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提高护士健康教育能力的实践与成效 被引量：167
1
作者 张振路 郑淑君 +2 位作者 谢文 王思琛 徐朝艳 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2004年第10期766-768,共3页
目的　了解护士健康教育能力对病人健康教育效果的影响。方法　从调查住院病人健康教育知晓率入手 ,探索提高护士健康教育能力的必要性及方法 ,以进一步提高健康教育质量。结果　分层次确定护士岗位健康教育职责 ,多方式、多途径指导护... 目的　了解护士健康教育能力对病人健康教育效果的影响。方法　从调查住院病人健康教育知晓率入手 ,探索提高护士健康教育能力的必要性及方法 ,以进一步提高健康教育质量。结果　分层次确定护士岗位健康教育职责 ,多方式、多途径指导护士开展健康教育工作 ,提高了护士健康教育能力及工作的责任感 ,提高了病人健康教育效果。结论　提高护士健康教育能力 。 展开更多
关键词 健康教育能力 护士 住院病人 效果 多途径 知晓率 调查 责任感 分层次 结论
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体育课分层次教学法模式构建的实验研究 被引量：116
2
作者 郭英 魏亚栋 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2002年第3期378-380,共3页
“分层次教学法”模式的构建研究 ,历行三个学期的反复教学实验 ,构建符合高校实际的最佳体育教法模式。模式的构建以全面素质教育为指导思想 ;以提高学生体育能力为目的 ;以区别对待为出发点 ;促使体育内容手段与体育目的保持高度的一... “分层次教学法”模式的构建研究 ,历行三个学期的反复教学实验 ,构建符合高校实际的最佳体育教法模式。模式的构建以全面素质教育为指导思想 ;以提高学生体育能力为目的 ;以区别对待为出发点 ;促使体育内容手段与体育目的保持高度的一致性。打破忽视学生的体质、兴趣爱好等方面差异教学的一刀切局面。各层次目标具有相对稳定性和一定的可变性。实验研究验证 :“分层次教学法”模式实行一整套行之有效的运作程序 ,有明显的科学性、高效性和实际性。 展开更多
关键词 体育教学 分层次 教法 模式
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多层面分层次大学物理教学改革 被引量：56
3
作者 白璐 吴振森 《物理与工程》 2010年第6期43-45,50,共4页
本文总结了我校在"大学物理"课程的日常教学工作中,全面开展多层面、分层次教学改革的探索.全面阐述了对分层次大学物理教学的理解和实践分层次教学的教学改革经验.结合光学中干涉问题的教学具体实例,说明了在大学物理教学改... 本文总结了我校在"大学物理"课程的日常教学工作中,全面开展多层面、分层次教学改革的探索.全面阐述了对分层次大学物理教学的理解和实践分层次教学的教学改革经验.结合光学中干涉问题的教学具体实例,说明了在大学物理教学改革中运用多层面、分层次的教学模式,可以有效地提高不同层面学生对大学物理学习的效果,更好地完成在大学物理教学中的因材施教工作. 展开更多
关键词 大学物理 分层次 教学改革
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ICU高级护理人才培养与发展思路 被引量：52
4
作者 黄津芳 《中国卫生质量管理》 2004年第4期25-27,共3页
通过分析国外ICU高级护理人才的分类、培养、使用与资格认证等特点 ,提出我国ICU高级护理人才培养与发展的研究思路。认为应结合国情分层次建立ICU专科护士和临床护理专家 (CNS)人才梯队培养模式 ,将ICU高级护理人才培养纳入护理人力资... 通过分析国外ICU高级护理人才的分类、培养、使用与资格认证等特点 ,提出我国ICU高级护理人才培养与发展的研究思路。认为应结合国情分层次建立ICU专科护士和临床护理专家 (CNS)人才梯队培养模式 ,将ICU高级护理人才培养纳入护理人力资源研究范畴 ,分步开展专科护士与CNS的培训、认证、使用研究 。 展开更多
关键词 护理人才培养 ICU 高级护理人才 临床护理专家 护理人力资源 专科护士 资格认证 研究思路 培养模式 人才梯队 研究范畴 分层次 CNS
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对高校体育教学中分层次教学模式的研究 被引量：45
