是不变的。如果改变了就是错误的... 一、(一)1.命题点密:本题考查理解和分析文中重要词句含义的能力。解题指津:本题中的理解,指对文本中重要句子的一种转换表述,或者转换陈述对象,或者转换陈述角度,或者换成其他说法,但转换后原句的信息是不变的。如果改变了就是错误的理解。此题中的分析,是分析文本中多个句子之间的逻辑关系,并进而提出一种本有结论。如果不是本有的结论,就是错误的分析。 展开更多

关键词 逻辑关系 陈述对象 试题分析 分析文本 全国乙卷 重要词句 转换 错误

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“三重反转”支架下的匠心品读——以《促织》为例

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作者 方婷仪 《语文学习》 2023年第11期38-42,共5页

一、引言《促织》讲述了一个魂化促织的传奇“变形”故事,在行文落墨间,《促织》以微发端,小处见真章,见证了成名这个普通百姓的悲喜之路,也揭示了封建社会的人情百态。在语文教学中,教师们大多喜欢将“变形”作为切入点,逐级分析文本... 一、引言《促织》讲述了一个魂化促织的传奇“变形”故事,在行文落墨间,《促织》以微发端,小处见真章,见证了成名这个普通百姓的悲喜之路,也揭示了封建社会的人情百态。在语文教学中,教师们大多喜欢将“变形”作为切入点,逐级分析文本的情节设置、艺术手法及思想主旨。 展开更多

关键词 《促织》 思想主旨 情节设置 品读 分析文本 普通百姓

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迈向方法自觉的内容分析研究

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作者 张杨波 《中国社会科学文摘》 2019年第9期131-132,共2页

内容分析是一种收集、整理和分析文本的方法技术,文本既包括文字、图片和符号等交流信息,也包括书面或口头等交流素材,例如媒体文章和各类宣传作品等。研究者采用随机抽样从二手文本中获取样本是内容分析收集资料的重要途径,但是在关注... 内容分析是一种收集、整理和分析文本的方法技术,文本既包括文字、图片和符号等交流信息,也包括书面或口头等交流素材,例如媒体文章和各类宣传作品等。研究者采用随机抽样从二手文本中获取样本是内容分析收集资料的重要途径,但是在关注抽样过程的同时绝不能忽视二手文本生成的社会过程,否则将导致研究结论与现实生活产生严重偏差。 展开更多

关键词 现实生活 随机抽样 文本生成 抽样过程 内容分析 分析文本 媒体 方法自觉

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《氓》该怎么教?

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作者 温兆东 《山东教育》 2022年第23期28-29,共2页

《氓》是统编高中语文选择性必修下册第一单元第一课。文本以一名女子的口吻讲述了自己从恋爱、结婚、婚变到与丈夫决裂的过程,展现了女主人公曲折的人生经历。在一次市级优质课评选中,有位教师为了营造轻松幽默的课堂氛围,在导入中引... 《氓》是统编高中语文选择性必修下册第一单元第一课。文本以一名女子的口吻讲述了自己从恋爱、结婚、婚变到与丈夫决裂的过程,展现了女主人公曲折的人生经历。在一次市级优质课评选中,有位教师为了营造轻松幽默的课堂氛围,在导入中引用陈子展《诗经直解》“可作为短篇小说读”的话,并直接断言“这是一个渣男的故事”。在课堂的探究环节,该老师又设置了一场辩论:《氓》中的爱情悲剧是男方造成的还是女方造成的?导入的确起到了活跃课堂气氛的作用,辩论中经过老师引导,学生也注意关注分析文本。但是,笔者感觉问题还是挺多。 展开更多

关键词 《氓》 高中语文 第一课 爱情悲剧 课堂氛围 老师引导 活跃课堂气氛 分析文本

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结合绘本特点,深入分析文本

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作者 黄艳 《英语学习》 2017年第5X期56-58,共3页

本文针对绘本的特点,从学生的视角,本着教育的目的,从主题内容、篇章结构、绘本图片和绘本语言这四方面来分析了绘本对学生发展的积极作用。

关键词 绘本特点 分析文本 学生视角

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“教一篇,知一类”的小学语文阅读教学策略探究

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作者 林吓伟 《新教师》 2022年第2期39-40,共2页

阅读教学是小学语文教学的重要内容。当前,如何更好地开展语文阅读教学活动?阅读教学要教什么、怎么教?阅读教学要培养学生什么样的能力?这些都是困扰语文教师的重要问题。很多语文教师教学思维固化,在教学时,只分析文本中的语言、结构... 阅读教学是小学语文教学的重要内容。当前,如何更好地开展语文阅读教学活动?阅读教学要教什么、怎么教?阅读教学要培养学生什么样的能力?这些都是困扰语文教师的重要问题。很多语文教师教学思维固化,在教学时,只分析文本中的语言、结构和情感,忽视对学生自主学习能力的培养,如此,语文教学就会显得枯燥,学生学习也会缺乏积极性。教师要培养的是学生的学习能力,而不是让学生只会复制别人的思维。在培养学生学习能力,提升学生阅读素养的目标下,经过研究和探讨,我们提出了“教一篇,知一类”的阅读教学策略。该策略有助于扩大学生的阅读视野,从而提升阅读教学的有效性。 展开更多

