分娩教育对160例初产妇分娩的影响 被引量：44

1

作者 高玲玲 张美芬 刘可 《中国健康教育》 2002年第11期692-694,共3页

目的　探讨分娩教育对促进初产妇自然分娩、降低手术产率的作用。方法　 80例初次妊娠的孕妇 ,在妊娠晚期接受分娩教育 (观察组 ) ,同时随机抽取条件相同 ,但在妊娠晚期未接受分娩教育的 80例孕妇作为对照组。观察两组分娩方式、分娩各... 目的　探讨分娩教育对促进初产妇自然分娩、降低手术产率的作用。方法　 80例初次妊娠的孕妇 ,在妊娠晚期接受分娩教育 (观察组 ) ,同时随机抽取条件相同 ,但在妊娠晚期未接受分娩教育的 80例孕妇作为对照组。观察两组分娩方式、分娩各产程时间、产程中用药、新生儿Apgar评分、产后出血量等。结果　观察组剖宫产率和阴道助产率明显下降 ,第一产程和总产程时间明显缩短 ,产程中用药明显减少 ,新生儿窒息发生率明显降低 ,与对照组相比有统计学意义 (P <0 0 1)。结论　分娩教育使产程中医疗干预减少 ,自然分娩率提高 。 展开更多

关键词 分娩教育 初产妇 分娩质量 新生儿窒息

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心理护理干预对初产妇分娩方式的影响 被引量：32

2

作者 陈浪 叶磊 +1 位作者 肖红 曾桂珍 《现代临床护理》 2005年第4期4-5,12,共3页

目的调查心理护理干预对初产妇分娩方式选择的影响。方法2004年3月～2005年3月将100例初产妇随机分为对照组与干预组各50例,对照组采用常规健康教育,干预组实施心理干预,并调查两组干预前后孕妇心理状况及对分娩自信心状态的情况。结果... 目的调查心理护理干预对初产妇分娩方式选择的影响。方法2004年3月～2005年3月将100例初产妇随机分为对照组与干预组各50例,对照组采用常规健康教育,干预组实施心理干预,并调查两组干预前后孕妇心理状况及对分娩自信心状态的情况。结果干预前两组焦虑、抑郁状态均高于正常,对自然分娩自信心状态低于正常;干预后干预组焦虑、抑郁及选择剖宫产分娩率均低于对照组,对自然分娩自信心提高。结论通过对初产妇实施心理护理及分娩教育,可以减轻孕妇焦虑、抑郁情绪,增强其对自然分娩的自信心,促进孕产妇身心健康,有效降低剖宫产率,促进顺产分娩率,提高产科质量。 展开更多

关键词 分娩 初产妇 心理护理 分娩教育

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分娩教育对初产妇心理及分娩方式的影响 被引量：16

3

作者 高玲玲 张美芬 《中国公共卫生》 CAS CSCD 北大核心 2005年第2期209-210,共2页

目的　探讨分娩教育对初产妇孕晚期心理以及分娩方式的影响。方法　 1 2 0例初产妇 ,随机分为 2组。试验组在妊娠晚期接受分娩教育 ,对照组接受医院常规护理。观察 2组分娩教育前后焦虑和抑郁程度以及分娩方式。结果　试验组分娩教育后... 目的　探讨分娩教育对初产妇孕晚期心理以及分娩方式的影响。方法　 1 2 0例初产妇 ,随机分为 2组。试验组在妊娠晚期接受分娩教育 ,对照组接受医院常规护理。观察 2组分娩教育前后焦虑和抑郁程度以及分娩方式。结果　试验组分娩教育后焦虑、抑郁程度减轻 ,自然分娩率提高 ,由社会原因引起的剖腹产率明显降低 ;与对照组相比差异有统计学意义 (P <0 0 1 )。结论　分娩教育能够减轻分娩对初产妇的不良心理应激 ,促进自然分娩 。 展开更多

关键词 分娩教育 焦虑 抑郁

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助产士门诊分娩教育对孕妇分娩方式选择及分娩结局的影响 被引量：11