5
作者 路明 杨太兴 冯远胜 《哈尔滨体育学院学报》 2001年第3期63-64,共2页
在普通高校体育教学中发展身体素质至关重要。就普通高校体育教学的传统教学模式存在的弊端,改革教学模式,采用分层次教学模式发展身体素质。旨在更快地提高学生身体素质,同时优化学生的个性发展,培养竞争意识。
关键词 高校体育教学 身体素质 分层次 教学模式
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我国临床护理专家的研究方向 被引量：40
6
作者 黄津芳 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2004年第11期836-837,共2页
目的　明确高级执业护士的相关概念 ,探讨我国临床护理专家研究方向。方法　通过资料回顾 ,分析国内外研究趋势 ,为我国开展高级执业护士研究提供可借鉴的经验。结果　提出分层次开展以专科护士和临床护理专家为先导的高级执业护士研究 ... 目的　明确高级执业护士的相关概念 ,探讨我国临床护理专家研究方向。方法　通过资料回顾 ,分析国内外研究趋势 ,为我国开展高级执业护士研究提供可借鉴的经验。结果　提出分层次开展以专科护士和临床护理专家为先导的高级执业护士研究 ,并分别阐述了各自的研究方向。结论　我国高级护理人力资源研究应分层次进行 ,并应紧紧围绕教育、培训、考核、认证、评价。 展开更多
关键词 临床护理专家 高级执业护士 护理人力资源 专科护士 分层次 聘用 研究方向 中国 结论 教育
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中文古籍数字化方法之检讨 被引量：43
7
作者 陈力 《国家图书馆学刊》 2005年第3期11-16,共6页
自上世纪八十年代古籍数字化开始出现到今天,成绩斐然,但也存在不少问题,如:缺乏整体规划与协调,相关技术标准与规范不统一,对古籍数字化工作的特点认识不足,对古籍数字化工作的定位不够明确。古籍类型多样,形式与内容有非常密切的关系... 自上世纪八十年代古籍数字化开始出现到今天,成绩斐然,但也存在不少问题,如:缺乏整体规划与协调,相关技术标准与规范不统一,对古籍数字化工作的特点认识不足,对古籍数字化工作的定位不够明确。古籍类型多样,形式与内容有非常密切的关系。根据不同古籍的不同特征选择适当的技术、知识组织模式进行数字化以完整、准确地反映不同类型古籍中所蕴含的信息是提高古籍数字化水平的关键。同时,古籍数字化工作是数字图书馆建设的重要组成部分,因此应该遵循数字图书馆建设的一般规则,古籍的特殊性应该在统一标准规范的框架下进行细化,应该采用开放式的、分层次的、结构化的数据库来组织和揭示资源,应该特别注意在古籍与古籍之间、古籍与现代普通图书之间建立起有机的联系,以为读者提供一个完整的知识体系。 展开更多
关键词 古籍数字化 数字图书馆建设 数字化工作 检讨 中文 重要组成部分 八十年代 整体规划 技术标准 特征选择 组织模式 一般规则 标准规范 普通图书 知识体系 特殊性 开放式 分层次 数据库 结构化 读者
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优化与强化政府职能 建立和完善分层次住房保障体系 被引量：28
8
作者 贾康 刘军民 《财贸经济》 CSSCI 北大核心 2008年第1期27-36,共10页
本文在勾画住房保障体系必要性、简要分析其现状和问题的基础上,提出了"基本住房需求由政府保障、进一步改善居住需求主要通过市场解决"的住房保障体系基本原则,以及完善我国住房保障制度的十项对策建议,并讨论了完善社会化... 本文在勾画住房保障体系必要性、简要分析其现状和问题的基础上,提出了"基本住房需求由政府保障、进一步改善居住需求主要通过市场解决"的住房保障体系基本原则,以及完善我国住房保障制度的十项对策建议,并讨论了完善社会化市场化住房供应调控体系和加快多层次住房金融支持体系建设的政策要点。 展开更多
关键词 政府职能 分层次 住房保障体系
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闽语词汇的时代层次(英文) 被引量：33
9
作者 JERRY NORMAN 《方言》 1979年第4期268-274,共7页
