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在“双探究”阅读教学中彰显人文性和工具性

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摘要 英语,是人文性和工具性兼备的学科。在教学中,教师文本分析要深刻,引导要得法。“双探究”阅读教学,对学生引导分析文本,培养学生学科核心素养具有良好的促进作用。
作者 何丽君
机构地区 成都高新滨河学校
出处 《四川教育》 2021年第15期44-44,共1页
关键词 学科核心素养 促进作用 阅读教学 人文性 文本分析 工具性 分析文本 引导
分类号 G63 [文化科学—教育学]
  • 相关文献
四川教育
2021年 第15期

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