4

作者 张萍 史慧敏 王文娟 《中国煤炭工业医学杂志》 2019年第1期105-108,共4页

目的探讨助产士门诊分娩教育对孕妇分娩方式选择及分娩结局的影响。方法选取2016年1月——2016年12月我院门诊接收的162例孕妇作为研究对象。按照随机数表法将所选对象分为对照组和观察组,每组81例。对照组孕妇在门诊接诊后进行常规孕... 目的探讨助产士门诊分娩教育对孕妇分娩方式选择及分娩结局的影响。方法选取2016年1月——2016年12月我院门诊接收的162例孕妇作为研究对象。按照随机数表法将所选对象分为对照组和观察组,每组81例。对照组孕妇在门诊接诊后进行常规孕期宣传教育,观察组在对照组的基础上由门诊助产士对孕妇进行门诊分娩教育。比较二组孕妇分娩方式的选择、对分娩结局的影响、产后出血、新生儿Apgar评分以及对分娩期间负性情绪的影响。结果 (1)二组患者分娩方式的选择存在明显差异(χ~2=17.098,P<0.001);(2)观察组第一产程、第二产程以及总产程时间均优于对照组(P<0.05),二组第三产程比较差异无统计学意义(P>0.05);(3)观察组孕妇产后2 h内出血量以及新生儿Apgar评分均优于对照组(P<0.05);(4)观察组分娩期间SAS、SDS评分明显低于对照组(P<0.05)。结论通过门诊助产士对孕妇进行分娩教育可有效提高孕妇对自然分娩的选择,有效改善分娩结局。 展开更多

关键词 助产士 分娩教育 分娩结局 分娩方式

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产前助产士门诊模拟分娩教育对初产妇分娩方式与分娩结局的影响 被引量：25

5

作者 林少英 周月钦 钟良慧 《护理实践与研究》 2017年第9期71-72,共2页

目的:探讨产前助产士门诊模拟分娩教育对于初产妇分娩方式和结局的影响。方法:将2014年9月~2015年11月我院接收的91例初产妇作为研究对象,随机分为观察组46例和对照组45例,观察组实施助产士门诊模拟分娩教育;对照组实施常规产前宣教。结... 目的:探讨产前助产士门诊模拟分娩教育对于初产妇分娩方式和结局的影响。方法:将2014年9月~2015年11月我院接收的91例初产妇作为研究对象,随机分为观察组46例和对照组45例,观察组实施助产士门诊模拟分娩教育;对照组实施常规产前宣教。结果:两组初产妇在不同产程的时间、自然分娩率以及产后2 h出血量、新生儿Apgar评分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对初产妇实施助产士门诊模拟分娩教育能够对其分娩方式和结局产生有效的积极影响。 展开更多

关键词 初产妇 助产士门诊模拟分娩教育 分娩方式 分娩结局

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助产士主导模拟分娩教育及自我效能增强干预在初产妇中的应用 被引量：25

6

作者 叶彩容 吴贤珊 何凤梅 《护理实践与研究》 2018年第3期78-80,共3页

目的:探讨助产士主导模拟分娩教育及自我效能增强干预在初产妇中的应用效果。方法:选择我院2016年1~12月建卡的初产妇223例,随机分为观察组104例和对照组119例,对照组接受门诊常规产检,观察组在助产士主导下进行一系列产前干预,包括模... 目的:探讨助产士主导模拟分娩教育及自我效能增强干预在初产妇中的应用效果。方法:选择我院2016年1~12月建卡的初产妇223例,随机分为观察组104例和对照组119例,对照组接受门诊常规产检,观察组在助产士主导下进行一系列产前干预,包括模拟分娩教育及自我效能增强干预等,入组时调查两组对分娩方式的选择,比较两组最终分娩方式、各产程时间、分娩疼痛评分。结果:观察组自然分娩率高于对照组(P<0.05),无剖宫产指征剖宫产率低于对照组(P<0.05),第一产程和总产程时间短于对照组(P<0.05),疼痛程度轻于对照组(P<0.05)。结论:助产士主导模拟分娩教育及自我效能增强干预可帮助初产妇树立自然分娩的信心,减少社会因素导致的剖宫产,有效地缓解疼痛并改善分娩结局。 展开更多