语言里往往有读音不同而来源相同的词,譬如英文的shirt和skirt都可以追溯到同一个古日耳曼语的词根;只是前者为固有的盎格鲁撒克逊语,后者却是从与古英语很相近的一种古斯堪的纳维亚方言借来的。许多语言的词汇是这样分层次的;研究语言... 语言里往往有读音不同而来源相同的词,譬如英文的shirt和skirt都可以追溯到同一个古日耳曼语的词根;只是前者为固有的盎格鲁撒克逊语,后者却是从与古英语很相近的一种古斯堪的纳维亚方言借来的。许多语言的词汇是这样分层次的;研究语言的历史演变,辨别这种词汇层次(lexical stratification)极其重要。汉语方言里类似的现象也很普遍。北京话有不少又读字:薄bao/bo,落lao/luo,熟Shou//shu,模mu/mo,更jing/geng,等等。这些字的又读都和上述英文例子一样:前者是北京方言固有的,而后者可视为外来的借词。这种词汇层次起因于方言受某一时代共同语或标准语的影响。在中国历史上方言不断吸收共同语的成份。在华南这种情形特别地普遍而复杂。汉族多次南迁。每次都带着某种汉语方言。秦汉时,汉人第一次涌进南方,与当地土著民族杂居。关于这些早期移民的语言,我们知道得很少,据《史记》记载,多半是犯逃亡罪的人、赘婿及小商,可以推测他们的语言是当代民间通用的共同汉语。南方方言,尤其是闽语方言,还保存着这个语言的遗迹。秦汉以后,汉族第二次大规模地迁移南方是在西晋灭亡的时候(公元316年),那时大量的北方士族移居江南,南朝的首都建菜就变成中国的文化中心。因为建业的文化声望远播四方,其语言对中国南方各地方言有相当大的影响,有时甚至于代替了当地方言。陆法言的《切韵》编于陈朝灭亡后不久,据周祖谟先生研究的结果,建业和邺下的雅言对《切韵》音系的影响很大。唐代的共同语大概以长安方言为基础,与《切韵》音系颇有出入。这个方言对当时各地方言的影响非常大。到辽金元三代,北京话就成为中国的新共同语,即所谓的“官话”。中国各地方言虽然也吸收了许多“官话”的成份,但其影响力不如上面所提的那些共同语那么广泛 展开更多
关键词 汉语方言 南方方言 词汇层次 闽语 语言 三个层次 历史演变 盎格鲁撒克逊语 时代 分层次
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区域土地集约利用评价方法与应用 被引量：29
10
作者 姜海 曲福田 +1 位作者 欧名豪 欧维新 《农业工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2008年第S1期117-123,共7页
土地集约利用评价是加强土地利用调控管理的关键技术,灵活、系统的评价方法有助于土地集约利用管理的推广与制度化。该文以江苏省为例,耦合城镇、农村、开发区、产业土地集约利用评价,探索具有问题诊断、现状分析、潜力评估、模式评价... 土地集约利用评价是加强土地利用调控管理的关键技术,灵活、系统的评价方法有助于土地集约利用管理的推广与制度化。该文以江苏省为例,耦合城镇、农村、开发区、产业土地集约利用评价,探索具有问题诊断、现状分析、潜力评估、模式评价和政策指导多种功能,适用于地区经济发展水平存在差异,能够满足不同层次管理需求的分区域、分类型、分层次的省域土地集约利用评价方法。研究结果全面再现了江苏土地集约利用的全貌、特征和问题,可辅助土地利用规划调控、地区考核、产业调控等政策的制定,方法的操作难度适中、应用成本低、信息传递能力强,具有一定推广价值。 展开更多
关键词 土地利用 集约评价 分区域 分类型 分层次
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高职院校分层次人才培养问题与路径选择 被引量：30
11
作者 丁金昌 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第4期170-173,192,共5页
当前高职院校生源参差不齐、学生个体差异较大,根据因材施教原则,应该实施分层次人才培养。本文在分析高职院校分层次人才培养存在问题的基础上,阐述了高职院校分层次人才培养改革与创新的必要性,同时提出确立多元化的人才培养目标、制... 当前高职院校生源参差不齐、学生个体差异较大,根据因材施教原则,应该实施分层次人才培养。本文在分析高职院校分层次人才培养存在问题的基础上,阐述了高职院校分层次人才培养改革与创新的必要性,同时提出确立多元化的人才培养目标、制定可选择性的人才培养课程体系、建立以学生为本的教学管理制度、以及配置分层次人才培养的基本要素等路径。 展开更多
关键词 分层次 人才培养 路径选择
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分层次、跨学科开放实验教学实践 被引量：29