关键词 策略探究 小学语文阅读教学 小学语文教学 阅读教学策略 阅读教学的有效性 教师教学思维 语文教师 分析文本

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知人论诗 理解成诵——如何针对小学生进行古诗教学

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作者 张营 《小学教学研究》 2019年第12期6-9,共4页

在小学阶段的古诗教学中,学生对作者的创作背景、生活经历等深入了解后更能理解不同诗篇蕴含的情感。同时,在课堂教学中,教师采取对比教学的方式,使用深入浅出的语言,更能引导小学生去联系并不多的自身经验,从而引发共鸣,读出诗中情感。

关键词 知人论诗 分析文本 对比教学

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模仿大脑:下一代计算机

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作者 茱莉·格洛利耶 达米安·科里奥兹 戚译引(译) 《新华文摘》 2021年第12期139-142,共4页

引言在过去几年中,人工智能算法取得了巨大的进步。它在我们日常生活中的应用越来越普遍,经常被用于分析文本或图片的内容,理解语音指令,并且效率常常比人类还高。2016年,AlphaGo算法在围棋比赛中击败了来自韩国的世界冠军李世石,而在1... 引言在过去几年中,人工智能算法取得了巨大的进步。它在我们日常生活中的应用越来越普遍,经常被用于分析文本或图片的内容,理解语音指令,并且效率常常比人类还高。2016年,AlphaGo算法在围棋比赛中击败了来自韩国的世界冠军李世石,而在10年前,没有一个专家预见它能取得这样的成就。但是,为了达到让人瞩目的表现,这些算法需要消耗大量的电能,远远超过我们的大脑完成同类任务所需的能量。 展开更多

关键词 李世石 人工智能算法 分析文本 世界冠军 计算机 大脑

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三步教学,感悟《故都的秋》别样的美

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作者 魏振英 《中学课程资源》 2013年第2期40-41,共2页

《故都的秋》是郁达夫先生于1934年7月创作的写景抒情散文,文中表现出的"清""静""悲凉"之意境,学生在理解上有一定难度。通过三步教学,可以让学生走近作者,理解其悲凉的心境;反复朗诵,欣赏画面之美;分析... 《故都的秋》是郁达夫先生于1934年7月创作的写景抒情散文,文中表现出的"清""静""悲凉"之意境,学生在理解上有一定难度。通过三步教学,可以让学生走近作者,理解其悲凉的心境;反复朗诵,欣赏画面之美;分析文本,感受意境之美,从而感悟《故都的秋》那别样的美。 展开更多

关键词 走近作者 反复朗诵 分析文本

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义利互现,以利服人——《烛之武退秦师》劝说策略解读

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作者 刘伟 《语文学习》 2020年第6期42-44,共3页

《烛之武退秦师》作为《左传》的经典文章,有着广阔的阐释空间.角度各异的解读分析文本层出不穷,为观察、分析烛之武的故事和春秋时代提供了丰富的思想资源.本文试图聚焦文章中郑国君臣之间、郑国和秦晋之间的利益关系,透视郑伯恳求烛... 《烛之武退秦师》作为《左传》的经典文章,有着广阔的阐释空间.角度各异的解读分析文本层出不穷,为观察、分析烛之武的故事和春秋时代提供了丰富的思想资源.本文试图聚焦文章中郑国君臣之间、郑国和秦晋之间的利益关系,透视郑伯恳求烛之武及烛之武游说秦君的话语策略及其背后的“义利”思考. 展开更多

关键词 《烛之武退秦师》 话语策略 经典文章 烛之武 义利 策略解读 阐释空间 分析文本

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拉康的结构精神分析与后现代文本阐释

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作者 韩斌 《内蒙古电大学刊》 2008年第7期20-21,63,共3页

拉康在其结构精神分析学理论中注重语言分析,使之更加适合于文学批评。拉康的后精神分析文本阐释对西方文学批评理论的发展产生了深远的影响。

关键词 后精神分析文本阐释 语言与无意识 主体分裂 女性批评

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在“双探究”阅读教学中彰显人文性和工具性

19

作者 何丽君 《四川教育》 2021年第15期44-44,共1页

英语,是人文性和工具性兼备的学科。在教学中,教师文本分析要深刻,引导要得法。“双探究”阅读教学,对学生引导分析文本,培养学生学科核心素养具有良好的促进作用。

关键词 学科核心素养 促进作用 阅读教学 人文性 文本分析 工具性 分析文本 引导

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让诗意栖居语文课堂

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作者 谢彬 《中学教学参考》 2017年第30期30-30,共1页

教师应该努力构建有诗意的语文课堂,搭建诗意的人生舞台,让师生在分析文本、诵读文本,内化情感中体会诗意,在诗化的境界里体验语文学习的快乐,享受母语教学的幸福,让学生＂诗意地栖居＂在语文课堂上。

关键词 诗意 语文课堂 分析文本 诵读 内化情感

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