关键词 助产士 模拟分娩教育 自我效能干预 初产妇 效果

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助产士门诊模拟分娩教育对初产妇妊娠结局的影响 被引量：22

7

作者 彭慧玲 刘丽娟 郭红英 《护理实践与研究》 2018年第14期82-84,共3页

目的探讨助产士门诊模拟分娩教育对初产妇妊娠结局的影响。方法选取2016年1月至2017年6月于我院产科门诊进行产前检查的150例初产妇为研究对象,根据是否愿意参加助产士门诊模拟分娩教育分为观察组和对照组。对照组69例,常规接受产科门... 目的探讨助产士门诊模拟分娩教育对初产妇妊娠结局的影响。方法选取2016年1月至2017年6月于我院产科门诊进行产前检查的150例初产妇为研究对象,根据是否愿意参加助产士门诊模拟分娩教育分为观察组和对照组。对照组69例,常规接受产科门诊的产前检查和宣教;观察组81例,在对照组基础上,增加助产士门诊模拟分娩教育。比较两组初产妇产程进展时间、分娩方式、会阴侧切、产后2 h出血量和新生儿评分情况。结果观察组总产程时间短于对照组(P<0.05),剖宫产率、新生儿窒息率和会阴侧切率低于对照组(P<0.05),产后2 h出血量少于对照组(P<0.05)。结论助产士门诊模拟分娩教育可增加初产妇自然分娩的自信心,缩短产程,降低会阴侧切率、剖宫产率、新生儿窒息率,减少产后2 h出血量,改善妊娠结局,值得临床推广应用。 展开更多

关键词 助产士门诊 初产妇 模拟分娩教育 妊娠结局

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模拟分娩教育联合自我效能增强干预在助产士咨询门诊初产妇中的应用 被引量：21

8

作者 董琛琛 范天丽 林金生 《护理实践与研究》 2020年第4期104-106,共3页

目的探讨模拟分娩教育联合自我效能增强干预在助产士咨询门诊初产妇中的应用效果。方法选取我院2018年1月至2019年1月接诊的助产士咨询门诊初产妇100例,将其随机等分为对照组和观察组,对照组予以常规门诊产检,观察组在常规产检基础上实... 目的探讨模拟分娩教育联合自我效能增强干预在助产士咨询门诊初产妇中的应用效果。方法选取我院2018年1月至2019年1月接诊的助产士咨询门诊初产妇100例,将其随机等分为对照组和观察组,对照组予以常规门诊产检,观察组在常规产检基础上实施模拟分娩教育联合自我效能增强干预,比较两组产妇的分娩方式、产程及分娩自我效能。结果观察组自然分娩率均高于对照组(P<0.05);观察组第一、二产程及总产程时间短于对照组(P<0.05);观察组结果效能、期望效能评分高于对照组(P<0.05)。结论模拟分娩教育联合自我效能增强干预在助产士咨询门诊初产妇中的应用,能增强初产妇自然分娩信心,改善分娩结局,缩短产程,提高产妇自我效能,值得临床推广应用。 展开更多

关键词 模拟分娩教育 自我效能增强干预 助产士 咨询门诊 初产妇

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助产士门诊模拟分娩教育对初产妇妊娠结局的影响研究 被引量：14

9

作者 高平 《中国药物与临床》 CAS 2020年第24期4198-4200,共3页

妊娠及分娩对初产妇而言,属于重大应激事件。在这个特殊的阶段,孕妇的生理水平、心理水平均会发生不同的变化。而分娩过程中的宫缩阵痛则会对初产妇的心理造成极大的刺激,导致初产妇过分担心、紧张、不安、焦虑,妨碍产程顺利进行,影响... 妊娠及分娩对初产妇而言,属于重大应激事件。在这个特殊的阶段,孕妇的生理水平、心理水平均会发生不同的变化。而分娩过程中的宫缩阵痛则会对初产妇的心理造成极大的刺激,导致初产妇过分担心、紧张、不安、焦虑,妨碍产程顺利进行,影响母婴结局[1]。美国妇产科协会的调查资料显示,持续性给予情感支持、运动指导,可最大程度上促使产妇自然分娩,可减轻产妇的妊娠疼痛,可减少止痛药的应用[2]。本研究主要探讨分析助产士门诊模拟分娩教育对初产妇妊娠结局的影响,报告如下。 展开更多