12
作者 王晓岗 赵超 +1 位作者 许新华 樊雅娟 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第9期160-163,共4页
分析了"开放实验"和"课堂实验"的差异,提出了"开放实验教学"的新的理念。以同济大学化学系为例,介绍了其开展"分层次、跨学科"开放实验教学的经验。"分层次"指将实验的内容分为不同... 分析了"开放实验"和"课堂实验"的差异,提出了"开放实验教学"的新的理念。以同济大学化学系为例,介绍了其开展"分层次、跨学科"开放实验教学的经验。"分层次"指将实验的内容分为不同的层次,教学中针对不同对象,选择合适的内容进行分层教育;"跨学科"指开放的范围不仅仅局限在本学科、本专业,而要拓展延伸至学校的其他院系,形成跨学科跨院系的开放实验教学。从实验内容的开发、开放方式的选择、教学管理及考核体系的建立等几方面介绍了该教学模式的实施过程,总结了其在培养学生自主意识及动手能力方面所取得的成效,并对该模式的发展前景进行了展望。 展开更多
关键词 分层次 跨学科 开放实验教学 教学效果
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电工电子实践教学改革的探索与实践 被引量：29
13
作者 郭志雄 《教育与职业》 北大核心 2013年第2期155-156,共2页
实践教学是提高教学质量的重要途径,文章分析了传统实践教学在教学内容、方法、考核方式、实践教材等方面的问题,针对电工电子实践教学,在教学方法、教学内容、实践训练、师资队伍建设、实验室开放等方面提出了改革途径。
关键词 实践教学 分层次 应用型人才 电工电子
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大学本科研究性学习的层次性体现 被引量：23
14
作者 张建林 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第4期105-108,共4页
大学本科研究性学习既是大学本科教育中的学习方式,又是学习发展环节。大学本科研究性学习的实施可以在教学过程中分层次体现,即在“第一课堂”的教学计划进程的宏观层次、课程教学的中观层次、课堂和作业的微观层次,和“第二课堂”教... 大学本科研究性学习既是大学本科教育中的学习方式,又是学习发展环节。大学本科研究性学习的实施可以在教学过程中分层次体现,即在“第一课堂”的教学计划进程的宏观层次、课程教学的中观层次、课堂和作业的微观层次,和“第二课堂”教学层次中体现。若干实践形成的个案模式是支持这一层次性体现观点的事实依据。 展开更多
关键词 研究性学习 层次性 大学本科教育 “第二课堂” 学习方式 教学过程 宏观层次 教学计划 第一课堂 中观层次 课程教学 微观层次 教学层次 事实依据 分层次 环节 作业
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“大学计算机基础”的分专业分层次教学研究 被引量：26
15
作者 拓守恒 《计算机时代》 2010年第10期72-73,75,共3页
在分析了当前高等院校大学计算机基础课程教学现状的基础之上,指出分专业分层次进行计算机教学的必要性,认为在高等院校采取多种形式组织教学,构建分专业分层次的课程教学体系,可使学生获得将来工作所需的计算机应用能力,提高学生就业... 在分析了当前高等院校大学计算机基础课程教学现状的基础之上,指出分专业分层次进行计算机教学的必要性,认为在高等院校采取多种形式组织教学,构建分专业分层次的课程教学体系,可使学生获得将来工作所需的计算机应用能力,提高学生就业的实力和信心。 展开更多
关键词 教学 分专业 分层次 大学计算机基础
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分层-团队-导师法用于急诊科护士科研培训研究 被引量：23
16
作者 杨剑 田钰 +1 位作者 张其红 陈杰 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第12期65-68,共4页