关键词 初产妇 生理水平 母婴结局 妊娠结局的影响 自然分娩 助产士门诊模拟分娩教育 情感支持 持续性

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助产士参与咨询门诊模拟分娩教育对初产妇分娩结局的影响研究 被引量：13

10

作者 成爱玲 《国际医药卫生导报》 2016年第22期3519-3521,共3页

目的 探究与分析助产士参与咨询门诊模拟分娩教育对初产妇分娩结局的影响.方法 选取2014年4月至2016年4月于本院行定期产前检查的初产妇90例,随机数字表法将其分为对照组与观察组,各45例.对照组仅给予常规产前检查及孕期指导,观察组在... 目的 探究与分析助产士参与咨询门诊模拟分娩教育对初产妇分娩结局的影响.方法 选取2014年4月至2016年4月于本院行定期产前检查的初产妇90例,随机数字表法将其分为对照组与观察组,各45例.对照组仅给予常规产前检查及孕期指导,观察组在对照组基础上由助产士给予模拟分娩教育.对比两组各产程时间、分娩结局、产妇BMI超重及新生儿母乳喂养情况.结果 观察组总产程为（538.39±190.22） min,对照组为（590.35±194.12） min,差异具有统计学意义（P＜0.05）.观察组阴道分娩率、自愿剖宫产率、非自愿剖宫产率、阴道助产率分别为66.67％、22.22％、4.44％、6.67％,对照组分别为40.00％、33.33％、13.33％、13.33％,差异具有统计学意义（P＜0.05）.观察组对分娩知识掌握情况评分、BMI超重率、母乳喂养率分别为（15.63±2.98）分、6.67％、51.11％,对照组分别为（10.56±2.41）分、22.22％、26.67％,差异具有统计学意义（P＜0.05）.结论 于常规产前检查及孕期指导基础上加用由助产士参与的门诊模拟分娩教育可有效改善初产妇的分娩结局,缩短产程时间,降低产妇BMI的超重率,促进母乳喂养. 展开更多

关键词 助产士 咨询门诊 模拟分娩教育 初产妇 分娩结局

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门诊模拟分娩教育对初产妇心理状态及分娩结局的影响 被引量：12

11

作者 周丽萍 《保健医学研究与实践》 2018年第3期79-80,共2页

目的探讨门诊模拟分娩教育对初产妇心理状态及分娩结局的影响。方法选取2015年6月-2016年6月在河南省某医院待产的100例初产妇为研究对象,采用随机数字表法分为观察组与对照组,每组50例。对照组产妇采用常规孕期宣教,观察组产妇采用门... 目的探讨门诊模拟分娩教育对初产妇心理状态及分娩结局的影响。方法选取2015年6月-2016年6月在河南省某医院待产的100例初产妇为研究对象,采用随机数字表法分为观察组与对照组,每组50例。对照组产妇采用常规孕期宣教,观察组产妇采用门诊模拟分娩教育,比较2组产妇入院时和产前的心理状态及2组产妇的分娩结局。结果 2组产妇入院时焦虑自评量表(SAS)评分及抑郁自评量表(SDS)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);2组产妇产前SAS及SDS评分均低于入院时,且观察组均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组产妇自然分娩率高于对照组,胎儿窘迫、产后出血及新生儿窒息发生率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对初产妇实施门诊模拟分娩教育,有助于产妇正确认识自然分娩,降低剖宫产率,同时还可改善分娩结局,值得临床推广。 展开更多

关键词 模拟分娩教育 初产妇 心理状态 分娩结局

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模拟分娩教育联合个体化心理疏导在助产士门诊护理中的应用 被引量：11

12

作者 曾丽容 吴结英 +1 位作者 梁金凤 郑转萍 《齐鲁护理杂志》 2021年第22期131-133,共3页

目的:探讨模拟分娩教育联合个体化心理疏导在助产士门诊护理中的应用方法及效果。方法:将102例产妇按入院顺序分为对照组49例和观察组53例,对照组采取常规门诊分娩及健康教育,观察组在此基础上给予模拟分娩教育联合个体化心理疏导,比较... 目的:探讨模拟分娩教育联合个体化心理疏导在助产士门诊护理中的应用方法及效果。方法:将102例产妇按入院顺序分为对照组49例和观察组53例,对照组采取常规门诊分娩及健康教育,观察组在此基础上给予模拟分娩教育联合个体化心理疏导,比较两组护理效果。结果:观察组干预4周分娩认知行为评分高于对照组(P<0.05,P<0.01),焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分及各产程视觉模拟评分法(VAS)评分低于对照组(P<0.05,P<0.01)。两组分娩方式及新生儿情况比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:模拟分娩教育联合个体化心理疏导可提升产妇分娩认知水平,减轻疼痛,缓解产妇焦虑、抑郁情绪,改善分娩结局。 展开更多

关键词 模拟分娩教育 联合个体化心理疏导 助产士 焦虑 抑郁 疼痛 分娩方式

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孕晚期互动式分娩教育课程对孕妇产时认知行为及分娩结局的影响 被引量：10

13

作者 金回芳 《中国实用护理杂志》 北大核心 2012年第13期74-75,共2页

目的探讨孕晚期互动式分娩教育课程对孕妇产时的认知行为以及分娩结局的具体影响。方法选取186例2011年9月至2011年12月进行分娩的孕晚期产妇为对象进行相关研究，将所有产妇分为A组（互动式分娩课程组）和B组（普通课程组）各93例，比... 目的探讨孕晚期互动式分娩教育课程对孕妇产时的认知行为以及分娩结局的具体影响。方法选取186例2011年9月至2011年12月进行分娩的孕晚期产妇为对象进行相关研究，将所有产妇分为A组（互动式分娩课程组）和B组（普通课程组）各93例，比较2组产妇的相关知识的掌握情况以及产程时间、新生儿Apgar评分以及分娩方式的情况。结果A组产妇的相关知识的掌握情况以及产程时间、新生儿Apgar评分以及分娩方式的情况明显优于B组。结论孕晚期互动式分娩教育课程是十分必要的，能够提高孕妇对相关知识的掌握以及缩短产程时间，提高自然分娩的成功率，对新生儿的健康也有一定的影响。 展开更多

关键词 互动 分娩教育课程 认知行为 分娩结局

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助产士产前门诊模拟分娩教育对初产妇分娩方式与分娩结局的影响 被引量：8

14

作者 林少英 周月钦 钟良慧 《卫生职业教育》 2017年第11期142-143,共2页

目的分析助产士产前门诊模拟分娩教育对初产妇分娩方式和结局的影响。方法对2014年9月至2015年11月我院接收的91例初产妇展开研究,通过双盲法将91例初产妇分为观察组(n=46)和对照组(n=45),分别对两组初产妇实施助产士门诊模拟分娩教育... 目的分析助产士产前门诊模拟分娩教育对初产妇分娩方式和结局的影响。方法对2014年9月至2015年11月我院接收的91例初产妇展开研究,通过双盲法将91例初产妇分为观察组(n=46)和对照组(n=45),分别对两组初产妇实施助产士门诊模拟分娩教育和常规产前宣教。结果两组初产妇在产程时间、自然分娩率以及焦虑、抑郁评分、产后2 h出血量、新生儿Apgar评分方面均有显著差异(P<0.05)。结论助产士产前门诊模拟分娩教育对初产妇分娩方式和结局产生积极影响,值得借鉴。 展开更多

关键词 初产妇 助产士门诊模拟分娩教育 分娩方式 分娩结局

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助产士一对一门诊模拟分娩教育对初产妇分娩结局的影响 被引量：3