目的提高急诊科护士护理科研培训效果。方法对急诊科45名临床护士开展为期1年的分层-团队-导师式科研培训,包括分层理论培训、定期读书报告交流、团队项目设计及实施、老师全程指导;与常规培训方法比较培训效果及护士满意度。结果与常... 目的提高急诊科护士护理科研培训效果。方法对急诊科45名临床护士开展为期1年的分层-团队-导师式科研培训,包括分层理论培训、定期读书报告交流、团队项目设计及实施、老师全程指导;与常规培训方法比较培训效果及护士满意度。结果与常规培训方法比较,护士科研能力自评得分及对培训的满意度显著提高(均P<0.01),发表论文数、科研课题及新技术、学术大会交流人次相应增加。结论分层-团队-导师培训法有利于提高科研培训效果,从而护高护士培训满意度。 展开更多
关键词 护士 急诊科 科研培训 分层次 团队协作 指导老师 在职教育
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高职英语分层次教学的探索 被引量：22
17
作者 刘宇驰 《辽宁高职学报》 2005年第1期145-147,共3页
目前,高等院校单一的教学模式已被多层次的分级教学模式所取代。英语分层次教学现已奠定了公共基础课及专业基础课的教学模式。这一教学模式的变革,自然会影响到高职院校的英语教学。探索英语分层次教学这一课题,对提高高职英语教学质... 目前,高等院校单一的教学模式已被多层次的分级教学模式所取代。英语分层次教学现已奠定了公共基础课及专业基础课的教学模式。这一教学模式的变革,自然会影响到高职院校的英语教学。探索英语分层次教学这一课题,对提高高职英语教学质量有一定意义。 展开更多
关键词 高职 英语 分层次 教学
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构建方言复杂地区高师普通话教学模式的探索 被引量：21
18
作者 谢旭慧 程肇基 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第2期43-49,共7页
方言复杂地区高师的普通话教学改革势在必行。本文以普通话水平测试为镜,反思传统教学的偏差与误区,提出构建分类教学,分层达标的教学新模式。它突破了传统教学不分对象的弊端,提出按中介语的区域特征、按中介语的水平层次、按学科性质... 方言复杂地区高师的普通话教学改革势在必行。本文以普通话水平测试为镜,反思传统教学的偏差与误区,提出构建分类教学,分层达标的教学新模式。它突破了传统教学不分对象的弊端,提出按中介语的区域特征、按中介语的水平层次、按学科性质分班授课的设想,根据各区域层次学生的实际语音情况来设置教学目标,选取教学内容与方法,全面贯彻因地施教,因材施教的原则。这一新模式的构建,对改变方言复杂地区师范院校的普通话教学滞后现状,提高学生的普通话水平,不失为一个带有全局性、根本性的改革措施。 展开更多
关键词 方言复杂 普通话 中介语 分类别 分层次
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大学物理实验分层次教学与创新能力的培养 被引量：22
19
作者 徐晶 王国余 《大学物理实验》 2013年第2期94-96,共3页
建立现代物理实验教学新体系是大学物理实验教学改革的必然趋势,阐述了分层教学法在大学物理实验教学中应用的必要性,分析了分层教学法的优势,探索了更好地发挥分层教学法的方法和原则,从而使大学物理实验在培养学生的动手能力和创新能... 建立现代物理实验教学新体系是大学物理实验教学改革的必然趋势,阐述了分层教学法在大学物理实验教学中应用的必要性,分析了分层教学法的优势,探索了更好地发挥分层教学法的方法和原则,从而使大学物理实验在培养学生的动手能力和创新能力方面起到了重要的作用。 展开更多
关键词 大学物理实验 分层次 创新能力
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新护士分层次岗前培训与使用方法 被引量：20
20
作者 齐惠华 蔡荣娥 《全科护理》 2009年第5期426-427,共2页
[目的]通过对护士岗前培训与使用方法的革新,达到充分合理利用护理人力资源的目的。[方法]根据学历层次的不同及取得护士执照与否,分2个层次进行培训与使用。[结果]增强了新护士的责任感,缩短了临床磨合期,充分利用了护理人力资源,减少... [目的]通过对护士岗前培训与使用方法的革新,达到充分合理利用护理人力资源的目的。[方法]根据学历层次的不同及取得护士执照与否,分2个层次进行培训与使用。[结果]增强了新护士的责任感,缩短了临床磨合期,充分利用了护理人力资源,减少了安全隐患。[结论]通过革新护士岗前培训与使用方法,充分利用了护理人力资源,对新上岗护士的成长大有裨益。 展开更多
关键词 护士 分层次 岗前培训
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