15

作者 周文娟 巫素芳 卢颖兰 《中西医结合护理（中英文）》 2023年第2期85-87,共3页

目的分析实施助产士一对一门诊模拟分娩教育对初产妇分娩结局的影响。方法选取2021年5月至2022年5月于广东省惠州市第一妇幼保健院建卡分娩的276名初产妇为研究对象,使用随机数字表法将其分为观察组(138名)和对照组(138名)。2组均接受... 目的分析实施助产士一对一门诊模拟分娩教育对初产妇分娩结局的影响。方法选取2021年5月至2022年5月于广东省惠州市第一妇幼保健院建卡分娩的276名初产妇为研究对象,使用随机数字表法将其分为观察组(138名)和对照组(138名)。2组均接受常规产前综合干预,观察组加用助产士一对一门诊模拟分娩教育。对比2组的分娩方式、产程时间、产后2 h出血量、新生儿Apgar评分及护理满意度等指标。结果观察组的阴道分娩率较对照组更高(P<0.05);观察组的各产程及总产程均较对照组更短(P均<0.05)。观察组的产后2 h出血量较对照组更少,泌乳始动时间较对照组更早(P均<0.05)。观察组的新生儿1 min Apgar评分较对照组更高(P<0.05),5 min Apgar评分与对照组相比无统计学差异(P>0.05)。相较于对照组,观察组的护理满意度更高(P<0.05)。结论由助产士开展门诊一对一模拟分娩教育不仅能够提高阴道分娩率、缩短产程时间、减少产后出血量及提早泌乳始动时间,还能够提高新生儿Apgar评分及产妇满意度。 展开更多

关键词 初产妇 助产士一对一门诊 模拟分娩教育 分娩结局

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助产士门诊模拟分娩教育在改善初产妇分娩结局中的应用 被引量：6

16

作者 汪秀梅 《当代护士（中旬刊）》 2021年第1期48-51,共4页

目的探讨助产士门诊模拟分娩教育在改善初产妇分娩结局中的应用及效果。方法选择400例本院于2017年8月—2018年7月所接收的低危初产妇,将其中没有参加助产士门诊的200例为对照组,参加的200例做为实验组。对对照组施行惯常的产前门诊宣教... 目的探讨助产士门诊模拟分娩教育在改善初产妇分娩结局中的应用及效果。方法选择400例本院于2017年8月—2018年7月所接收的低危初产妇,将其中没有参加助产士门诊的200例为对照组,参加的200例做为实验组。对对照组施行惯常的产前门诊宣教,对实验组在此基础上开展助产士门诊咨询和模拟分娩教育。对比两组的分娩方式、新生儿低评分、会阴侧切状况、产程进展时间、分娩疼痛的程度。结果实验组的剖宫产率及会阴侧切率、总产程时间、分娩疼痛程度都比对照低(P<0.05)。结论开展助产士门诊模拟分娩教育能够使由于社会因素而造成的剖宫产率有所减少,使初产妇对于自然分娩抱有更大的信心,降低会阴侧切率,从而使分娩结局得到有效的改善。 展开更多

关键词 初产妇 助产士门诊 模拟分娩教育 自然分娩

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产妇模拟分娩教育对产房质量控制的作用 被引量：5

17

作者 姜缘 闫晓磊 +3 位作者 曲学华 冯立明 李慧 刘冰 《国际护理学杂志》 2014年第10期2780-2782,共3页

目的：探讨产妇模拟分娩教育对产房质量控制的作用。方法选取在我院接受产前检查的孕龄38～40w的孕妇112名，随机分为观察组和对照组，每组56例。对照组的孕妇采取常规的住院分娩，观察组的孕妇在分娩前接受产妇模拟分娩教育。比较两组... 目的：探讨产妇模拟分娩教育对产房质量控制的作用。方法选取在我院接受产前检查的孕龄38～40w的孕妇112名，随机分为观察组和对照组，每组56例。对照组的孕妇采取常规的住院分娩，观察组的孕妇在分娩前接受产妇模拟分娩教育。比较两组产妇的自然分娩率、剖宫产率及阴道助产率。结果观察组孕产妇自然分娩率明显高于对照组（ P＜0．05），阴道助产率明显低于对照组（P＜0．05），产妇第一产程、第二产程及总产程时间均明显短于对照组（均P＜0．05），母子正常的概率远远高于对照组（P＜0．05），新生儿窒息率、分娩并发症发生率均低于对照组（均P＜0．05）。结论对产妇产前进行模拟分娩教育可明显减轻产妇的不良情绪，提高自然分娩率，增加患者满意度，提高产房质量。 展开更多

关键词 模拟分娩教育 产房质量控制 影响

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模拟分娩教育联合个体化心理疏导在助产士门诊护理中的应用价值分析

18

作者 陆丽萍 张慧 罗珊 《实用妇科内分泌电子杂志》 2023年第28期128-130,143,共4页

目的研究在助产士门诊护理中应用模拟分娩教育联合个体化心理疏导对孕妇的应用方法及效果。方法选取门诊接诊的150名孕妇,将其根据随机抽签法分为观察组与对照组,每组75名。对照组采取常规门诊分娩健康宣教,观察组在对照组基础上采取模... 目的研究在助产士门诊护理中应用模拟分娩教育联合个体化心理疏导对孕妇的应用方法及效果。方法选取门诊接诊的150名孕妇,将其根据随机抽签法分为观察组与对照组,每组75名。对照组采取常规门诊分娩健康宣教,观察组在对照组基础上采取模拟分娩教育联合个体化心理疏导。比较两组干预前后负面情绪评分、各产程视觉模拟评分法(VAS)评分。结果干预前,两组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组SAS、SDS评分均显著降低,且观察组SAS、SDS评分分别为(35.31±3.23)分、(37.23±3.84)分,均低于对照组的(42.23±3.56)分、(44.65±3.16)分(P<0.05)。观察组第一产程、第二产程、第三产程的VAS评分均低于对照组(P<0.05)。结论通过助产士进行模拟分娩教育,使孕妇熟练掌握自然分娩技巧,并辅以个体化心理疏导,可有效缓解孕妇的焦虑、抑郁情绪,减轻分娩痛苦,值得临床推广。 展开更多

关键词 模拟分娩教育 个体化心理疏导 助产士门诊护理 应用价值

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助产士门诊模拟分娩教育对初产妇分娩方式、产程进展时间及分娩疼痛的影响分析

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作者 张燕 喻洁 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2023年第4期92-94,共3页

探讨初产妇接受助产士门诊模拟分娩教育的效果。方法 将84例初产妇分两组。常规产科护理(对照组,42例)、常规基础上助产士门诊模拟分娩教育(观察组,42例),对比效果。结果 护理效果等指标,以观察组数据理想,且P<0.05。结论 助产士门... 探讨初产妇接受助产士门诊模拟分娩教育的效果。方法 将84例初产妇分两组。常规产科护理(对照组,42例)、常规基础上助产士门诊模拟分娩教育(观察组,42例),对比效果。结果 护理效果等指标,以观察组数据理想,且P<0.05。结论 助产士门诊模拟分娩教育的开展可显著改善初产妇围产期护理效果,临床价值显著。 展开更多

关键词 初产妇 助产士 门诊 模拟分娩教育 产程 疼痛

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助产士门诊模拟分娩教育对降低初产妇剖宫产率的效果研究 被引量：3

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作者 朱凤娟 黎秋妹 刘新梅 《中国实用医药》 2019年第26期161-163,共3页

目的探讨助产士门诊模拟分娩教育降低初产妇剖宫产率的应用效果。方法100例初产妇,根据护理方法不同分为观察组和对照组,每组50例。两组产妇均实施常规孕期健康知识宣教,观察组在此基础上实施助产士门诊模拟分娩教育。比较两组的自然分... 目的探讨助产士门诊模拟分娩教育降低初产妇剖宫产率的应用效果。方法100例初产妇,根据护理方法不同分为观察组和对照组,每组50例。两组产妇均实施常规孕期健康知识宣教,观察组在此基础上实施助产士门诊模拟分娩教育。比较两组的自然分娩率、产后出血率、新生儿窒息率、胎儿窘迫率及焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分。结果观察组自然分娩率90.00%高于对照组的66.00%,产后出血率0、新生儿窒息率0及胎儿窘迫率2.00%均低于对照组的8.00%、8.00%、14.00%,差异均具有统计学意义(P<0.05)。观察组干预后的SAS、SDS评分分别为(43.9±4.9)、(45.8±5.3)分,均低于对照组的(47.7±5.7)、(51.1±4.2)分,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论助产士门诊模拟分娩教育可有效降低初产妇的剖宫产率并改善产妇的不良情绪,方法值得借鉴。 展开更多

关键词 助产士门诊 模拟分娩教育 剖宫产 自然分娩 不良情绪

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